大班教案10篇(通用)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、嘗試在已有的繪畫技能的基礎上運用沙子進行作畫。
2、通過對視頻的觀察和同伴經(jīng)驗的分享，嘗試用“沙漏”的方法表現(xiàn)奧運。
3、樂于參與不同形式的.繪畫活動，體驗沙畫的多變帶來的樂趣。
活動準備：
1、沙盤人手一份、沙畫視頻；
2、幼兒有玩沙和繪畫奧運的經(jīng)驗。
活動過程：
一、欣賞視頻1、探索方法
“看看，是什么？我們都用過什么方法畫沙畫？”
看視頻1“大師用了什么新方法？”
二、幼兒探索用“漏沙”的方法畫沙畫
幼兒探索方法。
“剛才你畫了什么，你成功了嗎?你是怎么做的？”
“你遇到了什么困難？”
教師小結幼兒講述的方法。
三、欣賞視頻2，感受沙畫的變化，激發(fā)創(chuàng)作的靈感
“大師用這種方法還畫了什么，他又是用什么方法進行變化的？”
分段欣賞視頻2
教師小結
“在場的人看了之后心情怎么樣？你的心情呢？”
四、交代要求，幼兒作畫
“今天我們大一班的小朋友也來做大師，試著來畫畫與奧運有關的東西，你可以畫中國印、五環(huán)、還有奧運場上各個運動員的姿勢…”
五、幼兒作畫
“我們一起來看看�！保ㄕ堄變航榻B自己的作品）
大班教案 篇2
班級大一記錄
活動名稱制作心意卡
活動領域
教育目的直接目的通過制作心意卡發(fā)展幼兒的動手能力，拓印以及剪的動作。
間接目的在制作心意卡的同時能有目的的將心意卡進行藝術加工創(chuàng)作。
適用年齡5歲左右
探究過程就是指幼兒的操作過程，在對幼兒進行觀察后才能寫1．從健康區(qū)取出材料放在桌面進行操作。2．認真觀察這份工作半成品與成品之間的異同點。3．按照成品的模式對半成品進行加工點綴。4．已經(jīng)做好的成品可以帶回家欣賞。
教師的反思可能這份工作幼兒們都很感興趣，很喜歡操作。但在操作的同時我們也發(fā)現(xiàn)這份工作相對來說比較容易，幼兒很容易就完成了，但在剪的過程中，發(fā)現(xiàn)剪出來的線條不夠流暢，所以在剪的技巧這一方面還需要加強。
活動延伸在幼兒熟悉制作心意卡程序的基礎上，我們可以提供各種材料的紙張供幼兒選擇。并且可以讓孩子們自己來設計心意卡的形狀，并且可以自己添上各種美麗的圖案。
照片或圖示
“全科學與全藝術”課程個別探究材料提升方案
班級大一班記錄
活動名稱對折剪圖案
活動領域
教育目的直接目的：鍛煉幼兒的小肌肉和使用剪刀的靈活性。
間接目的：通過制作剪，使幼兒進一步認識剪紙——把紙折起來剪，就會有新的效果。
適用年齡5歲左右
探究過程就是指幼兒的操作過程，在對幼兒進行觀察后才能寫1．取出材料放于桌面。2．參照教師提供的成品及半成品找出需要剪的'部分。3．幼兒沿著實線進行剪的工作4、打開剪好的作品檢查。5．已經(jīng)做好的作品可以帶回家欣賞。
教師的反思1．這個工作孩子都很感興趣，都很愿意來選擇這份工作，但剪得有些不夠流暢，個別幼兒完成不了。下一步的工作是想辦法提升，將這份工作設計的更好。
活動延伸1．剪好以后可在其圖形上畫上自己喜歡的圖案。2．帶回家和家人一起分享。
照片或圖示
“全科學與全藝術”課程個別探究材料提升方案
班級大一班記錄
活動名稱刺圖案
大班教案 篇3
活動目標
1．能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。（教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒）
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論
1．小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。
2．小朋友快樂游玩時的`表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望。
師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品。
活動反思
開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關經(jīng)驗，教師的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。小朋友對繪畫感興趣，但是在畫人時，表情基本能夠表現(xiàn)出來，身體以及手腳就難畫好，還有就是在結束部分，一些小朋友先畫完，而另外的小朋友動作慢，遲遲沒有畫好，就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧，部分小朋友動作慢，后來介紹作品的時間就不多了。
大班教案 篇4
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，吃得好而又不愿意運動，以至于很多大人才會得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；為此作為學前教育的幼兒園應該積極開展體育活動。而跳繩是一項需要全身運動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，幼兒園戶外活動時經(jīng)常會玩。但是在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣，從而達到鍛煉幼兒身體的'目的。
活動目標：
1、練習運用繩子做各種動作的技能，增強幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、能利用繩子進行多種玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣。
活動準備：
錄音機、磁帶，幼兒每人一根繩子。
活動過程：
一、準備活動
教師發(fā)出信號后，幼兒兩人一組站成二路縱隊，聽口令一對一隊整齊地走，走成雙圈后，兩人面對面做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。練習跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2、教師引導幼兒相互交流示范各自玩法。
�。�1）利用繩子進行套和跳的玩法。
幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動繩子，或拿繩子進行左右腳交替跳。
�。�2）利用繩子進行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
�。�3）利用繩子進行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。
（1）幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。
�。�2）請幼兒交流合作玩繩的方法。
如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長繩的兩端，一位幼兒站在長繩的中間，兩位幼兒搖動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過繩子。
�。�3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。
三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。
大班教案 篇5
活動目標
1知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。
2體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
3教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備
�、蔽镔|(zhì)準備：四類體育運動項目--走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。
⒉服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。
�、诚嚓P視頻。
�、唇�(jīng)驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。
活動過程
⒈體驗導入，引發(fā)思考。
�、懦鍪救粘７b（小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服裝。
�、瞥鍪舅念愡\動器械，請幼兒自由選擇運動項目。
�、怯變捍┐鞣椇筮M行運動。
�、仓鲃犹剿�，建構經(jīng)驗。
�、盘岢鲇懻撛掝}：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺？出現(xiàn)了什么問題？幼兒與同伴間相互自由討論。
⑵教師請個別幼兒回答。
�、墙處熃Y合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。
⒊開拓視野，提升經(jīng)驗。
教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什么樣的問題？
�、懦鍪疽驗榉b不合適在運動中出現(xiàn)傷害的視頻。
�、朴懻摚耗阌袥]有遇到或聽說過因為服裝不合適，而在運動中出現(xiàn)不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。
�、钦垈�別幼兒介紹自己的經(jīng)驗或聽到、看到的事例。
�、冉處熃Y合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
�、磧�(nèi)化經(jīng)驗，再次嘗試。
�、沤處熖釂枺耗俏覀冞\動時到底穿什么服裝才是合適的呢？
⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。
�、羌w討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢？
�、冉處熃Y合幼兒回答總結：運動不是去表演節(jié)目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不容易發(fā)生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5.擴散經(jīng)驗，問題結束。
教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什么特殊的運動需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。
活動延伸幼兒可根據(jù)班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排計劃表格，并將表格布置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經(jīng)驗，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運動，逐步增添內(nèi)容和不斷完善。
活動建議在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的`問題。
運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內(nèi)容，以免出現(xiàn)運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因為服飾不當而引起傷害事故。
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
2、活動設計清晰，能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
大班教案 篇6
一、目標：
1、在實踐操作中，讓幼兒初步了解毛細現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒參與試驗操作和探索的興趣。
二、準備：
1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。
2、塑料盆、水；紅、綠色水；玻璃管（內(nèi)塞紙巾）。
三、過程：
1、游戲《幫水搬家》
�。�1）小朋友看這里有什么？（臉盆和水）
今天李老師請你們玩一個游戲，叫做《幫水搬家》，請你們兩個一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去，但是不能直接拿起臉盆把水倒過去，請你們?nèi)ミx擇籮筐里的一樣東西幫幫忙，把水搬搬家。注意別把水灑在地上了
�。�2）幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導，提醒幼兒衛(wèi)生。
�。�3）提問：剛才你是怎么幫水搬家的呢？為什么這些東西能幫水搬家呢？
現(xiàn)在我們再來幫水搬家，這次請你選擇剛才沒有用到的東西去幫水從藍臉盆搬到紅臉盆去，請你想想第一次搬和第二次搬哪次快？為什么？
�。�4）幼兒再次游戲
�。�5）提問：這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料，有什么不一樣？為什么？（海綿吸的水多，布吸的少。） 小結：原來，海綿毛巾，布這些東西放到另外一個臉盆上擰一下就幫水搬了家。
2、教師試驗，讓幼兒初步了解毛細現(xiàn)象
�。�1）李老師這里有一根玻璃管，玻璃管塞著長長的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會怎么樣呢？
�。�2）教師試驗引導幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程，你們看紙巾怎么樣了？
�。�3）小結：我們把這跟塞滿紙巾的'玻璃管一端放到紅色水中，發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時，發(fā)現(xiàn)海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著它們里面的小細管爬上去的，這些現(xiàn)象我們給它取個好聽的名字，叫做“毛細現(xiàn)象”。有的東西里面小細管很細很細，我們看不見，有了這些小細管，才會發(fā)生“毛細現(xiàn)象”。
3、想一想，玩一玩
（1）你在生活當中還看到過什么東西也會發(fā)生毛細現(xiàn)象呢？
�。�2）請小朋友到小籮筐去選一樣東西，把它豎著放到色水里讓它沾一點顏色，看看水會不會爬上來呢？（幼兒操作）你剛才玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）再請你們?nèi)ネ嬉煌妫@次玩剛才沒有玩過的東西，看看哪些東西會發(fā)生毛細現(xiàn)象，哪些東西不會發(fā)上毛細現(xiàn)象。（幼兒操作后講述）
�。�4）剛才我們把水搬了家，現(xiàn)在我請你們把籮筐里的東西也搬搬家，把會發(fā)生毛細現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中，把不會發(fā)生毛細現(xiàn)象的東西搬到藍籮筐中。
幼兒操作，教師檢查后，帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會發(fā)生毛細現(xiàn)象。
大班教案 篇7
教學目標：
1.鞏固雙腳蹬地跳躍，發(fā)展身體彈跳力。
2.對正方形、長方形、三角形、圓形的認識。
3.感受體育游戲的快樂。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學準備：
1.貼有各種圖形的米袋數(shù)只。
2.場地上畫有大型的正方形、長方形、三角形、圓形圖形。
教學過程：
一、開車進場。
嘀嘀嘀，找一個可以看見老師的地方停車。
二、熱身運動。
出門前要檢查一下車子。如果車子沒有檢查就上路，容易出危險。先檢查車頭(頭部運動：左左右右，前前后后，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈)，再檢查前輪(手臂運動：拉一拉，伸一伸，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)一圈)，最后檢查后輪(腿部運動：踢一踢，換只腳，再踢踢)一切正常，可以上路了。
三、單人跳練習。
1.用米袋變輛圖形跳跳車。幼兒取米袋，自由辨認、介紹自己米袋上的圖形。
2.自己跳起來(單人跳)。
3.在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
四、雙人跳練習。
1.選一個和你一樣圖形的跳跳車組合，變輛雙人跳跳車。
2.引導相同圖形的幼兒雙人連接布袋，孩子自由練習雙人合作跳。
3.再次在相應的圖形里跳一跳。
4.休息一會。
圖形樂園里有什么物品?如，有三角形的屋頂、圓形的皮球、正方形的電視機、長方形的門等等。
五、四人組合跳練習。
1.四個幼兒組合，變一輛跳跳車，每輛跳跳車要有四個不同的圖形組成，四輛車連起來一起跳。
在跳的.過程中，如果有車翻了，應該停下來等等其他小朋友。
2.師幼一起嘗試。重點檢查幼兒的組合情況，引導幼兒的合作互助。
3.游戲《逛大街》。
開跳跳小車去逛大街，路上如果車子沒有油了，就到停下來加二十秒鐘油，大家一起從一數(shù)到二十。加完油，繼續(xù)上路。
(教師適時為幼兒加油鼓勵。評價幼兒的活動表現(xiàn)。)
六、整理布袋。
變魔術：大胖子變小胖子(將米袋對折)，小胖子變高個子(將米袋再對折)，高個子變小矮子(將米袋再次對折)。
七、放松活動。
到站了，為了下一次安全出行，我們來檢查一下跳跳車，帶領幼兒做頭部、手部、腳部的放松運動，隨音樂回教室。
大班教案 篇8
活動意圖：
繪本《狼來了》 色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動目標：
1. 觀察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。
2. 自己的話講述對繪本內(nèi)容的理解。
3. 體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
5. 能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
1. 故事PPT。
活動過程：
(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。
1. 調(diào)動幼兒原有閱讀經(jīng)驗。
2. 調(diào)查對大灰狼的印象。
3.說說為什么不喜歡大灰狼。
教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。
(二)理解繪本內(nèi)容。
1. 引領幼兒閱讀。
2.幼兒閱讀。
3. 集體閱讀繪本結尾。
(三)完整欣賞，提升拓展。
1.完整欣賞。
2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對大灰狼的印象。
3.教師總結。
原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡�，大家都能成為朋友是多么好的一件事�?/p>
活動延伸：
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。
活動反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發(fā)人深省的.道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
大班教案 篇9
活動背景
《快樂是什么》這本圖畫書是我在書店中發(fā)現(xiàn)的。故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞快樂的問答，讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語言打動了我，我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長，有十幾幅畫面�？紤]到大班幼兒的學習特點，我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由于畫面之間沒有遞進和因果關系，因此并不影響欣賞效果。
活動目標
1．在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。
2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3．學習用的快樂是的句式完整地說出自己或他人的快樂。
活動準備
1．將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：的快樂就是、快樂是什么?。
2．事先向幼兒發(fā)放快樂調(diào)查表。
活動過程
1．談話導入
師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺�？墒怯幸恢恍±鲜�，(點擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。自評：以笑的表情圖導出快樂的主題，讓幼兒結合自身經(jīng)驗說說自己的快樂，從而自然引出了《快樂是什么》這本圖畫書，又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗。
2．閱讀感知
(1)師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。什么是櫻花雨?幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?幼：會很香，還很舒服。(教師引導幼兒復述鼠媽媽的話并加上動作。)自評：直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的櫻花雨，還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在復述鼠媽媽的話時，我邊講述，邊帶領幼兒做動作。我陶醉的表情感染了幼兒，他們也仿佛體會到了櫻花雨落到頭上的幸福感。
(2)師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在干什么?師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺?幼：軟軟的。師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽說：快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)
自評：指向準確的提問引導幼兒想象著踩在風鈴草上的感覺，幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關于快樂的回答。
(3)師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們在蕩秋千。師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問：快樂是什么?鼠媽媽會怎么回答呢?幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對了。鼠媽媽說：快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的云端。你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)�？鞓穯�?
自評：前兩幅圖片的講述，激發(fā)了幼兒想說的愿望，他們很想表達自己對畫面中表現(xiàn)出來的快樂的理解。這時，我及時給予了他們說的機會，而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風格和表達主旨。之后，三拍子音樂的動作體驗，將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著，快樂著。
(4)師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問快樂是什么，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯，鼠媽媽說：快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。)
自評：這是故事中唯一出現(xiàn)其他人物的畫面，幼兒在有序的觀察中，連畫面中站在很遠地方、很小很小的鼠媽媽，也毫不費力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過后，幼兒更深切地體會到了鼠媽媽對鼠寶寶發(fā)自內(nèi)心的'愛。
(5)師：(點擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?幼：他們在喝著熱湯。師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。快樂是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢?幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。師：熱可以說成暖烘烘。鼠媽媽說：快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)
自評：用遞進式的提問，促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動的回答。
(6)師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?幼：他們看著太陽落山了。師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。師：快樂是什么?小老鼠又問�？鞓肪褪庆o靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地真舒服啊!
自評：借助音樂，讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨，極好地烘托出畫面的氛圍。
3．欣賞故事
師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)
自評：以分角色問答的形式，讓幼兒參與講述，較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條快樂是什么的反復出現(xiàn)，巧妙地提醒了幼兒問話的時機，也讓他們在不知不覺中記住了這幾個漢字。
4．拓展講述
(1)師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因為她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶并復述鼠媽媽的話。)
自評：對已欣賞過兩遍畫面的幼兒來說，單純的復述肯定顯得乏味，而讓幼兒講述最喜歡的話則不同，它使幼兒回顧故事，并按意愿選擇自己喜歡的句子進行交流，形成與同伴的共享。幼兒爭先恐后地表達，特別主動。
(2)師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多�，F(xiàn)在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認識的人有哪些快樂，說的時候，要用的快樂是這個句式來說，要說得很好聽哦!(請幼兒拿著快樂調(diào)查表，和同伴進行交流。)師：誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)師：哦，這可是不好的習慣，你得勸他別為了一時的快樂損害了健康的身體。幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點。師：是啊，看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。
自評：這一環(huán)節(jié)，我順利幫助幼兒進行了經(jīng)驗遷移。在前期調(diào)查的基礎上，幼兒能運用故事中的句式，講述自己和他人的快樂，達成了預期目標。
5．結束活動
師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!自評：坐了很長時間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快，歌詞呼應了活動主題。
附故事：
快樂是什么快樂是什么?小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問。快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。鼠媽媽回答。快樂是什么?小老鼠不小心滑倒了，抱著肚子笑�？鞓肪褪窃谒{色風鈴草中滑下山坡，一次又一次�？鞓肥鞘裁�?小老鼠緊緊抱住鼠媽媽，無限開心地問�？鞓肪褪鞘幹锴�，像鳥兒一樣飛進高高的云端。快樂是什么?小老鼠騎著自行車，追得大母雞滿院跑�？鞓肪褪强茨汩_心地玩兒，吸著鼻涕舔棒棒糖。快樂是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問�？鞓肪褪窃陲h雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝�？鞓肥鞘裁�?小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上問�？鞓肪褪庆o靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。
大班教案 篇10
活動目標
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗在集體活動中的快樂。。
4、發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
6、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點、難點
重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。
活動準備
準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)（情境導入）
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，想不想去��？ 看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
二、基本環(huán)節(jié)：
1、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的.樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
4、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
5、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
6、延伸活動：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術課：畫出你喜歡的樹葉。
落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
7、小結：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧
8、回教室，結束。
教學反思
結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
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