（集合）實用的小班教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣
重點難點：
表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
活動準備：
1、畫紙，油畫棒
2、雨靴，雨衣
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
活動過程：
一、組織教學。
二、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
1、請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
2、雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的'，什么時候雨是一根一根落下來的？
師小結：當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來。
三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
教師邊示范畫法，邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
五、展示交流。
小班教案 篇2
【設計思路】
素材分析：
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡單，貼近幼兒的生活，是一個很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學會了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點，我對原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗來幫助小弟弟，一使故事更加生動了，二使幼兒參與性更強了。
幼兒分析：
《指南》中指出幼兒的能力和習慣形成是日積月累的，并具有反復的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調(diào)，注意力又容易分散，再加上獨生子女的.優(yōu)越感，缺少獨自吃飯鍛煉的機會，挑食偏食十分嚴重，致使每天都有很多飯菜浪費了。養(yǎng)成良好的進餐習慣對于小班而言是一個關鍵期，我班幼兒吃飯時也有很多不良習慣，如掉米粒嚴重、還東張西望愛說話，小碗沒扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關注重點是進餐環(huán)節(jié)，結合我班幼兒喜歡聽故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學作品，借助于形象生動的圖片，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，了解吃飯不掉米粒的好方法。
環(huán)節(jié)分析：
導入環(huán)節(jié)通過圖片展示，拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。重點環(huán)節(jié)就是欣賞理解部分，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我將故事制作成ppt，插入了生動的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容。幼兒運用已有的零散經(jīng)驗在幫助小弟弟不做漏嘴巴，通過老師的梳理和兒歌總結幫助幼兒積累吃飯時更多不掉米粒的好方法，促進幼兒養(yǎng)成更好地進餐習慣。最后為了使整個活動保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養(yǎng)成吃飯時不掉米粒的好習慣。
【內(nèi)容與要求】
在聽聽、看看、說說中，了解吃飯時不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進餐習慣。
【材料與環(huán)境準備】ppt、錄音、大公雞頭飾
【活動過程】
一、問題導入（價值：激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認識小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）
1、欣賞故事第一段（價值：知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
1） 為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。
2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（價值：重點問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應的圖片，給幼兒直觀的引導，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片
師總結：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟
弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價值：將上一環(huán)節(jié)中總結的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）
1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
2）他對大公雞說了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（價值：大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。
延伸：（價值：這是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習慣和好方法。
小班教案 篇3
設計意圖 ：當今社會經(jīng)濟發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高�？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。 同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進一步的發(fā)展。
活動目標： 1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的'引導下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。
活動準備： 1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片
活動過程： 一、幼兒討論自己的家。
師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？
師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？
二、游戲《找家》
1、個別幼兒游戲
師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。 我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。
2、我先請一個小朋友試試看。 （四個小朋友一組，進行3~4組）
3、幼兒集體游戲 （教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）
師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。 我們聽到白云的時候，誰去找家��？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。
師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進行2~3次）
三、幼兒誦讀詩歌 師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？ （教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）
師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？
四、兒歌創(chuàng)編 師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？
�。ń處熡脠D畫的形式將幼兒的答案記錄下來） 那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？
那小花朵還是誰的家呢？
幼兒園呢？
師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？
五、結束活動 小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。
教學反思
在整個活動中，首先讓幼兒回憶自己的家，感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容，體會感受家的溫暖。游戲由點到面，從個別到整體，達到較好的效果。但是在引入提問時，問題過多，沒掌握好時間；回答時多以集體回答為主，忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上，沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問，使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中，要求還不夠明確，使幼兒一味地玩游戲，卻忽略了兒歌本身。
小班教案 篇4
活動目的：
1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。
2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。
活動準備：
蝴蝶、花活動過程：
1、帶領幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？
3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞并提問：
�。�1）、看到花蝶，想干什么？
�。�2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進一步學習歌曲P16（3）、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的.小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
小班教案 篇5
活動目標：
1、了解毛毛蟲轉變?yōu)楹倪^程，豐富知識經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達轉變的過程。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點：
掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉化過程。
活動難點：
了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，會用自己的身體來表達。
活動準備：
蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。
活動過程：
一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學習興趣
1、教師說謎語，幼兒猜謎。謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。
2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。
3、引導幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結。
二、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程
1、以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實現(xiàn)嗎？
2、觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。
3、播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。
�。�1）卵：蝴蝶首先做了什么？學一學卵的樣子。
（2）毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？學一學卵怎么變成毛毛蟲的。（會吃樹葉）
�。�3）蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？學一學蛹的樣子（吐絲，在里面變成蝴蝶）
4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的`圖片，進一步加深幼兒記憶。
5、播放音樂，幼兒用肢體語言來表達轉變的過程。
三、活動延伸
1、對幼兒進行情感教育。
2、播放音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。
教學反思：
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
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