[薦]大班教案7篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　主題名稱：我們的身體

　　活動名稱:保護(hù)牙齒

　　活動目標(biāo):

　　1、 知道牙齒的重要作用

　　2、 教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,保護(hù)牙齒

　　2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成刷牙,漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣.

　　活動準(zhǔn)備：:煮花生、 故事磁帶 、錄音機(jī) 、小藥箱 、看牙工具 白大褂等活動

　　活動過程：

　　1、引起興趣：

　　猜謎：

　　上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著,張開嘴巴就明白.(牙齒)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣.

　　2、感受體驗：

　　小朋友剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香.

　　1):你們是怎樣吃花生的`?(剝開來吃)

　　2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)

　　小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)如果沒有牙齒,還能啃骨頭,吃蘿卜嗎?(不能)

　　a) 請個別幼兒小結(jié)牙齒的用處.

　　小結(jié)：牙齒真有用,又白又堅硬,可以嚼碎食物幫助消化.

　　3、故事《兔娃娃》

　　使幼兒懂得保護(hù)牙齒的清潔.

　　討論：1、小兔的牙齒為什么生病?牙齒壞了會怎樣?后來小兔怎樣做牙齒就好起來了?

　　2)、小結(jié):小兔愛吃甜食,吃過東西又不漱口,早晚不刷牙,時間長了留在牙縫里的事物就會變質(zhì),把小白兔的牙齒損壞了.

　　4、游戲：牙科醫(yī)院(5組)

　　1) 幼兒進(jìn)行角色游戲(用病歷卡看牙齒，查到蛀牙的在病歷卡中的牙齒上做好記號，沒有蛀牙的用紅筆做符號)。

　　2)醫(yī)生檢查牙齒(醫(yī)生和病人互相交換角色)

　　3)請蛀牙的幼兒談?wù)劤詵|西時的感受。

　　4)怎樣保護(hù)自己的牙齒?

　　老師小結(jié)：,鼓勵牙齒好的小朋友要繼續(xù)努力,患了齲齒的小朋友要注意刷牙漱口,保護(hù)牙齒.

　　4、操作練習(xí)：

　　1)用牙齒模型，示范正確的刷牙方法

　　2)幼兒練習(xí)刷牙操

大班教案 篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　大班幼兒對“橋”并不陌生，他們見過各種各樣的橋，搜集過許多橋的圖片，了解橋的形狀、結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒了解圓柱體最適合做橋墩的原理，我設(shè)計了本次活動，旨在引導(dǎo)幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同書里的書本，通過討論、比較記錄、探索等方法獲得相關(guān)經(jīng)驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用多種方法讓紙站起來，探索并發(fā)現(xiàn)直筒形狀不同承受力有不同的秘密。

　　2、探索各種紙筒的承受力，提高動手、判斷和分析能力。

　　3、積極參與探究活動，體驗與同伴合作成功的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干；書本若干（輔助材料）；幼兒人手一張紙、記錄表。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有折紙、搭積木等相關(guān)經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　1、試一試，探索讓紙張站立的方法

　　師：小朋友們看，這是什么？紙可以繪畫、可以折飛機(jī)等，如果你有這張紙，你想用它來干什么呢？

　　師：老師現(xiàn)在就給你們一個任務(wù)，看看能不能讓你手中的紙站起來，試一試吧。

　　幼兒自由探索，教師引導(dǎo)其用折、卷等各種方法進(jìn)行嘗試。

　�。ㄔu析：讓軟塌塌的紙張站起來，這看似“不可能”的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒的極大興趣，他們在此環(huán)節(jié)中躍躍欲試，樂此不疲，為后面的活動積累了經(jīng)驗，做好了鋪墊。）

　　2、想一想，嘗試紙張頂書的本領(lǐng)

　　師：紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來，還可以變成什么形狀也能站起來呢？

　　師：我的這張紙站起來力氣可大啦，能把老師手上的這本書頂起來！

　　師：你們站起來的紙能頂起一本書么？試試看。（幼兒探索）

　　小結(jié)：薄薄的一張紙，小朋友把他卷一卷、折一折、變一變就能頂起一本書。

　　（評析：讓幼兒探索紙的多種站法，在站起來的紙張上擺放書本，在這樣的操作與嘗試過程中體驗成功，使幼兒的探索興趣更濃厚，探索方式更多元，探索結(jié)果更有效。）

　　3、比一比，感知圓柱力量的大小

　　探索一：在三種不同形狀的紙筒上擺放書，比比誰的力量大

　　1、探討在三棱柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因

　　【1】教師操作，幼兒觀察。

　　教師在三棱柱紙筒上擺放書，請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩(wěn)；一邊擺一邊數(shù)數(shù)，待放到最后一本時，請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。

　　【2】幼兒實踐，發(fā)現(xiàn)秘密。

　　師：這還有許多三棱柱紙筒，誰的力氣大，小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

　　討論：為什么有的小朋友頂?shù)臅�多，有的小朋友頂�(shù)臅�少？（引�?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將書的中心部位放在紙筒上會更加穩(wěn)定，同時操作時還要注意輕拿輕放。）

　　（評析：本環(huán)節(jié)既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間，又有針對性的引導(dǎo)幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數(shù)量不同的.原因，掌握一些基本的探究方法和注意點(diǎn)，激發(fā)幼兒的主觀能動性與大膽質(zhì)疑能力。）

　　2、探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因

　　師：四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱力氣大，心里可不服氣了，到底誰的力氣大呢？我們試試就知道了。

　　師：小朋友在紙筒上擺放書時一邊擺一邊數(shù)，并把結(jié)果記錄在紙筒標(biāo)記的下面，記好后再選另一個形狀的紙筒擺放。聽清楚了嗎？

　　幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發(fā)現(xiàn)圓柱紙筒頂?shù)臅鴶?shù)量最多。

　　小結(jié)：剛才，我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙筒、四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發(fā)現(xiàn)，圓柱紙筒上頂起的書數(shù)量最多，圓柱紙筒是大力士。

　�。ㄔu析：每人一張記錄表，提醒幼兒在不同的紙筒擺放書本時要及時

　　數(shù)一數(shù)、記一記，做到記錄及時、有效、準(zhǔn)確，便于幼兒觀察、對比、分析，提升幼兒的探究興趣，不斷獲得比較科學(xué)的結(jié)論，促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。）

　　探究二：在三個圓柱紙筒上擺放書，探索紙筒的不同擺法及承受力大小。

　　師：這兒有三個圓柱紙筒和許多書，怎樣擺放力量大？兩個好朋友一組去試一試。

　　小結(jié)：三個圓柱紙筒在一起，可以頂起更多的書，如果擺法發(fā)生變化，頂起的書的數(shù)量也會發(fā)生變化。

　�。ㄔu析：從一張紙到一個紙筒、從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒，再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒，層層遞進(jìn)的操作材料，不斷增加的探索難度，促使幼兒之間兩兩合作，接受挑戰(zhàn)，不怕失敗，循序漸進(jìn)，興趣盎然，對紙的承受力的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知也隨之逐步深入。）

　　1、擺一擺，體驗圓柱組合的神奇

　　【1】一人挑戰(zhàn)

　　師：一個圓柱紙筒力量大，三個圓柱紙筒力量會更大，現(xiàn)在我要用五個圓柱紙筒接受更大的挑戰(zhàn)。怎樣擺放，才能承受更大的力量？能站小朋友嗎？

　　【2】全體挑戰(zhàn)

　　師：這兒有許多圓柱紙筒，還有一塊大大的板，上面可以站一個小朋友嗎？讓我們一起來見證這個奇跡。

　　（評析：當(dāng)思維被調(diào)動之后，幼兒創(chuàng)造的靈感源源不斷，操作活動也從手部動作中解放出來，通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索范圍的變化，新的科學(xué)概念在探索、實踐、驗證中悄然建構(gòu)。）

　　3、看一看，了解圓柱功能的運(yùn)用

　　【1】欣賞橋墩照片

　　師：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了圓柱力量大的秘密，造出了很多雄偉的橋，我們一起來看看吧。

　　【2】鏈接生活經(jīng)驗

　　圓柱的作用有很大，橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢？

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)走出交叉隊形。

　　2.能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊形。

　　3.感受隊形變化的樂趣，提高整體配合的團(tuán)隊意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　廢舊橫幅2條、頭巾3條，背景音樂《金蛇狂舞》等歡快的民樂；雙圈、螺旋圖片

　　各1張，交叉隊形示意圖（如圖）。

　　活動過程：

　　1．請幼兒說一說在哪里看見過舞龍隊，長龍是怎樣組成的。提議幼兒學(xué)舞龍隊的樣子走隊形。

　　2．教師扎頭巾當(dāng)龍頭，幼兒手持橫幅排成一隊跟在教師后面，練習(xí)多種隊形。

　�。�1）分別走大圓形、S形，再走螺旋形。

　�。�2）請前兩名幼兒扎頭巾當(dāng)龍頭，左右分隊走，走成兩隊。

　　（3）教師出示雙圈圖，兩隊幼兒持橫幅走成反方向大圓。教師可視情況下達(dá)“跑步”

　　“齊步走”“高低走”等口令，變化行進(jìn)速度和橫幅的高低。

　�。�4）教師出示螺旋圖，兩隊各自走螺旋再反轉(zhuǎn)回位，口令同上。

　　3．學(xué)習(xí)走出交叉隊形。

　�。�1）收回橫幅，教師出示交叉隊形圖，請幼兒說一說該怎樣走，教師組織一組幼兒看圖嘗試走交叉隊形。

　�。�2）每組分別嘗試，然后演示交叉隊形，幼兒討論哪種走法對。

　　小結(jié)：兩隊從兩個角向場地對角走。到中心點(diǎn)相遇時，A隊幼兒總是比B隊幼兒先走，即A隊排頭先走，B隊排頭在A隊排頭和A隊第二名幼兒中

　　間穿過，A隊的第二名幼兒在B隊排頭與B隊第二名幼兒中間穿過，依次類推。交叉時不搶隊、不沖撞。

　�。�3）全班分成兩隊，嘗試走交叉隊形，教師站在中心點(diǎn)指導(dǎo)和提醒。

　　4．幼兒分組表演，感受隊形變化的`樂趣。

　�。�1）幼兒分成兩組，2／3的幼兒扮舞龍隊員1／3的幼兒當(dāng)觀眾。舞龍隊員隨背景音樂，聽教師口令變化隊形和速度。在走簡單的雙圈、S形、螺旋形時，老師可讓幼兒小跑步，使隊形流動更加迅速。到交叉隊形時，請幼兒以步行速度進(jìn)行

　　配班老師帶觀眾站在幼兒園中可看到操場全貌的安全位置，欣賞舞龍隊隊形表演。有條件的可請教師在高處拍攝幼兒隊形回班播放。

　�。�2）幼兒交換角色，彼此表演和欣賞隊形。

　　5．播放輕柔的音樂，幼兒自由舞蹈、放松。

大班教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的`超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

　　2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

　　②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

　　③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)�指的�?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

　　五、收拾物品，結(jié)束活動。

　　大班數(shù)學(xué)教案：有趣的門卡

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

　　3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

　　——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、奇怪的門卡。

　　——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

　　——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎?

　　——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

　　2、幼兒操作活動。

　　——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

　　——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

　　——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

　　——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰�；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

　　3、活動評價。

　　——請幼兒介紹操作活動。

　　——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

　　——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動。

大班教案 篇5

　　各種各樣的人

　　活動目標(biāo):

　　1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的.。

　　2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、觀察畫面:各種各樣的人。

　　2、畫板、畫筆等。

　　活動過程:

　　一、出示“人”字

　　1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

　　2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

　　3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

　　二、聊一聊“各種各樣的人”

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　對大班孩子來說，在體育運(yùn)動中進(jìn)行挑戰(zhàn)有著強(qiáng)烈的欲望，平時因為材料、條件等太多的因素，能進(jìn)行挑戰(zhàn)的教育活動比較少，特別是在發(fā)展平衡能力中進(jìn)行的挑戰(zhàn)更是少而又少；本次活動中所用到的箱子是一個多功能的材料，平時放置于多媒體教室，老師們用它當(dāng)?shù)首幼�，放在音樂教室，是孩子的演唱臺，但是我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子與它接觸時，很喜歡在上面跳上跳下，搬來搬去，孩子的行為使我敏銳地意識到，將箱子作為一種運(yùn)動材料，可能會產(chǎn)生許多的運(yùn)動方面的教育點(diǎn)；特別是用它進(jìn)行平衡能力的挑戰(zhàn)，會體現(xiàn)出它獨(dú)特的教育價值。

　　本次活動在發(fā)展動作，提高運(yùn)動能力的同時，更重要的是滿足幼兒的運(yùn)動發(fā)展需求，讓幼兒能不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，獲得運(yùn)動能力與情感體驗的雙重提高

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　2、努力挑戰(zhàn)新難度，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

　　二、活動重點(diǎn)：練習(xí)助跑跨跳和持物平衡走

　　活動難點(diǎn)：在不同高度上持物平衡走

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　多功能箱大小不等、小迷彩馬夾與幼兒人數(shù)相等、大小不等磚塊若干、背景音樂、救災(zāi)物資若干、運(yùn)動墊兩塊

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�"吹號"導(dǎo)入熱身運(yùn)動四散站好，伴隨音樂做熱身運(yùn)動,貫穿單腳站平衡、原地平衡轉(zhuǎn)、跳躍等動作。

　�。ǘ�）穿越障礙：解決問題，發(fā)展動作，完成任務(wù)，體驗成功

　　1.提出任務(wù)，進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒進(jìn)行活動的興趣。

　　"小兵們，就在前幾天，青海玉樹地區(qū)發(fā)生了7.1級地震，那里的房屋全部倒塌，人們無家可歸，天氣寒冷，急需物資，剛剛接到命令，現(xiàn)在需要我們快速趕到那里，一是給他們送去救災(zāi)物資，二是幫助他們蓋起新房，你們有沒有信心完成任務(wù)？

　　2、多種辦法過障礙（密集的石頭）---展示過障礙的多種辦法，遇到困難、解決問題的`能力

　�。�1）幼兒展示辦法，示范個別動作

　�。�2）教師梳理，集中練習(xí)

　　3.多種辦法過障礙（松散的石頭）----發(fā)展助跑跨跳動作，提高跨跳的技能水平

　�。�1）幼兒展示辦法，討論交流最快最好的辦法，教師提升助跑跨跳，講明動作要領(lǐng)

　�。�2）變換高度，幼兒練習(xí)，挑戰(zhàn)難度，教師注意保護(hù)和指導(dǎo)。

　　4.搭橋過橋送物資---發(fā)展身體的平衡能力，勇于挑戰(zhàn)自我

　�。�1）搭橋---動手動腦，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。兩隊合作進(jìn)行

　�。�2）嘗試過橋（徒手平衡練習(xí)）---啟發(fā)幼兒思考并講出動作要領(lǐng)。一路縱隊，進(jìn)行練習(xí)

　�。�3）運(yùn)物資（持物平衡走）----高度遞增，挑戰(zhàn)增加，教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項，一路縱隊，運(yùn)完物資.教師注意保護(hù)和指導(dǎo)

　　5．蓋新房----加強(qiáng)合作的態(tài)度和能手能力，體驗勝利的喜悅。

　　"說說你們搭的是什么樣的房子？"

　�。ㄈ�）以舒緩音樂放松進(jìn)行放松活動。

　�。ㄋ模┰u價幼兒表現(xiàn)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的自豪感，結(jié)束。

大班教案 篇7

　　一、活動內(nèi)容：

　　大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過對比，感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。

　　2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套，電腦一臺。

　　四、活動過程：

　　（一）感知、理解詩歌前半部分內(nèi)容

　　師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？

　　1、 出示畫面（1）

　　提問：

　　a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）

　　b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）

　　c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。

　　2、 出示畫面（2）

　　提問：

　　a大老虎坐著轎子想干什么？

　　b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？

　　c大老虎會讓誰來抬轎子呢？

　　3、 出示畫面（3）

　　提問：

　　a為什么叫8只小狗來抬花轎？

　　b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的'

　　心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

　　c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

　　（二）討論、創(chuàng)編故事情節(jié)

　　1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。

　　2、師：我們一起看下去。

　　逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。

　　3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？

　　5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

　　6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）

　　7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。

　　8、完整播放課件

　　9、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　10、你能為故事起個名字嗎？

　　（三）學(xué)習(xí)兒歌

　　1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）

　　2、幼兒看畫面跟誦一遍。

　　3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

　　（四）活動延伸

　　下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？

　　附： 小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，

　　一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，

　　小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，

　　小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，

　　一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。

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