小班教案（范例10篇）
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事情境，練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身滾。
2、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。
師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，那是什么故事呢？我們先來(lái)看一下，這是誰(shuí)？（老鼠）那這個(gè)呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的.事情呢？仔細(xì)聽(tīng)！
二、老師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。
�。�1） 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰(shuí)？
（2） 小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？
�。�3） 忽然小老鼠聽(tīng)到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？
�。�4） 小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽(tīng)到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？
三、教師述說(shuō)故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。
師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來(lái)表演表演吧！
四、 游戲《老鼠和鐘》
師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！
1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開(kāi)座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽(tīng)到“滴答”聲快跑回來(lái)，再次慢慢地走出洞口，聽(tīng)到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”（座位）。
2、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。
師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！
附故事：老鼠和鐘
滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽(tīng)不到，只有鐘擺在響。小老鼠雖小，耳朵特別靈。這是什么聲音？他縮在洞里，不敢伸出頭來(lái)。肚子餓極了，真難受��！一定要出去找點(diǎn)東西吃??怕什么！就是碰上那可惡的貓，被他咬死，總比餓死在洞里要好些。他想到這里，鼓起勇氣準(zhǔn)備出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看個(gè)仔細(xì)，然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來(lái)了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來(lái)，鉆進(jìn)洞里去了。饑餓使他第二次走出洞，這一次，他走得遠(yuǎn)了一點(diǎn)，忽然“當(dāng)！當(dāng)！……”鐘聲響了十二下，嚇得他連滾帶爬地逃回洞里�！昂秒U(xiǎn)��！差點(diǎn)沒(méi)把我嚇?biāo)溃 边@一天夜里，他沒(méi)有吃到一點(diǎn)東西，整整餓了一夜。——陳伯吹童話
小班教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡做實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動(dòng)。
初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 10—11 頁(yè)。
實(shí)驗(yàn)物品，例如不同形狀的.積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1、 出示各種類型汽車的圖片，請(qǐng)幼兒指出輪子在哪里，并問(wèn)一問(wèn)幼兒輪子是什么形狀的。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 10—11 頁(yè)，向幼兒提問(wèn)：
在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)三角形或四方形的輪子嗎？
圖中哪一輛車能開(kāi)動(dòng)？
3、 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
4、 幼兒面對(duì)面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ剑瑢?duì)方把東西接住并把能滾動(dòng)的東西放在一起。
5、 活動(dòng)完成后，請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6、 請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找出能滾動(dòng)的東西。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。
能辨別可以滾動(dòng)的東西。
小班教案 篇3
游戲名稱：
《袋鼠媽媽》
游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒跳的技能。
樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
四個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒。
游戲規(guī)則：
當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲，沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
教學(xué)反思：
小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹�，通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的.游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。
小班教案 篇4
一、指導(dǎo)目標(biāo)：
激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿鳎勾髣?dòng)作和精細(xì)動(dòng)作都得到鍛煉。
二、環(huán)境與材料：
粗細(xì)、長(zhǎng)短不一的軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。
三、過(guò)程指導(dǎo)：
1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認(rèn)為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來(lái)。
2、 熟悉后，可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個(gè)管子滾出來(lái)的速度快。
3、 掉出來(lái)的珠子自己撿起，再重新投放。
四、建議：
1、 為了保持嬰幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的`路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。
2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過(guò)程當(dāng)中了解螞蟻的生活情況。
可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細(xì)的關(guān)系。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
2.能參與討論,大膽的說(shuō)出自己的想法。
3.喜歡科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 記錄紙一張,蘋(píng)果貼紙若干。
2．實(shí)驗(yàn)材料：每人一個(gè)圓形的吹泡泡器具。用鐵絲圍成的三角形，各種形狀的工具。
3．幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
“小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？你們想吹泡泡嗎？”
二、介紹材料及吹泡泡方法。
1．“今天老師給你們帶來(lái)了吹泡泡的材料，我們一起來(lái)看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼兒說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)。
2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有層薄膜，輕輕的吹。
3．幼兒吹泡泡。要求：吹的`時(shí)候注意輕輕的，當(dāng)心不要把水潑掉。
4．教師總結(jié)：剛才吹出來(lái)的泡泡都是什么形狀的？（圓的）圓圓的泡泡是用什么形狀的工具吹出來(lái)的？（圓形的工具）
三、利用三角形工具吹泡泡。
1．“剛才我們用圓形的吹泡泡工具吹出了許多圓泡泡，現(xiàn)在我們換一種形狀的工具來(lái)吹。
出示三角形工具，引導(dǎo)幼兒猜猜三角形的工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡。
師：“看這是什么形狀的工具？那三角形的工具吹出來(lái)的泡泡會(huì)是什么形狀的呢？”
2．出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒把自己的猜想用紅蘋(píng)果貼在下面的空格內(nèi)。
“老師準(zhǔn)備了一張大大的記錄紙，你們覺(jué)得三角形的吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，就把紅蘋(píng)果貼在哪個(gè)家里？”
“有的小朋友認(rèn)為是圓形的，有的小朋友認(rèn)為是三角形的，那到底會(huì)是什么形狀的呢？請(qǐng)小朋友自己來(lái)吹一吹。”
3．幼兒用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出來(lái)的泡泡到底是什么形狀的。
4．展示結(jié)果并總結(jié)�！霸瓉�(lái)三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
四、利用各種形狀的工具吹泡泡。
1．我們剛才用了圓形、三角形的工具吹泡泡，你們還想用什么形狀的工具來(lái)吹泡泡呢？
出示各種形狀的工具，引導(dǎo)幼兒猜猜這些工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡。
2．請(qǐng)幼兒利用各種形狀的工具探索嘗試。
3．展示結(jié)果并總結(jié)�！霸瓉�(lái)不管工具是什么形狀的，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的�！�
五、游戲“吹泡泡”。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，探索泡泡的其它秘密。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容
2、讓孩子了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成漂亮的蝴蝶
3、學(xué)習(xí)四個(gè)字：個(gè)、顆、塊、片；
4、學(xué)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)：我吃了……
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事課件。
扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，大家快來(lái)看看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的東西啦？（教師拿出扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾）
幼：毛毛蟲(chóng)。
師：小朋友們真聰明，毛毛蟲(chóng)可好玩了，你們誰(shuí)想扮演一下毛毛蟲(chóng)啊？
幼：我想、老師我也想、、、、、、
師：哇！有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲(chóng)，那你們誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么呢？
幼：不知道
師：大家先跟老師一起看一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事吧！看完之后讓你們就知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么了！然后才能演好毛毛蟲(chóng)哦！
二、欣賞故事。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》
春天來(lái)了，所有的樹(shù)都長(zhǎng)出了綠綠的`葉子！在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，一棵大樹(shù)的葉子上有個(gè)卵，這是什么的卵��？你看它在動(dòng)，還伴隨有裂開(kāi)的聲音，快看從里面爬出來(lái)一條毛毛蟲(chóng)，好瘦、好小的毛毛蟲(chóng)啊，它抬起頭，東瞧瞧，西看看，好像在想：我往哪邊爬呢？這時(shí)小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到自己的肚子咕嚕嚕的叫了，哦！原來(lái)毛毛蟲(chóng)餓了，它是想看看哪邊有吃的�。�
它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的！它就朝著那些好吃的爬過(guò)去！
小毛毛蟲(chóng)努力地爬啊爬，終于爬到了好吃的食物跟前，它張開(kāi)小嘴，迫不及待地大吃了起來(lái)，它先吃了一個(gè)甜甜的蘋(píng)果，感覺(jué)肚子沒(méi)吃飽，又吃了兩個(gè)黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹(shù)葉、四個(gè)香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃，一邊長(zhǎng)，吃了一大堆好吃的，毛毛蟲(chóng)的肚子變的又大又圓，它感覺(jué)肚子已經(jīng)滿滿的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一動(dòng)不動(dòng)，休息了一會(huì)，它脫掉毛茸茸的外衣，變成了一個(gè)蛹，趴在樹(shù)上美美的睡起覺(jué)來(lái)。
毛毛蟲(chóng)這一覺(jué)睡了好多天才醒過(guò)來(lái)，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。后背上長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、理解故事內(nèi)容。
師：小朋友毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事看完了，那這個(gè)故事好不好啊？
幼：好。
師：那小朋友誰(shuí)知道，故事里的毛毛蟲(chóng)吃了什么好吃的？吃了幾個(gè)？毛毛蟲(chóng)睡醒之后變成了什么？
幼：一個(gè)蘋(píng)果、二個(gè)黃柿子、三片樹(shù)葉、四塊巧克力、五顆葡萄，美麗的蝴蝶。
師：小朋友們都答對(duì)了，你們真棒！那就來(lái)和老師一起來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)吧！
通過(guò)提問(wèn)同時(shí)也讓幼兒學(xué)習(xí)量詞；個(gè)，根，棵，塊，片。
四、情景游戲。
讓幼兒跟著老師學(xué)故事情景，邊做邊說(shuō)，模仿毛毛蟲(chóng)吃食物、變蝴蝶的過(guò)程
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解紙杯步驟圖含義，嘗試看步驟圖，學(xué)習(xí)紙杯的折法。
2、嘗試用各種材料制作紙杯。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看懂步驟圖，學(xué)習(xí)紙杯的'折法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用各種材料制作紙杯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折紙步驟圖。
2、正方形紙。
3、杯子一只。
4、折好的教學(xué)范例若干。
5、提供皺紋紙、廣告紙給幼兒裝飾紙杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)材料和要求
1、出示紙杯：小朋友看看這是什么？這紙杯可以用來(lái)干什么？
2、你們想折一個(gè)這樣的紙杯嗎？（出示折紙步驟圖）我們一起來(lái)看看小水杯是怎么折的。（引導(dǎo)幼兒看懂折紙步驟圖）除了用紙張折杯子，我們還可以用什么做杯子呢？用橡皮泥怎么做杯子呢？
3、這里還有許多一次性紙杯，可是這些紙杯不夠漂亮，請(qǐng)小朋友來(lái)把這些紙杯打扮漂亮。
4、等會(huì)兒小朋友可以選擇自己喜歡的材料折紙杯、做泥杯、裝飾紙杯，大家要一起分享材料、橡皮泥不要混了顏色，做好了一個(gè)杯子，可以選擇其它材料做其它紙杯。
二、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的活動(dòng)材料自由選擇座位和制作方式，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手制作、裝飾水杯。
2、待幼兒完成一個(gè)紙杯后，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)選擇其它材料制作水杯。
三、展示幼兒作品
1、收拾活動(dòng)材料。
2、展示幼兒作品。
3、評(píng)價(jià)此次區(qū)域活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)。
效果分析：
《小班手工教案：小水杯》摘要：我們一起來(lái)看看小水杯是怎么折的。引導(dǎo)幼兒看懂折紙步驟圖除了用紙張折杯子，我們還可以用什么做杯子呢？用橡皮泥怎么做杯子呢？ 3、這里還有許多一次性紙杯，可是這些紙杯不夠漂亮，請(qǐng)小朋友來(lái)把這些紙杯打扮漂亮...
小班教案 篇8
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。《小動(dòng)物走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。
活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。
活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過(guò)孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過(guò)好聽(tīng)的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的.興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂(lè)和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。
小班教案 篇9
在紙趣活動(dòng)《一盤水果》的課結(jié)束后，我便及時(shí)地對(duì)自己的這堂課做出了反思，每次上課之前我都會(huì)在腦海中預(yù)想一些小朋友可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題或者是一些突發(fā)的狀況，但只有等到真正上課時(shí)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)總有一些問(wèn)題是你所料不及的，對(duì)于這節(jié)手工課也是出現(xiàn)了一些意料之外的情況。以下是我對(duì)這節(jié)課的具體反思。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用撕、貼的方法制作一盤水果。 2.樂(lè)于參加紙工活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的'樂(lè)趣。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我著重來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，首先，我以談話的形式與幼兒進(jìn)入主題，與幼兒談?wù)勏矚g吃什么水果，味道怎么樣？平時(shí)媽媽會(huì)給你準(zhǔn)備什么樣的水果拼盤，會(huì)放入哪些水果？等等一系列的問(wèn)題拋出后，極大地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。每個(gè)幼兒都能夠積極的回答問(wèn)題，有的說(shuō)蘋(píng)果，有的說(shuō)橘子，有的說(shuō)哈密瓜等等，這個(gè)環(huán)節(jié)的成功接下來(lái)的活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展，奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，我出示活動(dòng)之前就已經(jīng)做好的一盤水果的紙工，告訴幼兒“今天，老師也為幼兒準(zhǔn)備了一盤好吃的水果，我們一起來(lái)看看老師準(zhǔn)備了一些什么水果吧”當(dāng)幼兒看到我出示的一盤水果后，當(dāng)我出示“一盤水果”后，孩子們你爭(zhēng)我搶地想要把看到的水果回答出來(lái)。后來(lái)，當(dāng)我說(shuō)清幼兒也來(lái)自己做一盤水果時(shí)，幼兒表現(xiàn)得更加興奮了，當(dāng)我在示范如何制作一盤水果時(shí)，每個(gè)孩子都很認(rèn)真的在看，生怕錯(cuò)過(guò)哪個(gè)環(huán)節(jié)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自己操作，孩子們每人一張操作紙，在操作之前我也請(qǐng)幼兒注意保持場(chǎng)地的整潔，不要亂扔垃圾，所以在幼兒操作的過(guò)程中，孩子們都沒(méi)有亂扔，做完以后也將垃圾扔進(jìn)了垃圾桶里面，甚至有些幼兒做完以后還去撿掉在地上的垃圾。
通過(guò)反思本次活動(dòng)，我認(rèn)為，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)多運(yùn)用寓教于樂(lè)的方式方法，讓幼兒在玩中學(xué)到本領(lǐng)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)。不應(yīng)拘泥于太多的條條框框，而應(yīng)讓幼兒通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，如在貼水果時(shí)可以請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)示范貼一下，通過(guò)形象直覺(jué)地感知，親身的實(shí)踐，能夠讓幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠正確折疊胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)： 再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
1.提供幼兒折紙。
2.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變！
3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么�。浚ūち瑁�
4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的'冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）
5.出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）
6.這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。
7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8.提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評(píng)。
1.成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2.剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中的難點(diǎn)沒(méi)有抓住，幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問(wèn)題。而活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理，因?yàn)橛變耗弥�，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不�?huì)很集中，在老師講解的過(guò)程中，幼兒聽(tīng)的少了，那老師要表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)的效果都會(huì)隨之減少。要操作的、探索的活動(dòng)，最后要將幼兒集中在一起聽(tīng)，探索的時(shí)候就到桌子上操作，講評(píng)的時(shí)候也要集中了講評(píng)，這樣效果會(huì)大一點(diǎn)。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班的教案06-12
（精選）小班教案07-24
(經(jīng)典)小班教案07-24
小班教案(精選)08-10
[精選]小班教案08-10
小班教案[精選]08-09
(精選)小班教案08-04
小班教案(經(jīng)典)07-25
[經(jīng)典]小班教案07-31
小班教案【經(jīng)典】08-07