實用的科學(xué)教案合集（7篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
第二單元第1課。
教學(xué)要點(diǎn)：
感受風(fēng)的存在，初步練習(xí)假設(shè)性解釋。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生對于風(fēng)的已有的知識和經(jīng)驗。
2、會制作各種各樣的紙風(fēng)車。
3、能初步對事物或現(xiàn)象做出假設(shè)性解釋。
4、意識到實事求是、尊重事實在科學(xué)探究活動中的重要性。
教學(xué)過程：
一、問題接龍
同學(xué)們，這節(jié)老師想讓同學(xué)們做一個游戲——問題接龍，大家愿意嗎？（愿意）不過如果接不上來的同學(xué)老師可是要懲罰的哦！你要為大家學(xué)個動物叫或拌個動物的形象。（好）
二、猜想與假設(shè)
大家能對這些問題做出猜想和解釋嗎？
學(xué)生猜想。
想一想，我們看不見風(fēng)，怎樣才能證明風(fēng)的存在呢？
學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
到室外，去尋找風(fēng)的蹤跡。
三、設(shè)計與制作
通過剛才的活動我們有沒有尋找到風(fēng)的存在？說一說你找到的風(fēng)。
學(xué)生匯報交流。
我們還有一位好伙伴能幫助我們進(jìn)一步的了解風(fēng)，知道它是誰嗎？對，是紙風(fēng)車。紙風(fēng)車能幫助我們找到風(fēng)，它的形狀有好多種，盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。
學(xué)生制作。
你們的`紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解釋一下原因。
我們的紙風(fēng)車還可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
四、課外拓展
氣象臺的天氣預(yù)報中是怎樣描述風(fēng)的？留心電視或報紙等媒體，連續(xù)記錄一星期風(fēng)的預(yù)報，寫在小科學(xué)家記錄本上，下節(jié)課我們再一起進(jìn)行交流。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認(rèn)識。
2．學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。
2．螺旋形實物若干。
活動過程：
一、 電線變變變——了解平面螺旋形。
1．師：（出示電線）老師這兒有一根電線，今天我們一起來玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？
2．幼兒探索活動：用一根電線大膽造型。
3．集中交流：
師：請你告訴大家，剛才你變了什么？
（可能會出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等）
4．了解平面螺旋形。
師：（出示螺旋形畫）看看老師用電線變了什么？像什么？
它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。
5．師：（出示蚊香）這是什么？它是什么形狀的？
6．幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。
師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。
二、電線變變變——了解立體螺旋形。
1．師：（再次出示蚊香）蚊香要變魔術(shù)啦�。ㄏ蛳吕孟悖┳冏冏儯F(xiàn)在變成什么形狀啦？與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。
2．師：（出示電話線）這是什么？上面有沒有螺旋形？電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。
3．師：（出示電線）電線看見蚊香變魔術(shù)，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小朋友我們來幫助它，好嗎？
4．幼兒探索活動：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變？（如幼兒想不出來，師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞）師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢？
�。ǹ赡軙霈F(xiàn)：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。）
三、螺旋形物品的大聚會。
師：生活中還有什么東西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到過螺旋形？）如果幼兒答不上來，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開酒瓶的起子，請幼兒找出螺旋形在哪兒？
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。
四、幼兒嘗試如何使電線站起來。
活動反思：
1 . 此活動利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望�；顒訉哟吻宄^渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的.身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動手、動口、動腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。
2 . 在幼兒操作的時候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法，理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)方法的興趣，感受動物生存的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護(hù)調(diào)查表》，對動物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗儲備。
2、材料準(zhǔn)備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
難點(diǎn)：能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。
活動過程：
1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動場地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗，了解多種動物自我保護(hù)的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)昨天，我們一起討論了動物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動物怎樣自我保護(hù)的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行梳理與提升)誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀看視頻驗證)
3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?
(3)觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。
小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)�！�
4、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運(yùn)用)是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)�比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進(jìn)一步理解昆蟲的.“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認(rèn)識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
這里有大樹、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?
6、活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。
我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)教案 篇4
教材分析：
球體和圓柱體是幼兒在生活中能經(jīng)常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的能力，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體，但對球體與圓柱體的異同并沒有清晰的認(rèn)識。如何使幼兒通過直接體驗與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動的重點(diǎn)。導(dǎo)入部分，出示球體與圓柱體玩具材料，引導(dǎo)幼兒簡單玩一玩，分一分，初步感知球體的外形特征。通過幼兒的動手操作，探索物體滾動方向，鼓勵幼兒用看一看、摸一摸、試一試的方法大膽探索、仔細(xì)甄別并有條理的表達(dá)球體圓柱體的主要特征，再提供各種材料嘗試自制球體圓柱體，鞏固對圓柱體球體特征的認(rèn)識。最后結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，感受球體圓柱體在生活中的重要作用。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識球體和圓柱體，初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體，積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗探究學(xué)習(xí)樂趣，感知球體與圓柱體在生活中的應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備：
圓柱體、球體的玩具若干；圓柱積木、保利龍球若干；斜坡4個；報紙、長方形硬卡紙、圓片、橡皮泥、飲料瓶若干；課件一份。
活動過程：
1、操作球體與圓柱體玩具材料，初步感知球體與圓柱體的外形特征。
要求：請小朋友玩一玩老師帶來的玩具材料，看看它們是什么樣的？幼兒探究……
提問：你玩的什么？它是什么樣的？
小結(jié)：剛才玩的玩具可以分為兩類。一類是像球一樣，一類是像柱子一樣。
2、自主探究，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的主要特征。
�。�1）玩一玩、滾一滾，對比觀察球體和圓柱體。
�、僖龑�(dǎo)幼兒在斜坡上滾動球與圓柱積木，發(fā)現(xiàn)它們滾動路線的不同。
提問：球和圓柱積木是怎樣的滾動的'？有什么不同？
小結(jié)：球和圓柱積木都可以滾動，但是球可以向各個方向滾動，圓柱積木滾動的方向單一。
�、谝龑�(dǎo)幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木，發(fā)現(xiàn)其外形特征。
提問：球與圓柱積木是什么樣的？
小結(jié)：球不管從哪個方向看都是圓的，摸起來很光滑，這樣的物體叫做球體。
圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形，上下一樣粗，這樣的物體叫做圓柱體。
（2）嘗試用各種材料制作球體和圓柱體，加深對其外形特征的認(rèn)知。
提問：你制作的是什么？是怎樣做的？
小結(jié)：圓片疊高、卡紙卷起來、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體；報紙、橡皮泥團(tuán)球可以變成球體。
3、借助課件拓展經(jīng)驗，感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
提問：生活中有哪些東西是球體或圓柱體？
搟面杖、汽車輪子、壓路機(jī)有什么用？
小結(jié)：生活中有許多球體和圓柱體，他們都有自己的本領(lǐng)，給我們生活帶來了方便。
科學(xué)教案 篇5
主題生成：
這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動時，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說：“慈云山出小車，出云梯，出灑水車�！边�有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車，灑水車�！边呎f邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會自我保護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。
活動流程：
1.通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2.在遇到災(zāi)情時，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志。
3.討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會設(shè)計簡單的安全標(biāo)志。
活動內(nèi)容：
活動1：集中活動《消防員》
目的：
1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。
2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。
準(zhǔn)備：
1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；
2、圖畫紙、彩筆
過程：
1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。
2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。
于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；
張雨童：不對，那是頭盔，還有氧氣罩；
全英男：消防員還要穿防水衣，那個衣服還能防火呢；
欒希杰：消防員救火時用水管滅火，還有云梯；
李末男：還有滅火的滅火器；
安旭：消防員還要穿水鞋，戴著防火大手套；
孫云昊：穿消防衣可以避開火，好去救人；
王治青：要是沒有這些衣服，消防員也會被燒死的。
朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。
張雨童：山塌下來了消防員也要去救，用一個測試器就能測到。
姜瑰國：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋）
張文婷：我爸爸說：“5.7”空難時消防也去幫忙打撈；
3、請幼兒為自己設(shè)計一套安全的消防設(shè)備。
4、互相交流自己的作品。
活動2：小組活動《著火了！怎么辦？》
目的：
1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。
2、學(xué)會在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。
3、認(rèn)識幾個有關(guān)的公共標(biāo)志。
準(zhǔn)備：
1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；
2、請嘉賓（消防員）到班級來
過程：
1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。
2、討論：著火了！怎么辦？
韓文苑：拿水把火弄滅；
孫云昊：著火了，趕快往外跑；
李末男：用時的.東西捂著嘴往外跑；
王嬋：用布把門縫堵上；
欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；
王博：就是把著火周圍的東西都清理干凈，火就自己滅了；
孫英男：打119報警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。
3、認(rèn)識幾個有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。
4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動方法。
活動延伸：在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實驗：如何使火熄滅？
活動3：小組活動《火》
目的：
1、知道火的益處與危害。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識。
3、教育幼兒從小不玩火。
準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆
過程：
1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。
陳意茹：火能做飯；
盛思文：火還能烤羊肉串；
李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；
周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；
張雨童：火能把房子燒了；
程彥淇：火還能把人燒死；
姜敏：火還能把樹給燒死；
王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。
2、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識。
于佳欣：告訴爸爸不要亂扔煙頭；
全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；
李末男：還要把煤氣給關(guān)好；
程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著火；
欒希杰：小孩不能玩火。
3、學(xué)會設(shè)計簡單的安全標(biāo)志，來提醒別人注意，加強(qiáng)安全宣傳。
4、共同將設(shè)計好的標(biāo)志，布置成美麗的安全海報。
活動4：小組活動《我做消防員》
目的：
1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。
2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。
準(zhǔn)備：
1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局；
2、游戲場地
過程：請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。
為此設(shè)計了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。
科學(xué)教案 篇6
板書設(shè)計：
為什么一年有四季
地球公轉(zhuǎn) 地軸傾斜
教學(xué)后記：
8、極晝和極夜的解釋
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。
2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。
3、能用模擬實驗、模型、示意圖等方法來解釋極晝和極夜現(xiàn)象。
4、在小組合作探究過程中能認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見。
教學(xué)重點(diǎn)：極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀，光源，極晝極夜現(xiàn)象的圖片等。
教學(xué)過程：
一、引入學(xué)習(xí)：
1、談話：地球的南極和北極，會出現(xiàn)很多令人奇怪的現(xiàn)象，比如：北半球到了夏季，太陽就會掛在天空幾個月而不落下，北極中心地帶的白天甚至可以長達(dá)半年之久；而到了冬季，就會連續(xù)幾個月不見太陽，北極中心地帶的黑夜甚至可以長達(dá)半年之久。我們把這樣的.現(xiàn)象叫做極晝和極夜。
2、問題：我們已經(jīng)知道，晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的，晝夜交替就是一天，可是極地的白天和黑夜竟然長達(dá)半年！我們能用所學(xué)的知識解釋這一現(xiàn)象嗎？
二、探究極晝和極夜現(xiàn)象：
1、談話：晝夜現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的，極晝和極夜現(xiàn)象夜可能與地球的運(yùn)動有關(guān)。還記得地球是怎樣運(yùn)動的嗎？
2、解釋極晝和極夜現(xiàn)象
�。�1）思考：利用手電筒、地球儀、示意圖等材料，我們怎樣能解釋極晝和極夜現(xiàn)象？
（2）學(xué)生分組實驗。
�。�3）全班交流。
�。�4）小結(jié)。
三、研討地軸傾斜的角度和極晝極夜范圍的關(guān)系：
1、討論：我們知道地軸傾斜的角度是23度，如果傾斜角度加大，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？對地球有什么影響？
2、交流。
四、總結(jié)延伸：
1、交流并記錄：
�。�1）在本單元中，我們研究了地球的運(yùn)動，地球的運(yùn)動主要有哪兩種形式？
�。�2）地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？周期多長？自轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向怎樣？周期多長？公轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)？
�。�3）有什么證據(jù)表面地球在自轉(zhuǎn)？有什么證據(jù)表面地球在公轉(zhuǎn)？
（4）地球的運(yùn)動出生了哪些自然現(xiàn)象？
2、延伸拓展：
我們還想知道地球運(yùn)動的哪些問題？
板書設(shè)計：
極晝和極夜的解釋
地球自轉(zhuǎn) 公轉(zhuǎn) 地軸傾斜
2、人類認(rèn)識地球及其運(yùn)動的歷史
傅科擺——地球自轉(zhuǎn)
三、認(rèn)識相對運(yùn)動：
5、北極星“不動”的秘密
6、地球在公轉(zhuǎn)嗎
7、為什么一年有四季
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.探索溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。
2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．鹽、沙子若干，透明的`一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。
2.幼兒用書第4頁
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，了解和辨別兩種材料
教師：今天，老師帶來了兩樣?xùn)|西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?
2.請幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水里，會發(fā)生什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師：請你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道�！�
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
三、感受沙無法在水里溶解
1.我們一起猜一猜
教師：現(xiàn)在先來猜一猜，沙放到水里去，也會像鹽一樣不見嗎？
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“？”欄中。
2.驗證猜想
教師：請你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
4.教師也來試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實驗物品。
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