（經(jīng)典）中班教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）
2、小兔子頭飾一只
3、故事磁帶、掛圖第16號(hào)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
一名幼兒扮“小兔”幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：“我給你吃蘿卜”。
師：為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？
二、師講述故事幼兒欣賞：
1、師提問：故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？
2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？
3、露水蘑菇是什么？
三、師出示掛圖第16號(hào)，幼兒欣賞故事
1、師提問：爸爸讓小兔做了什么事？
2、做完了事，小兔感到怎么樣？
3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香，真好吃了呢？我在本次活動(dòng)中吸取了上次活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中我加深了幼兒對(duì)露水的認(rèn)識(shí)，在導(dǎo)入活動(dòng)中我創(chuàng)建了《招待小客人》的場景來創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓小朋友懂得如何招待朋友的情境，并發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)游戲環(huán)節(jié)非常感興趣，個(gè)個(gè)都積極舉手發(fā)言，都愿意來招待小兔，我在這情境中加入了，如果不吃蔬菜的不利之處，讓幼兒真正體會(huì)多吃蔬菜會(huì)對(duì)身體的營養(yǎng)，因?yàn)槭卟死锖腥梭w所需要的多種維生素，對(duì)身體非常有益。
在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)中，不光是利用掛圖，還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動(dòng)中去喂“小兔”吃飯，在這環(huán)節(jié)中，許多幼兒都能體會(huì)到要做一個(gè)不挑食的孩子。
小朋友都爭先恐后對(duì)我說：“老師！，我最喜歡吃土豆。老師！我最喜歡吃茄子。老師！我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃。”
通過小朋友的回答，我很高興這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。
角色游戲《露水蘑菇》反思
本次活動(dòng)的目標(biāo)：我是想讓幼兒知道養(yǎng)成不挑食，喜歡吃蔬菜的習(xí)慣，懂得小兔是怎樣個(gè)個(gè)都積極舉手發(fā)言，都愿意來招待小兔，我在這情境中加入了，如果不吃蔬菜的`不利之處，讓幼兒真正體會(huì)多吃蔬菜會(huì)對(duì)身體的營養(yǎng)，因?yàn)槭卟死锖腥梭w所需要的多種維生素，對(duì)身體非常有益。
在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)中，不光是利用掛圖，還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動(dòng)中去喂“小兔”吃飯，在這環(huán)節(jié)中，許多幼兒都能體會(huì)到要做一個(gè)不挑食的孩子。
小朋友都爭先恐后對(duì)我說：“老師！，我最喜歡吃土豆。老師！我最喜歡吃茄子。老師！我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃�！�
通過小朋友的回答，我很高興這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道晃動(dòng)運(yùn)動(dòng)具有危險(xiǎn)性，會(huì)躲避危險(xiǎn)。
2.會(huì)正確地進(jìn)行晃動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，知道在過程中要注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“搖晃的運(yùn)動(dòng)”組圖；《晃動(dòng)運(yùn)動(dòng)要注意》兒歌音頻及伴奏；“晃動(dòng)運(yùn)動(dòng)要注意”圖片。
活動(dòng)過程
一
放組圖，了解晃動(dòng)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性以及如何躲避
—他們在做什么呢？這些運(yùn)動(dòng)都有什么特點(diǎn)呢？
——如果我們靠近會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？
二
播放兒歌及伴奏，了解晃動(dòng)運(yùn)動(dòng)的安全事項(xiàng)
1.播放兒歌音頻2-3遍，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏音頻，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。
三
鼓勵(lì)幼兒說說還有哪些晃動(dòng)的運(yùn)動(dòng)及安全事項(xiàng)
——你們還知道哪些“搖晃”的'運(yùn)動(dòng)？
——玩的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識(shí)到這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了《球?qū)殞氉荨返慕虒W(xué)活動(dòng)，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、能合作進(jìn)行探索活動(dòng)。
3、初步感知球滾動(dòng)的快慢與滑梯的高低有關(guān)、不同的球滾動(dòng)的快慢不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們對(duì)球已有濃厚的興趣，知道球能滾動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計(jì)板。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動(dòng)角。
活動(dòng)流程：
探索一：球在不同高度滾動(dòng)時(shí)的情況——探索二：不同球在同高度滾動(dòng)情況——討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果——延伸：玩球
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場地，導(dǎo)入主題。
二、：球?qū)殞毻婊?/p>
1、探索：誰的球滾的快，為什么？
2、用圖畫方式統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果
三、：壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣?/p>
1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么？
2、統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果
四、根據(jù)圖形統(tǒng)計(jì)討論操作結(jié)果
五、活動(dòng)延伸：
1、你們還知道哪些球？
2、活動(dòng)角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動(dòng)過程
一、感知花的.美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實(shí)地觀察，感受田野豐收的美景，體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。
2、活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)與農(nóng)民伯伯交流 ，學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯。
3、自己動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、大膽說出自己的理解。
教學(xué)重點(diǎn)；
1、學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯。
2、幼兒動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好參觀參觀場所，種有紅薯的田野。
2、每人一個(gè)竹鍬，每組鋤頭兩把，背蔞5個(gè)，各種小吃。
3、大小各一，形狀各異的紅薯若干，牙千，小棒，畫筆若干，裝飾用的各種紙，剪刀，干凈的毛巾。
4、范例若干。
活動(dòng)過程：
1、以“品嘗紅梳做的各種食品”引入：
師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物？
2、嘗嘗味道怎么樣?
3說說這些好吃的小吃是什么做的.?你們見過嗎？
4孩子們，想去體驗(yàn)體驗(yàn)嗎，提出外出挖紅梳都要求。
5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。
二、在田野里，挖紅薯。
1、 觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什么，葉子又像什么?
2、啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?
3、請(qǐng)你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀？親自動(dòng)手挖紅薯。
三活動(dòng)小結(jié)：
1、比比哪組的紅薯最多，那組的最大，拼出“挖紅薯能手”，“紅薯大王”
2、小結(jié)；是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食，而且也漸漸長大了，在家應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
3、各組收拾工具，準(zhǔn)備回幼兒園。
四、出示范例，激發(fā)幼兒給紅薯造型的興趣。
1、孩子們，告訴你們一個(gè)秘密，紅薯不僅好吃，他還會(huì)變魔術(shù)呢想開開眼界嗎/
2、出示范例，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
3、你們想親自試試嗎,幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的豐富材料，制作各種各樣的造型。提醒孩子在用剪刀的時(shí)候注意安全。
五、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。
2、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。
教學(xué)反思；
紅薯是農(nóng)村幼兒常見的，但很少有孩子親身實(shí)地到田野里挖紅薯，因此，幼兒挖紅薯的積極性很高，通過此環(huán)節(jié)，也讓孩子知道了農(nóng)民伯伯的辛苦體驗(yàn)到了收獲的快樂，在用紅薯造型的環(huán)節(jié)，，充分的激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，機(jī)器人，小烏龜，小老鼠，孔雀等等生動(dòng)活潑的形象，整個(gè)活動(dòng)，孩子們玩得可高興了，較好地體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué)，邊玩邊思考的教育理念。