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大班教案6篇(精選)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足。
二、活動準備：
故事掛圖，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動過程：
（一）、激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》
師：聽了這段音樂，你有什么感覺！
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結(jié)婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎，村長要給美叮當找一個全世界最強的新娘，你們幫美叮當選選，它可以找誰做自己最強的新郎？
�。ǘ⑿蕾p理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
美叮當會找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽故事：
2.理解事物之間的強弱關(guān)系
師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎��？
�。ㄓ變赫f，教師放圖片）
師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦�。ㄟ@里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會傾聽，對幼兒來說，這是對其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）
·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。
·請幼兒記住自己朋友的長處。
你有什么不強的地方嗎？
你想變得很強嗎？怎么辦？（如果說不出：）
�。ㄈ┯螒蚋惺�
1、講述故事結(jié)尾
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。
童謠
老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
教學(xué)反思：
一、多媒體的運用，完美呈現(xiàn)故事內(nèi)容
《老鼠娶新娘》活動設(shè)計上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個老師對教材的價值目標的`定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領(lǐng)域為主線的語言綜合活動。
二、以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)�！毒V要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中�！痹谡麄�活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領(lǐng)域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學(xué)會客觀地看待自己和別人的長短處。
三、教會幼兒正確的認識自己和他人。在第二環(huán)節(jié)中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個孩子的長處之后，說他人的長處，看是在局限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是因為發(fā)現(xiàn)平時孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長處。通過這個活動，希望讓孩子正確的認識自己和他人。
四、形成師幼間的互動。在說說“我的長處”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中，我說了自己的長處和短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動；在第二環(huán)節(jié)中的“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了第二輪的師幼互動。在活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現(xiàn)方式，充分地體現(xiàn)幼兒自主，真實的個性表達。
五、鼓勵幼兒大膽的表達。幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。如“說一說：我的長處”、
“問一問：下面的老師有沒有他的長處和短處呢？”從而使幼兒表現(xiàn)出積極、踴躍的情緒及強烈的表達欲望，收到良好的效果。
大班教案 篇2
活動目標
1.欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。
3.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準備
1.ppt（演示文稿）。
2.教師大的記錄表
活動過程
(一)回憶下雨情景
師：（用多媒體播放下雨的`圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）
師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩
1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受
師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么？
�。�1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？
�。�2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣？如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣？如果天空下起藍色的雨呢？
2.完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
�。�1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
�。ń處熯呇菔緋pt邊配樂朗誦。）
�。�2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？
3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
(三)理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
(五)介紹繪本
師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
大班教案 篇3
目標：
1.能勇敢而愉快地離開父母，同大家一起到外地去野營。
2.能積極愉快地參加野營的各項活動，有序第地管理自己的物品。
3.在活動中遵守活動要求，注意安全。
準備：
1.事前勘察地形，做好準備。
2.聯(lián)系好大客車。
3.了解幼兒晚間如廁、睡眠情況。
過程：
1.出發(fā)前的準備：
檢查自己的服裝、物品等。
同家長、弟弟妹妹們再見。
2.途中:
向幼兒介紹沿途地名，讓幼兒對所經(jīng)過的地方有印象。
3.參觀、游玩活動。
（1）欣賞農(nóng)村美景，在田野中走走、跑跑、觀察農(nóng)作物。
�。�2）小組共享午餐食品。 4.晚間活動。
�。�1）熟悉所住幼兒園的環(huán)境，分組擺放自己的`物品。
（2）晚餐后放焰火：愉快地觀察看焰火。
�。�3）睡前盥洗：幼兒在選擇床鋪后， 刷牙、洗臉、洗腳。并將自己的盥洗用品擺放整齊。
�。�4）睡前解小便，把自己的衣物擺放整齊，安靜地睡覺。
5.第二天活動。
（1）起床：幼兒分別穿衣、疊被、入廁、刷牙、洗臉、自己的物品，提醒幼兒別忘記自己的物品。
�。�2）早餐后組織幼兒下農(nóng)田拔青菜。
6.組織幼兒告別所住的幼兒園，乘車返回。
大班教案 篇4
活動目標
⒈感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
�、搀w驗與同伴合作造型、共同擊鼓游戲的快樂。
⒊培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�、唇�(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備
音樂磁帶（把音樂截成A、B兩段）、節(jié)奏圖
活動過程
一、欣賞音樂，初步感受樂曲節(jié)奏
�、苯裉炖蠋煄硪欢侮P(guān)于敲鼓的音樂，我們來聽聽，它給你帶來什么樣的感受？你可以把你身體的某一部位當成鼓，聽著音樂用小手來敲一敲鼓。
⒉這段敲鼓的音樂你聽了有什么感受？
二、我的身體當小鼓，動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏
�、蹦俏覀兟犞@首歡快的樂曲來玩敲鼓游戲吧！我們的.身體可以變成各種各樣的鼓，身體的哪些部位可以當小鼓呢？
�、惨龑�(dǎo)幼兒感受A段樂曲，并隨音樂節(jié)奏敲擊身體的某一部位。
�、吵鍪続段節(jié)奏圖，現(xiàn)在我們來看著圖有節(jié)奏的敲鼓，你們知道一面鼓表示什么嗎？怎么敲？
�、磳α耍幻婀那靡幌�。我們再來敲一次吧！
�、颠�有哪個部位可以當鼓？我們再來試一下。（看圖譜有節(jié)奏的敲）
⒍愿意再來一下嗎？你喜歡哪個部位當小鼓就敲哪哦！
三、兩個朋友鼓。體驗與同伴合作造型
�、眲偛盼覀兪亲约旱纳眢w當小鼓，現(xiàn)在請你們把你們的兩只小手兩當成2只小鼓，在接下來的音樂里請你們的兩只小手擺造型好嗎？
�、舱埬銈兿葋砺犚宦牎⒖匆豢茨亩我魳肥菙[造型的？一共擺了幾個造型？
⒊看圖欣賞B段音樂，哪里是擺造型？一共擺了幾次造型？最后一次和前3次有什么不一樣？那最后一次我們要這么做？集體嘗試一下。鼓槌圖表示什么？擺的好的造型的鼓老師才會來敲。
�、凑埬阆胂肽愕�2只小鼓可以擺什么造型？
�、德燘段音樂嘗試用兩只手表現(xiàn)鼓的造型。（2次）
⒍你們愿意當鼓嗎？請兩個小朋友合作來表現(xiàn)這兩只鼓。請你和你的朋友商量一下，在擺造型的時候要做什么造型？
�、仿燘段音樂嘗試兩個鼓的合作變現(xiàn)鼓的造型。老師在敲鼓處敲打造型好的鼓。（2次）
四、我們來敲鼓，體驗共同擊鼓游戲的快樂
�、蔽覀儊砺犞魳吠媲霉挠螒虬�！前面一段你們的身體當鼓自己敲，后面一段和你的好朋友合作當鼓老師來敲。準備好了嗎？
⒉完整表現(xiàn)音樂2遍。
�、晨梢哉垈�別幼兒嘗試當B段的敲鼓人。
大班教案 篇5
目 標：
1、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。
2、體驗創(chuàng)編活動的快樂。
準 備：課件。
關(guān)鍵點：對堅硬的龜殼進行聯(lián)想，嘗試用語大膽表達自己的想法。
環(huán) 節(jié)：
1、經(jīng)驗交流，引入主題。
�。�1）這是什么？（背殼）（2）又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什么用？
2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ�。聽聽故事里小烏龜�(shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。
3、聽聽講講，理解作品。
�。�1）故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒？
（2）小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的大背殼，想想她會把大背殼當成什么？大背殼為什么能當小松鼠的'搖籃？
（3）猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做？為什么？
(4) 大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什么用處呢？傾聽故事結(jié)尾。
�。�5）你喜歡小烏龜嗎？為什么？
4、小結(jié)：小烏龜十分善良，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因為這樣它得到了意外的收獲。
5、續(xù)編結(jié)尾，激發(fā)想象。
（1）小朋友，小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋子，還像什么？（鳥窩、車子、雨傘……）
�。�2）如果你是小烏龜，你有一個半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個小動物？這個小動物可以用它做什么呢？接下面我們一起來編故事。 老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。
（3）請個別小組代表講故事。
附：故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>
小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因為它除了有一個小背殼之外，還有一個又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經(jīng)常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。
有一天小烏龜走著走著，忽然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。
松鼠媽媽正犯愁呢！看見滾來的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。
松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進搖籃里，一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏，驚動了松鼠媽媽。
松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對小烏龜說：“謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香” 小烏龜把大背殼背在背上連忙說：不用謝！不用謝！
小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋子熬藥。
小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊�；丶抑缶透忻傲�。
小烏龜正病著呢，小山羊來還大背殼了。
這時的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時候，把藥熬到大背殼里去了，要不然自己的病怎么會好得那么快呢！果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。
大班教案 篇6
活動目標：
1.在游戲的情景中練習(xí)鉆、爬、跳、平衡、投擲等身體動作。
2.體驗小組接力運動的快樂，培養(yǎng)合作精神。
3.喜歡參加體育活動。
4.大膽想象，嘗試講述我喜歡的運動。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
墊子4塊，橡皮筋4根，圈若干，平衡木4座，長繩一根，紙球若干。
活動過程：
1.教師和幼兒一起做熱身運動。
教師：冬天到了，天氣很冷！我們一起來做運動，讓身體暖和起來吧！
�。７赂鞣N動物做運動：上肢運動—下肢運動—體側(cè)運動—體轉(zhuǎn)運動—腹背運動—跳躍運動—放松運動）。
幼兒跟著教師進行身體練習(xí)。
2.角色談話引入活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
教師：做運動真開心！我們舉行一場冬季運動會，我做裁判，大家做運動員�？靵砜纯�，都有哪些項目吧！
3.幼兒嘗試進行身體活動練習(xí)。
場地上劃分四個區(qū)域：爬山洞，走獨木橋，跳圈，投球過障礙。幼兒自由選擇區(qū)域練習(xí)。
請幼兒談?wù)勍娴母惺埽ū热缒阕钕矚g玩哪個？哪個最難？你要注意什么？）。
幼兒再次體驗各個區(qū)域活動（提醒幼兒每個區(qū)域都要嘗試）。
4.游戲“小小運動會”。
教師：現(xiàn)在大家都準備好了嗎？現(xiàn)在運動會正式開始了！
請幼兒拿球站立：相同顏色的接成一排。
教師和幼兒共同布置活動場景（教師放好布袋，請幼兒將器械一個個放后面）。
教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：每人手拿一個球，分別鉆過山洞（墊子）—走過獨木橋（平衡木）— 跳圈（圓環(huán)），到達地墊后將手中的皮球投過場地上的繩子，跑回原地與下一個小朋友進行接力。最先跑完的'一組獲勝。
幼兒進行游戲競賽。合作要求：怎么樣才能快快的跑完呢？就要請一組上的小朋友合作好，大家都快快的完成，這樣你們一組才會勝利！
教師講評（宣布比賽結(jié)果；表揚游戲中努力、團結(jié)合作的小組和個人）
5.結(jié)束活動，模仿冬眠的動物做放松運動。
今天小朋友們都辛苦了，讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來放松身體�？s著身體，一邊做一邊返回教室。