大班語言教案合集（4篇）
作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動設計背景
貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動物形象，我根據(jù)幼兒這一特點，結合民間故事，引導幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學作品�！毒V要》也指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！币虼耍以O計這一教學活動，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過表演活動讓孩子們體會到文學作品給大家?guī)淼臉啡�，從而激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛。
活動目標
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
重點：引導幼兒在已有的經(jīng)驗上理解童謠內(nèi)容，感受結婚時熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。
難點：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。
活動準備
1、老鼠娶親的幻燈片
2、鞭炮的聲音錄音
3、貓和老鼠的頭飾
活動過程
1、播放放鞭炮的.聲音，引導幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結婚時的熱鬧場景。
�。�1）請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音，并引導幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
�。�2）引導幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
（3）請幼兒想一想我們在什么時候可以看到放鞭炮的情景（過年、結婚時），引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結婚時的熱鬧場景。
2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容
�。�1）引導幼兒說一說看到了什么情景，并回答老師提出的問題
A.有幾只老鼠吹號？
B.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？
C.后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了，后來又發(fā)生了什么事情？，引導幼兒理解貓在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的過程，感受兒歌的趣味性。
�。�2）引導回憶兒歌的內(nèi)容，進一步加深對兒歌內(nèi)容的記憶。
（3）引導幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動作，感受童謠的詼諧幽默。
3、引導幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會兒歌的韻律性。
4、引導幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
附兒歌：
兩只老鼠來吹號呀來吹號，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉
教學反思
這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
在語言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯、節(jié)奏性強、易于上口的特點，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運用的十分形象，學習和理解這些動詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上得到提升。
《老鼠娶親》的活動使我切身的體會到皮亞杰所說的，兒童對新經(jīng)驗的學習是建立在已有經(jīng)驗基礎之上的，是對已有經(jīng)驗的重新整合。這就是我這個活動的導入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗，并把它很好地遷移到了這一活動之中.請幼兒自由大膽的表達婚禮時的熱鬧場景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問進入了下一步的學習會更吸引幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請小朋友來說有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細，基本上都能說出“抬花轎、吹號、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動作（如抬花轎、吹號、放鞭炮），引導有節(jié)奏的學念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰也被吸引過來了，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動的快樂和有趣，將活動推向了高潮。
在整個活動中我通過圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍，并能樂意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學的知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處：
1.童謠的韻律節(jié)奏我沒有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂的韻味，沒能最大限度的帶領幼兒朗讀出感覺來。
2.角色扮演游戲中，準備的時間太長，游戲活動中由于沒使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃，所以場面有些混亂。比如抬花轎的動作，吹號子的動作表現(xiàn)的都不是太生動。
我相信通過此次活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我會不斷改進自己的教學方法，提高教學技能，讓自己不斷進步的。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1．通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達的動物之間的關系。
2．結合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。
3．積極參加表演活動，體驗表演帶來的快樂。
活動重點：引導幼兒進入故事情景，樂于猜測、表達，并感受表演的快樂。
活動準備：PPT《青蛙小弟睡午覺》
活動過程：
一、開始部分：
談話引出課題，激發(fā)閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動物是誰？（幼兒自由講述）那你們喜歡小青蛙嗎？（教師出示手偶）有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的`繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》
二、基本部分：結合PPT閱讀繪本，理解故事內(nèi)容
1、青蛙小弟在哪里睡午覺？
2、發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來一個什么東西？你從哪里看出來？
3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想？誰會把它想的說一說、做一做？
4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進行猜測）
5、逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關系。
6、青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的心情怎樣？你從哪里看出來？中間發(fā)生了什么事呢？老鷹還會害怕誰？
三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。
四、在完整欣賞的基礎上，重點理解動物之間的關系。
1．今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？
2.教師播放PPT，豐富、小結動物之間的關系。
五、表演活動。
1、師生共同商量分配角色，表演。
2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！
大班語言教案 篇3
教材分析：
動物雖然是幼兒非常熟悉的，可是動物的睡姿也許是幼兒未曾關注過的，對幼兒來說既新奇又有趣。這首兒歌的學習對幼兒來說具有較大的挑戰(zhàn)性，需要以原有的經(jīng)驗作為基礎。對于沒有經(jīng)驗的幼兒來說，教師需運用圖片去幫助幼兒理解。幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種動物睡覺的模樣，能夠發(fā)現(xiàn)動物王國的`奇妙、有趣。
活動目標：
1．理解兒歌內(nèi)容，能大聲跟念并學習兒化音。
2．了解動物有趣的睡姿，增強對動物的興趣。
活動準備：
1．用來記錄創(chuàng)編內(nèi)容的小卡片和水彩筆。
2．掛圖《睡覺覺》。
活動過程：
一、談話引出主題
1．你喜歡用什么姿勢睡覺？你知道動物們都是怎么睡覺的嗎？不同的動物睡覺都是什么樣子的呢？
2．幼兒自主表達，分享經(jīng)驗。
二、示范朗誦兒歌及討論，了解兒歌的問答結構
1．教師示范朗誦兒歌的前半部分，引發(fā)幼兒思考與討論。
2．根據(jù)討論逐一出示相應的圖片。
三、用問答的方式學習朗誦兒歌
1．根據(jù)圖片內(nèi)容，用一問一答的方式熟悉兒歌。
2．再次以師幼對答的方式鞏固練習。
3．嘗試在圖片的提示下學習朗誦兒歌。隨著幼兒的熟練程度的加深，逐步撤離部分圖片。
4．幼兒結伴相互問答。
四、嘗試仿編兒歌
1．幼兒嘗試仿編，教師用簡筆畫的方法在空白卡片上記錄，如：馬兒睡覺站著身兒，小狗睡覺耳貼地兒等。
2．師幼一起問答仿編的兒歌。
活動延伸：
1．將圖片投放到閱讀區(qū)，供幼兒進一步鞏固詩歌朗誦。
2．引導幼兒在觀察、閱讀中增進對動物趣事了解的興趣。
大班語言教案 篇4
【活動目標】
1、想象生活中各種像繩子的事物。
2、體驗形體扮演的樂趣。
【活動準備】
1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機、磁帶等。
2、各種粗細長短不一的繩子。
3、事先請幾個幼兒學會表現(xiàn)兒歌的形體動作。
【活動過程】
一、開始部分：
聽音樂做律動進入活動室。
二、基本部分：
1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來了一個很有趣的兒歌,想知道是有關什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽錄音。
2、放錄音:兒歌《繩子像什么》
繩子像什么
繩子細長長,像小蛇兒在路中央;
繩子粗短短,像面條兒Q又軟;
繩子圍圈圈,像一列火車開進大花園。
3、小朋友,剛才兒歌里面說的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說的真好,請小朋友們在聽一遍,然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關的形體動作。
幼兒自由做動作,老師不要給予評價。
4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:
“繩子細長長”：雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。
“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。
“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。
“像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。
“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進行模仿。
(2)老師念兒歌,孩子們進行表演。
(3)集體邊念兒歌邊表演。
5、討論:剛才,小朋友們表演的很好,現(xiàn)在請小朋友們再想一想,繩子還像什么?(幼兒自由回答)
老師可適當給予提示:
繩子擺動、抖動時像什么?
繩子繞成圓圈、三角形、正方形時,又像什么?
6、好,現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧,看哪個小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時跟孩子進行對話。)
用繩子配合形體動作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。
哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來說一說,你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的`游戲吧。
三、結束部分：
做游戲:《繩子變身》
請孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:
——教師:“繩子變身了�！�
——幼兒:“變什么?”
——教師:“變成會轉動的電風扇�！�
幼兒配合口令做動作的同時,可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結束動作的號令。
四、活動延伸：
(1)聽音樂孩子們自由玩繩。
(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報上,張貼在活動區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。
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