(優(yōu))美術(shù)教案7篇
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
�、蓖ㄟ^欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗參與美術(shù)活動的樂趣。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
�、毙忝總�幼兒一張。
�、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號筆若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
�、毙∨笥褌兾覀円黄饋砜匆豢瓷掷锏奶鞖庠趺礃樱�
�、沧罱掷锝�(jīng)常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）
�、逍蕾p單色傘
�、痹瓉硇∝i店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？
�、菜鼈兪鞘裁搭伾�？上面還有什么呢？
�、吵诉@些傘，你還看到過什么顏色的傘？
�、嫘蕾p雙色間隔傘
�、毙∝i說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"
⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？
�、尺�有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？
�、葱〗Y(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。
�、缧蕾p小傘的造型美（ppt演示）
�、毙∝i悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。
⒉猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學(xué)做一只可愛的`小貓。
�、衬銈兿矚g這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。
⒋它又是誰？我們來學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
�、敌〗Y(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？
三、創(chuàng)作小傘
�、眲偛盼覀冃蕾p了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？
�、灿變鹤杂烧f一說。
�、辰處熃淮螅含F(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計了。
�、从變簞�(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、講評
�、边@么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？
�、残∨笥言O(shè)計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！
美術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)課時：1課時
課堂類型：設(shè)計、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教學(xué)重、難點：
1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
2、發(fā)展階段：
師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的'圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）
我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
五、作業(yè)展示
六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪�是逆水游動的。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟
2、培養(yǎng)細心制作的習(xí)慣
3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）
教學(xué)難點：臺歷的美化
教學(xué)準(zhǔn)備：臺歷或者掛歷實物1-2件，示范用工具材料
教學(xué)過程；
一、導(dǎo)入
新的`一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）
我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？
出示課題：“開心臺歷”
二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。
1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：
2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？
生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折/
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。
4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等）
5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
如何使之作更精細——畫后，用鉛筆畫以后再剪
6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。
教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。
（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。
7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。
8、討論：想做一個什么樣的日歷？
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
四、展示，評選最“開心”的臺歷。
美術(shù)教案 篇4
第一課：素描慨述
主講：高銀才
一、教學(xué)目的：了解素描的慨念，素描的含義、功能，學(xué)習(xí)素描的基本用具。
二、重點難點：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、素描的定義
廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。
狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。
“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達人的認識和思維的繪畫形式，其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包涵的專業(yè)很多，素描乃是各個專業(yè)的共同基礎(chǔ)課（或者說它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)）。
現(xiàn)代造型藝術(shù)入門，都須經(jīng)過嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它包括對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認識和掌握，也包括對造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實踐和認識。
就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開始，是創(chuàng)作過程中的一個前過程。畫家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅，用單色畫稿子，尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。
2、素描的分類
按研究對象來劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫；按表現(xiàn)形式來劃分可分為：結(jié)構(gòu)素描、寫實素描。其中設(shè)計素描與素描創(chuàng)作都是在寫實素描（也稱光影素描）的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展的。 ① 研究性素描：一般指素描習(xí)作。它是在感性認識的基礎(chǔ)上對物象進行較深入細致的全面研究，以達到充分地理解對象，知其然并知其所以然，由感性認識上升為理性的把握，并通過大量的實踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。
�、� 表性性素描：這是在充分理解物象的基礎(chǔ)上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段
③ 速 寫：是指在較短的時間內(nèi)，用簡潔概括的手法捕捉變動易失的對象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。
本階段主要的學(xué)習(xí)方向為寫實素描（光影素描）的寫生，即基本造型方法。
3、素描的工具與材料
繪畫創(chuàng)作，除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才能確保創(chuàng)作意念的自由表達，使筆能隨意轉(zhuǎn)，游刃而有余。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構(gòu)思，再強烈的表現(xiàn)，亦是胎死腹中。
工具材料對素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過於拘泥，只要能符合素描學(xué)習(xí)的要求與效果，任何材料皆可運用。
① .鉛筆
是素描練習(xí)上最常用的表現(xiàn)筆材。目前市面上的鉛筆款式相當(dāng)多，有木質(zhì)鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足。款式不同是為了配合不同的需求，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成，二者的混合比例不同，而產(chǎn)生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端，都會以[B](Black)及[H](Hard)的號數(shù)標(biāo)明其軟硬度。H的號數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習(xí)使用，其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。
② ．炭筆
炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆，由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習(xí)的重要筆材。
（1）木炭條
多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價格較為昂貴。
選擇時以質(zhì)地勻細、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細軟硬之分，可依個人所需多加嘗試
木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調(diào)整。不過因炭粉的附著力較差，完成品必須及時噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。
（2）炭精筆、炭精條
皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色制品，常用於速寫。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆，附著力更強，涂抹更不易，畫面易有乾澀之感，使用時得事先留意。
4.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆
5.橡皮擦、可塑性橡皮
6. 紙
素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質(zhì)皆可嘗試�？梢罁�(jù)使用的筆材及作者對材料特性的要求作為選擇的依據(jù)。素描專用紙，因是棉漿制成，較木漿制紙具較長的纖維，紙質(zhì)結(jié)實強韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，涂抹均勻，反而是初學(xué)者最佳的選擇。
7．素描固畫液。
主要由松脂混合酒精及其他溶劑制成，除固定畫面上之木炭粉外，亦可保護紙面，使之不易受到沾污。若使用鉛筆或炭精筆完成之作品，雖其附著力較強，但最好也能噴上一層固定膠保護畫面。
第二課：素描基本技法與表現(xiàn)方法主講：高銀才
一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)素描的基本技法，理解素描的明暗與結(jié)構(gòu)，掌握三大面五層調(diào)子。
二、重點難點：理解明暗及表現(xiàn)方法。
1.基本技法
技法是繪畫的基礎(chǔ)性工作，由於各種技法的綜合應(yīng)用，組合出畫面上的形、色，并賦予一幅作品某種意義與生命；因此，在從事鉛筆畫的創(chuàng)作之前，對鉛筆畫的技法必須先有基本認識。
基本技法注重用筆的方法，依筆觸形狀(線條)的不同，可分為以下幾類： 直線筆觸：
用筆時線條刻意畫直，即成直線筆觸。直線筆觸排列整齊時，會給人一種清爽整齊的感覺，但易流於呆板，因此可適度調(diào)整線條的方向變化，以增加活潑感，卻也不可過度，以免顯得雜亂無章。 長三角形筆觸：
下筆時力量先重漸輕或先輕漸重，都能畫出細長的三角形筆觸，長三角形筆觸和直線筆觸類似，但本身多了漸次的變化；因此，當(dāng)長三角形筆觸規(guī)則排列時，便能產(chǎn)生色彩漸變的漸層效果。 曲線筆觸：
將線條彎曲即成曲線筆觸。曲線具有優(yōu)美、柔軟的'特性，比直線難控制，因此要多作練習(xí)，直到各種轉(zhuǎn)折極為順暢，才能表現(xiàn)曲線之美。
不規(guī)則筆觸：
任意用筆涂畫，即成不規(guī)則筆觸。不規(guī)則筆觸的應(yīng)用，能增加畫面的變化，使人感覺生動活潑，但也易陷入雜亂無章。
點狀筆觸：
利用筆尖敲點紙面，即形成點狀筆觸。描繪時，刻意變化用力的方向，便能產(chǎn)生不同形狀的點狀筆觸；如圓形、小三角形等等，適合瑣碎復(fù)雜的物體描繪。 連續(xù)筆觸：
連續(xù)筆觸是指以筆快速地來回繪出直線或曲線線條的筆法，由於快速來回移動，故能很快地繪出一個色面，但是較難控制線條的形狀及色面的范圍。
2．特殊技法
特殊技法除了鉛筆之外，尚必須使用其他的輔助工具；有的是以其他工具為主，鉛筆為輔；有的是以鉛筆為主，其他工具為輔，或者兩者相輔相成。總之，在此類技法中，其他工具占有相當(dāng)重要的比例，練習(xí)時，其他輔助工具的合?使用是不可少的。以下就依使用工具與技法運作之不同，加以分類：
紙紋的應(yīng)用：
作畫時，紙張的選擇，可使畫面產(chǎn)生事半功倍的效果。例如：選用粗糙的紙，便可輕易作出粗糙的質(zhì)感；平滑的紙則有助於筆粉的平均涂布，以增加畫面的光滑感。這些都是紙紋所產(chǎn)生的輔助效果。 橡皮的應(yīng)用：
橡皮除了可擦去畫錯的部份之外，也可作為畫具使用，例如：將硬橡皮削成尖棒狀，或?qū)④浵鹌つ蟪杉饧殸睿憧刹脸黾氶L竹線條：此外，以橡皮(軟硬皆可)，輕壓畫面，便能產(chǎn)生如白云狀的白色色塊。只要畫者肯花心思去想，橡皮定能配合個人的意思，做出所期望的效果。
擦抹技法：
擦抹技法是在畫好的筆觸上，以布、紙、紙筆或手指摩擦壓抹的技法。由於布、紙、手指等所產(chǎn)生的推壓作用，使鉛筆粉的涂布極為平均。而達到減弱筆觸痕跡。柔和調(diào)子的功能。其中布與紙適合擦抹大面積的畫面；紙筆由於具有類似鉛筆的尖頭，適合用來擦抹小面積的畫面；至於手指及橡皮的擦抹效果就顯得較差，因為手的汗?jié)n容易影響畫面的效果，橡皮則很容易將筆觸擦去。
水彩顏料的輔助應(yīng)用：在已完成的鉛筆畫上，可涂抹一層淡淡的水彩，如此不但能保有原來的鉛筆色調(diào)及筆觸趣味。更能增添畫面的色彩變化。使作品的表現(xiàn)更豐富。加水彩時，應(yīng)避免過濃、過深的顏色。否則易將原稿的鉛筆筆觸蓋掉；也不可用水彩筆作多次涂抹，以免色彩灰澀，筆觸模糊。
熟練的鉛筆技法應(yīng)由簡入難、循序漸進。基本技法可謂為鉛筆畫法入門，熟悉各類作法與應(yīng)用，對於往后筆法的豐富化有莫大幫助；加上特殊技法的磨練。必能使畫者邁向得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。
二、明暗與結(jié)構(gòu)
早在文藝復(fù)興時期，大師們即以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，將解剖與透視表現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是人體骨骼與肌肉結(jié)構(gòu)的精練表現(xiàn)，到了十七世紀(jì)，才逐漸重視明暗的表現(xiàn)力，徐悲鴻先生便曾指出:在林布蘭之前，作品都按肌肉外型來畫，林布蘭之后才用明暗分面法，這是自然科學(xué)的發(fā)展使畫家觀察客觀世界有了進一步的認識。明暗法在表現(xiàn)上更為有力，這種素描對油畫最有益，加上十九世紀(jì)印象派對光與色的提倡，因此，注重內(nèi)在結(jié)構(gòu)堅實表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)畫法，便逐漸為外表光鮮的明暗畫法所取代。
明暗與結(jié)構(gòu)是體積表現(xiàn)的兩大基礎(chǔ)，二者關(guān)系密切，互為表里。 何謂明暗素描與結(jié)構(gòu)素描，事實上兩者皆須借助明暗的提示，并以結(jié)構(gòu)面的方式加以理解。明暗素描以明暗為主，利用結(jié)構(gòu)表面的明暗變化進行素描。而結(jié)構(gòu)素描則是以結(jié)構(gòu)為主，明暗為輔進行素描，且多以線的概念加以表現(xiàn)。兩者的差異在於明暗素描是表面的，多變的，受光線左右，而結(jié)構(gòu)素描則是從本質(zhì)出發(fā)，是內(nèi)在的，較穩(wěn)定結(jié)實且較不受光線左右。
在素描的實際進行上，光影素描通常以感性出發(fā)，先掌握大體的造形及調(diào)子，再經(jīng)由分析深入刻畫細部，最后進行整體調(diào)整而完成畫面。但結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練方式，則是由內(nèi)而外的理性觀察，再加以表現(xiàn)；
三、三大塊五大調(diào)
三大塊：黑、白、灰
五大調(diào)：黑、白、灰、反光、投影
1.高光：在受光面部份，結(jié)構(gòu)面上光線之入射角與反射至眼睛之反射角相等時，單位面積反射光量最多，故為受光面的最亮處，在結(jié)構(gòu)體上呈現(xiàn)最白的調(diào)子。一般而言，高光泛指受光面較亮之調(diào)子，以別於中間調(diào)，而高光點理論上只有一點。
2.半明部：亦為受光面部份，高光以外之結(jié)構(gòu)面，因光線進行角度的關(guān)系，單位面積反射至眼睛的光量，則依其角度變化而逐漸減弱，在結(jié)構(gòu)體的明暗上呈現(xiàn)較灰的調(diào)子。
3.明暗交界線：受光面與背光面的交界處，由於此處結(jié)構(gòu)面與光線進行方向平行，單位面積的受光量幾近於無，而且所受的反光量亦最少，因此在結(jié)構(gòu)體中呈現(xiàn)最暗的調(diào)子。
4.反光：受光面的明暗變化，受光源進行的方向所影響。而背光面則正好相反，其結(jié)構(gòu)面的明暗變化，是受到反射光的影響，反光程度的強弱，會因光源強弱及反射物體結(jié)構(gòu)面的方向、距離及材質(zhì)的影響，
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 學(xué)會用簡單的線條花紋進行構(gòu)圖裝飾瓶子。
2. 鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
3. 引導(dǎo)幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點、難點
1．能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。
2．利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。
活動準(zhǔn)備
1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2. 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。
3. 場景布置
美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動
1. 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）
2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）
二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。
2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求
1. 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2. 我們的'瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3. 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）
五、展示幼兒作品
1. 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2. 拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結(jié)束
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
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首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
小百科：瓶子是容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)（例如：水，油等）。
美術(shù)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、初步了解畫立體物的知識，設(shè)計一個屬于自己的小書包。
2、愛惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
教具：媒體、展示架。
學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入，討論書包的不同。
1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié)：不錯就是我們的書包。
2、那我們的書包是不是一樣的呢?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);他們有什么區(qū)別呢?
小結(jié)：每個書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過渡：每個書包都是不一樣的，我們也設(shè)計一下自己的書包吧!
教師示范：畫前面畫厚度畫細部。
小結(jié)：今天我們就來設(shè)計一個漂亮的書包，在設(shè)計時候就從書包的外形和圖案來著手設(shè)計。
三、幼兒操作。
要求：設(shè)計繪畫一個理想中的書要求：造型圖案新穎。
四、書包展示教師小結(jié)。
1、創(chuàng)意講評，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計的書包上寫一個價錢，放在黑板上的.“展示架”上，舉行書包展銷會。(價錢規(guī)定最高定價為100元，最低不限)
2、交流經(jīng)驗，學(xué)會表達：請標(biāo)價最高的幼兒說一說原因。(可以從設(shè)計的造型、線條和圖案來說)
教師小結(jié)：小朋友，你們設(shè)計的書包非常棒!老師希望你們在在平時的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新，好嗎?
教學(xué)反思：
飛機是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項藝術(shù)活動，不要小看手工，手工其實與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，手工不簡簡單單的一個玩紙活動。
美術(shù)教案 篇7
課題：
第十三課 電腦美術(shù)
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
2、"復(fù)制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、演示導(dǎo)入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的.電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納，引出"復(fù)制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。
5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。
6、制作對稱圖案：
(1)用鉛筆工具設(shè)計圖案的一半。
(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。
(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化，應(yīng)注意：
(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。
(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、課后拓展：
1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。
2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計。
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