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《孔繁森》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《孔繁森》教案，希望能夠幫助到大家。
《孔繁森》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，了解課文意思，書(shū)寫(xiě)部分生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、揭示課題
1、板書(shū)課題：孔繁森
2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
二、初讀課文
1、自由練讀課文。要求：一讀，畫(huà)出生字詞，圈出生字，二讀，畫(huà)出長(zhǎng)句子，讀通讀順，三讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、指名分自然段試讀課文。
3、聽(tīng)課文錄音范讀課文。
4、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)，他們正在干什么。
5、討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)的什么事？
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的XX干部呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。
2、細(xì)讀第2自然段。
�。�1）自由讀第2自然段。
�。�2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
（3）哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？
�。�4）齊讀第三句話。板書(shū)：接孤兒到身邊
�。�5）指導(dǎo)朗讀。
3、細(xì)讀第3、4自然段。
�。�1）指名讀這兩個(gè)自然段。
�。�2）這兩段主要寫(xiě)孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻(xiàn)血，找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么？（孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，用自己鮮血換來(lái)的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書(shū)，更說(shuō)明的他的.無(wú)私精神。
�。�3）過(guò)渡：當(dāng)藏族同胞知道這件事后，他們——（感動(dòng)得留下了熱淚）。這時(shí)，他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。
4、范讀歌詞。
�。�1）自由練讀，知名讀，齊讀。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？
�。�3）指導(dǎo)背誦。
5、討論：
�。�1）學(xué)過(guò)這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
�。�2）板書(shū)：優(yōu)秀的XX干部
�。�3）你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？
6、復(fù)述課文。
四、總結(jié)全文
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示：尼、助
2、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的筆畫(huà)和偏旁
3、描筆順，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
朗讀課文，復(fù)述課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
孔繁森
接孤兒到身邊（像對(duì)待親生兒女一樣）
獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)（悄悄、請(qǐng)求、再三懇求
優(yōu)秀的XX干部
《孔繁森》教案2
課文《孔繁森》出自，其原文如下：
【原文】
孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個(gè)藏族孩子失去了親人，成了孤兒�？追鄙桶阉麄兘拥阶砸讶说纳磉�，像對(duì)待親生兒女一樣扶養(yǎng)他們。
一天夜里，孔繁森悄悄地來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)求獻(xiàn)血。醫(yī)生見(jiàn)他年紀(jì)大了，身體又不好，沒(méi)有同意。經(jīng)孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。
孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，幫助這幾個(gè)孤兒上學(xué)讀書(shū)。藏胞們知道了這件事，都感動(dòng)得流下了熱淚。他們深情地唱道：
太陽(yáng)和月亮
有同一個(gè)母親，她的名字叫光明。
漢族和藏族
有同一個(gè)母親，她的名字叫中國(guó)。
臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，人們向居里夫人投去尊敬的目光。
【前言】
《孔繁森》是蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的課文，這篇課文以人物名字“孔繁森”作為標(biāo)題，講述了孔繁森在西藏工作期間撫養(yǎng)孤兒、獻(xiàn)血為孤兒交學(xué)費(fèi)的動(dòng)人事跡，贊揚(yáng)了孔繁森關(guān)心愛(ài)護(hù)藏族人民，為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)�？追鄙�90年代的模范人物，他在西藏工作10年，留下了許多可歌可泣的事跡，但課文只選取了他的一個(gè)典型事例來(lái)表現(xiàn)其偉大形象。我把這篇課文解讀成兩個(gè)詞“優(yōu)秀”“感動(dòng)”。文章開(kāi)篇就指出孔繁森是個(gè)優(yōu)秀的.援藏干部。細(xì)讀文本，課文二到四自然段通過(guò)寫(xiě)孔繁森撫養(yǎng)孤兒，并獻(xiàn)血幫助孤兒上學(xué)讀書(shū)的事讓我們感受他的“優(yōu)秀”，他的無(wú)私與偉大。他的事跡感動(dòng)了藏胞，感動(dòng)了了全國(guó)人民。文末以歌詞作結(jié)，前后呼應(yīng)，情感激越，反映了藏漢一家親，生動(dòng)地表現(xiàn)了孔繁森對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)所作的杰出貢獻(xiàn)，說(shuō)明他的確是一位優(yōu)秀的援藏干部。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10歌聲字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。
【教學(xué)建議】
一、細(xì)讀課文。
學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀，想：這一段告訴我們什么？
2、查字典，理解"優(yōu)秀"。
過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的干部呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下面幾個(gè)自然段。
學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀，這一段有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
第一句將拉薩市發(fā)生了地震。第二句講三個(gè)孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個(gè)孩子接到身邊來(lái)?yè)狃B(yǎng)。
2、指名讀第三句話。
3、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第3.4自然段
1、指名讀，思考：這兩段主要寫(xiě)孔繁森的什么事？
2、醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來(lái)為什么又答應(yīng)了？
哪些詞語(yǔ)說(shuō)明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大，心情很迫切？
引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞：請(qǐng)求懇求
3、"藏族同胞們知道了這件事"，這件事指的是哪件事？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流下了眼淚？
4、范讀歌詞。
自由練讀，指名讀，齊讀。
指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？
5、指導(dǎo)朗讀。
"悄悄"要重讀，"再三懇求"要重讀。
歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。
三、總結(jié)課文。
1、討論：學(xué)過(guò)了這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
優(yōu)秀的援藏干部
2、填空。
孔繁森收養(yǎng)了（），用鮮血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們（）。孔繁森真是一個(gè)（）、（）的優(yōu)秀干部。
四、課堂練習(xí)。
1、口頭擴(kuò)詞。
求（）（）（）醫(yī)（）（）（）
2、復(fù)述課文。
出示提綱。
孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。
孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。
學(xué)生練習(xí)復(fù)述。
《孔繁森》教案3
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10歌聲字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：從課文的語(yǔ)句中體會(huì)孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。
教前準(zhǔn)備：組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書(shū)課題：15孔繁森
2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
二、初讀課文
1、自由練讀課文。
要求：
一讀，畫(huà)出生字詞，圈出生字。
二讀，畫(huà)出長(zhǎng)句子，讀通讀順。
三讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師范讀課文。
4、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)，他們正在干什么。
5、討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)的什么事？
三、教學(xué)部分生字詞
1、出示：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。
指名讀詞。
2、引導(dǎo)分析字形。
部，與“都”比較。
市，與“布”比較。
失，與“大”比較。
獻(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)，左下不是“羊”，右邊是“犬”。
書(shū)空“血”的筆順。
3、學(xué)生按筆順描紅
四、細(xì)讀課文
細(xì)讀第1自然段
1、指名讀第1自然段
2、這一段告訴我們什么？
查字典理解“優(yōu)秀”。
為什么說(shuō)孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、檢查字詞：
用投影出示以下字詞，指名讀。
優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養(yǎng)醫(yī)生獻(xiàn)血感動(dòng)
2、提問(wèn)：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？“援藏”是什么意思？
二、細(xì)讀課文
1、過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。
2、細(xì)讀第2自然段。
�。�1）自由讀第2自然段。
�。�2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
�。�3）哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？
�。�4）齊讀第三句話。
比較句子：（用投影出示）
孔繁森撫養(yǎng)他們。
孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。
這兩句話都是說(shuō)的什么？
“撫養(yǎng)”是什么意思？
輕聲讀一讀，比較一下，哪一句好？為什么？
齊讀這一句。
板書(shū)：接孤兒到身邊
（5）指導(dǎo)朗讀。
3、細(xì)讀第3、4自然段。
（1）指名讀這兩個(gè)自然段。
（2）這兩段主要寫(xiě)孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻(xiàn)血，找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么？
�。�3）自由讀這兩個(gè)自然段，把有疑問(wèn)的地方畫(huà)出來(lái)。
（4）分段釋疑。（學(xué)生討論）
第3段：
“夜里”、“悄悄”說(shuō)明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說(shuō)明他的無(wú)私。
“年紀(jì)大”、“身體又不好”還堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，更說(shuō)明的他的無(wú)私精神。
“請(qǐng)求”和“再三懇求”寫(xiě)出孔繁森要求獻(xiàn)血心情的迫切，強(qiáng)調(diào)這是一組近義詞，“再三”突出了心情的迫切。
“勉強(qiáng)”說(shuō)明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻(xiàn)血的。（查字典，了解“強(qiáng)”的意思，說(shuō)明這是多音字。
過(guò)渡：孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，用自己鮮血換來(lái)的`營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書(shū)，當(dāng)藏族同胞知道這件事后，他們——（感動(dòng)得留下了熱淚）。這時(shí)，他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。
�。�5）范讀歌詞。
自由練讀，知名讀，齊讀。
指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？
板書(shū)：獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)
�。�6）指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)全文
1、齊讀課文。
2、討論：
學(xué)過(guò)這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
板書(shū)：優(yōu)秀的援藏干部
你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？
3、復(fù)述課文。
出示提綱。
（1）孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
（2）孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
�。�3）孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。
（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。
4、學(xué)生練習(xí)復(fù)述。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生詞卡片。
2、組詞。
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、教學(xué)字形。
�。�1）出示小黑板。
優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動(dòng)
指名讀詞語(yǔ)。
�。�2）學(xué)習(xí)生字字形。
優(yōu)：左右結(jié)構(gòu)，右邊不能寫(xiě)成“龍”。
“養(yǎng)”和“醫(yī)”要書(shū)空筆順。
感：上面不能寫(xiě)成“成”。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、作業(yè)（）
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、擴(kuò)詞。
感（）（）（）醫(yī)（）（）（）
部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）
3、寫(xiě)出帶有下列部首的字并組詞。
[（）（）（）（）
心（）（）（）（）
亻（）（）（）（）
阝（）（）（）（）
《孔繁森》教案4
教學(xué)要求：
1、能正確流利、有感情地朗讀、復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字
只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)“請(qǐng)求、懇求”的意思。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課的生字詞，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀、復(fù)述課文，學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1、板書(shū)課題，指名拼讀：繁 森
2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
設(shè)計(jì)思路：出示課題，讓學(xué)生讀認(rèn)“繁森”，介紹他的資料，從激趣入手，以趣引讀，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課感興趣。
二、初讀課文。
1、自由練讀課文。畫(huà)出生詞，圈出生字，讀準(zhǔn)生字字音。遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、指名分段試讀課文，教師正音。
優(yōu)秀 援藏 干部 拉薩市 失去 孤兒 撫養(yǎng)
請(qǐng)求 獻(xiàn)血 答應(yīng) 感動(dòng)
3、范讀課文。
4、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?寫(xiě)的.是什么事?
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)以上扎實(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生基本上能把課文讀正確，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
三、作業(yè)。
正確、流利 地朗讀課文。
設(shè)計(jì)思路：這里的朗讀一般情況下，只能把 課文朗讀的比較正確，本節(jié)課的要求也是如此。為了讓下節(jié)課能好上，留了這樣的作業(yè)。(表?yè)P(yáng)部分在朗讀中比較認(rèn)真的同學(xué)。)
四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文。
(一)、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀，想：這一段告訴我們什么?
2、查字典，理解優(yōu)秀。
過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的干部呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下面幾個(gè)自然段。
(二)、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀，這一段有幾句話?每句話分別告訴我們什么?
第一句將拉薩市發(fā)生了地震。第二句講三個(gè)孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個(gè)孩子接到身邊來(lái)?yè)狃B(yǎng)。
2、指名讀第三句話。
3、指導(dǎo)朗讀。
(三)、學(xué)習(xí)第3、4 自然段
1、指名讀，思考：這兩段主要寫(xiě)孔繁森的什么事?
2、醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血?后來(lái)為什么又答應(yīng)了?
哪些詞語(yǔ)說(shuō)明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大，心情很迫切?
引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞：請(qǐng)求 懇求
3、藏族同胞們知道了這件事，這件事指的是哪件事?他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流下了眼淚?
4、范讀歌詞。
自由練讀，指名讀，齊讀。
指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么?
5、指導(dǎo)朗讀。
悄悄要重讀，再三懇求要重讀。
歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。
設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，再現(xiàn)藏族同胞對(duì)孔繁森的愛(ài)戴，激發(fā)學(xué)生有學(xué)習(xí)孔繁森的欲望。
二、總結(jié)課文。
1、討論：學(xué)過(guò)了這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人?
優(yōu)秀的援藏干部
2、填空。
孔繁森收養(yǎng)了( )，用鮮血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們( )�？追鄙媸且粋�(gè)( )、( )的優(yōu)秀干部。
設(shè)計(jì)思路：升華學(xué)生對(duì)課文的理解，教育學(xué)生從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。
出示提綱。
孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。
孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。
學(xué)生練習(xí)復(fù)述。
設(shè)計(jì)思路：訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述課文的能力。
課后小結(jié)：
本課的教學(xué)，由于課文題材離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較生疏，這就要求教師充分發(fā)揮自己的能力，組織好學(xué)生學(xué)習(xí)本課。
我為了讓學(xué)生上好這節(jié)課，事先在網(wǎng)上搜集了大量的有關(guān)孔繁森的資料，供孩子們學(xué)習(xí)時(shí)使用，對(duì)本課的教學(xué)起到了很好的作用。對(duì)本課的教學(xué)，我比較滿(mǎn)意。
《孔繁森》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔繁森的崇敬之情。
3、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)剩余生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確美觀書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)孔繁森的崇敬之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么。
根據(jù)學(xué)生回答，逐步出示：
孔繁森是一位干部。
孔繁森是一位援藏干部。
孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
2、比較讀這三句話
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自我體驗(yàn)，朗讀句子
�。�1）小朋友自由讀這一自然段，根據(jù)你的理解，你認(rèn)為怎樣讀，就怎樣讀
�。�2）同桌互讀，交流自己的朗讀方法
2、理解重點(diǎn)句，進(jìn)行情境體驗(yàn)
出示：孔繁森就把他們接到自己的身邊，像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。
（1）撫養(yǎng)是什么意思？課文中是誰(shuí)撫養(yǎng)了誰(shuí)？
�。�2）小朋友，是誰(shuí)撫養(yǎng)了你們？（爸爸媽媽?zhuān)?/p>
�。�3）孔繁森就像你們的爸爸媽媽對(duì)你一樣撫養(yǎng)著三個(gè)孤兒。
誰(shuí)會(huì)用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)？孔繁森（幫）（對(duì)）（給）三個(gè)孩子_______像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。
（4）那么這句話該怎么讀呢？（指導(dǎo)讀好“自己的'”“像親生女兒一樣”“撫養(yǎng)”）
四、學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)渡：孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)著三個(gè)孩子，給他們吃的，穿的，用的，加上自己的孩子的費(fèi)用，家中老母的贍養(yǎng)費(fèi)，微薄的工資所剩無(wú)幾，現(xiàn)在三個(gè)孩子要上學(xué)了，可學(xué)雜費(fèi)從哪里來(lái)呢？
�。ㄒ唬┳晕殷w驗(yàn)，朗讀句子。
�。�1）自己認(rèn)為怎樣讀，就怎樣讀
（2）男女生對(duì)讀
�。ǘ├斫庵攸c(diǎn)句子
出示：一天夜里，孔繁森悄悄地來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)求獻(xiàn)血。
（1）這句話你是怎樣讀的？為什么？
�。�2）從“悄悄地”入手引發(fā)學(xué)生思考。讀了這句話你有小問(wèn)號(hào)嗎？
估計(jì)學(xué)生會(huì)問(wèn)：“悄悄地”是什么意思？孔繁森為什么悄悄地來(lái)醫(yī)院呢？他為什么要獻(xiàn)血呢？
�。�3）組織學(xué)生小組討論
�。�4）師生交流后再朗讀。（指導(dǎo)讀好“夜里”“悄悄地”）
2、教師引讀：醫(yī)生認(rèn)為………所以不同意孔繁森獻(xiàn)血�？墒强追鄙t(yī)生只好勉強(qiáng)同意。
出示文中句子：孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。
�。�1）醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血呢？孔繁森又是怎樣向醫(yī)生再三懇求的呢？請(qǐng)小朋友同桌互相認(rèn)真讀讀書(shū)，想一想。
（2）比較：請(qǐng)求懇求
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，感悟情感
出示孔繁森的圖像，1、三個(gè)孩子知道了這件事情，想一想他們會(huì)對(duì)孔繁森說(shuō)什么話呢？
曲尼、曲印和貢桑對(duì)孔繁森說(shuō)：“伯伯___________________________。”
2、假如孔繁森現(xiàn)在就在你的面前，你愿意跟他說(shuō)什么呢？
練說(shuō)：孔伯伯，你_______________，我____________。
五、學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡：雖然孔繁森不想讓人知道他為三位孤兒做的事，但是這種無(wú)私奉獻(xiàn)、一心裝著別人的精神怎能不讓人互相傳送呢？藏胞們知道了這件事以后，都感動(dòng)地流下了熱淚，唱起了這樣一首歌。
出示：太陽(yáng)和月亮
有同一個(gè)母親，她的名字叫光明。
漢族和藏族
有同一個(gè)母親
她的名字叫中國(guó)。
1、練讀
2、唱一唱，跳一跳
六、在該首歌的旋律中齊讀課文
七、作業(yè)布置
1、有感情朗讀課文
2、和爸爸媽媽一起觀看電影《孔繁森》
八、學(xué)寫(xiě)剩余生字
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