小班教案集合【10篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。(重難點(diǎn))
2、有喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過(guò)程。
1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物?
2、老師從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢?
3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。
1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來(lái)的?(幼兒討論并回答)
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的再進(jìn)行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說(shuō)像小蛇、像毛毛蟲(chóng)、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開(kāi)的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的'，說(shuō)她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說(shuō)他是累了，在休息一會(huì);有的蝸牛是小小的，說(shuō)他是蝸牛寶寶……可以說(shuō)小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正的引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，我們要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，我們常�？匆�(jiàn)他們抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各種各樣的.瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，結(jié)合我班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子在愉快的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)的過(guò)程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受玩瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中擺一擺、數(shù)一數(shù)瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉的發(fā)展及對(duì)數(shù)的初步感知。
3、鼓勵(lì)幼兒大方與同伴和老師交往。
4、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決自己在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每幼兒各式瓶子四至五個(gè)；2、各種豆子若干；3、瓶子做的物品幾個(gè)（娃娃、拉力器、花籃、餐具等）；4、錄音機(jī)、磁帶；5、字、詞卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：(出示瓶子)這是什么?這里面有許多秘密，小朋友想不想知道？(復(fù)習(xí)雙語(yǔ)所學(xué)的字詞)幼兒每說(shuō)對(duì)一次，教師便出示一件用瓶子做的東西，引起幼兒認(rèn)讀及對(duì)瓶子的興趣。
2、師：瓶子做的東西漂亮嗎？老師這有許多爸爸、媽媽和阿姨們不用的瓶子，小朋友想不想玩一玩？(幼兒自由玩)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。
3、師：瓶子好玩嗎？小朋友還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓶子？它們是什么樣的？可以用來(lái)做什么？(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
4、(出示籃子，里面裝有各種瓶子)，師：你們猜一猜里面藏了些什么？（掀開(kāi)遮布）哇，是什么樣？瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟的，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)幫瓶寶寶戴上合適的帽子好嗎？(每個(gè)幼兒兩個(gè)瓶子，三至四個(gè)蓋子)，幼兒操作，并相互檢查戴得正確與否。
5、師：小朋友真能干，幫瓶寶寶找到了自己的帽子，瓶寶寶還想請(qǐng)小朋友幫幫它，愿意嗎？瓶寶寶餓了，想吃豆子，它最喜歡吃豆子了，小朋友能不能喂瓶寶寶吃豆子，但不能給瓶寶寶吃太多，這樣肚子會(huì)痛的（幼兒動(dòng)手制作打擊樂(lè)器）
6、師：瓶寶寶吃飽了嗎？吃了東西的瓶寶寶還會(huì)發(fā)出聲音，小朋友用瓶寶寶來(lái)為我們歌曲“Hello”、“大貓和小貓”打節(jié)奏。
7、師：瓶寶寶還想和小朋友一起玩，小朋友愿意嗎？（請(qǐng)幼兒自由選擇瓶子到戶外去玩）放音樂(lè)。
小班教案 篇3
主題分析：
糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物認(rèn)識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的'的物品，理解3的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1和2
這是數(shù)字幾?你認(rèn)識(shí)嗎?
我們一起來(lái)讀一讀吧!
教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3
今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾?
我們一起來(lái)用手寫一寫數(shù)字3吧!
數(shù)字3看起來(lái)像什么?
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。
1、看看老師帶來(lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)
2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿?
3、一共有三個(gè)東西，需要3個(gè)，怎么拿?
4、下面哪些東西是有三個(gè)的?
(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)
四、按數(shù)取物
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。
教學(xué)反思：
他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
3、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)備：
多媒體課件
過(guò)程：
一、引起興趣，提出問(wèn)題師：今天呀，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問(wèn)：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）
3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）
第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？
2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的.事情，媽媽心里覺(jué)得怎么樣?
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)"。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，說(shuō)出它的名稱，初步能分辨長(zhǎng)方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長(zhǎng)方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：由圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形組成的大客車圖片一張。
學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。
幼兒用書人手一冊(cè)，油畫棒每組一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察大客車：
出示大客車圖片，提問(wèn)：
許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。
請(qǐng)幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點(diǎn)觀察在客車的身體是長(zhǎng)方形的。
出示長(zhǎng)方形和正方形，請(qǐng)幼兒觀察比較，知道長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的，正方形是方方的。
鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長(zhǎng)方形的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
二、幼兒操作活動(dòng)：
1、送圓形寶寶回家：請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。
2、找出長(zhǎng)方形：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書P10頁(yè)，看看說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么圖形？請(qǐng)把長(zhǎng)方形寶寶圈起來(lái)。
3、長(zhǎng)方形寶寶在哪兒？請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請(qǐng)給長(zhǎng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識(shí)它們都是長(zhǎng)方形。
表?yè)P(yáng)大膽講述的.幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球（認(rèn)識(shí)1和許多）
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。
2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)
(1)(大樹(shù)畫面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)
大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)
(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)
(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)
教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)
語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀!
師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?
(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的'一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作
師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了�！按髽�(shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。
(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)
(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)
3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)
(1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演：第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。)
教學(xué)反思
活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌，感知迎春花的外形特征，體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂(lè)情感。
2.喜愛(ài)迎春花，能有感情地朗誦，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來(lái)到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開(kāi)放嗎？今天老師把它們的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭）
二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌
1.理解：迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開(kāi)的花蕊就像小朋友張開(kāi)的小嘴巴，小朋友張開(kāi)嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié)：春天到了，迎春花開(kāi)放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開(kāi)小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊�？矗。ㄖ笀D）“迎春花，開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
2.感知：它是快樂(lè)的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開(kāi)嘴巴的朵朵迎春花，你還覺(jué)得像什么呢？（小喇叭）聽(tīng)聽(tīng)看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）
師：你聽(tīng)到了什么？（滴滴嗒）為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音？誰(shuí)在吹喇叭？它說(shuō)自己是什么？（指著整株的迎春花）原來(lái)它是快樂(lè)的小號(hào)手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號(hào)手？小號(hào)手就是吹喇叭的.人！我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的小號(hào)手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗(yàn)：她把春天迎來(lái)啦！感受春天美麗變化。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)做小號(hào)手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說(shuō)：他把春天迎來(lái)啦！
畫面一：春暖花開(kāi)
哇，很多美麗的花開(kāi)放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來(lái)了！
畫面二：芽?jī)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛(ài)呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來(lái)了。
畫面三：快樂(lè)的小動(dòng)物
哇，燕子飛回來(lái)了，小蝴蝶在花叢中快樂(lè)地游戲，他把春天迎來(lái)了。
師：還有誰(shuí)想做小號(hào)手，我們一起來(lái)做小號(hào)手，吹得響亮點(diǎn)，看看，會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢？
師：它是快樂(lè)的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來(lái)了，春天美不美呀？
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來(lái)了，讓我們一起歡迎春天的到來(lái)！
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《迎春花》（傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌2遍）
詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：詩(shī)歌真美，你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話呢？
四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛(ài)，配上優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧！看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂(lè)朗誦兒歌，說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩(shī)歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來(lái)了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧！
教學(xué)反思：
1.簡(jiǎn)單改編，詩(shī)歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩(shī)歌，初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文，并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號(hào)手”最合適，但詩(shī)歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂(lè)的情感，把這句話改成了“它是快樂(lè)的小號(hào)手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。
2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來(lái)啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望，對(duì)春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開(kāi)；喇叭再一吹，芽?jī)好劝l(fā)，草長(zhǎng)鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感，就這樣讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂(lè)展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來(lái)了美的享受，無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂(lè)趣。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)今天，小白兔過(guò)生日，它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？跟小牛打個(gè)招呼吧！
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了？我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
3、聽(tīng)！哪個(gè)小動(dòng)物又來(lái)了？“喵—”誰(shuí)來(lái)告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色
4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來(lái)了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙�？次沂窃趺磶托“淄米鲆路�。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長(zhǎng)條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰(shuí)撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。
(四)認(rèn)識(shí)彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？
許都顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩色，一起說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
小白兔穿上新衣服真開(kāi)心，也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀?生日聚會(huì)呢，聽(tīng)！聚會(huì)馬上要開(kāi)始了，吃蛋糕去。
反思：
圍繞“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課美工撕紙《給小動(dòng)物穿衣服》，活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
孩子們對(duì)小動(dòng)物是非常的喜歡�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先以小白兔過(guò)生日故事意境吸引孩子們，在通過(guò)小動(dòng)物的叫聲導(dǎo)出小動(dòng)物，讓孩子們來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣走路的，讓他們來(lái)了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，使他們更加感興趣，更好的融入到活動(dòng)中來(lái)�；顒�(dòng)中，讓幼兒通過(guò)觀察小動(dòng)物們的衣服，完整講述每個(gè)小動(dòng)物的衣服顏色，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)撕紙技能時(shí)，我創(chuàng)編了幼兒簡(jiǎn)單易懂的兒歌，讓孩子們來(lái)理解和掌握，從小朋友的操作過(guò)程來(lái)看，孩子們通過(guò)兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法，鍛煉了幼兒的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)能力�；顒�(dòng)結(jié)束部分，通過(guò)讓幼兒欣賞彩色衣服，再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會(huì)結(jié)束。
在活動(dòng)中，雖然，孩子們都能融入到活動(dòng)中來(lái)。但從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn)，不敢回答問(wèn)題。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)慢慢培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，讓他們敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在上學(xué)期上《樹(shù)葉寶寶去旅行》時(shí)，我們班幼兒就對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。作為教師，利用教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，并對(duì)其進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，是非常好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，以對(duì)話形式來(lái)引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試簡(jiǎn)單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂的熱愛(ài)、尊重自然。因此，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹(shù)葉來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道綠樹(shù)葉和干樹(shù)葉的基本特征。
2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達(dá)自己的看法。
3、對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。
4、對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠樹(shù)葉若干、黃樹(shù)葉若干。
2、干的廢舊報(bào)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)答的形式導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀？
師：那你們喜不喜歡喝水呀？師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人�？�?qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L(zhǎng)身體，長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。
師：那你們知道嗎？大樹(shù)也要喝水，它也要像小朋友一樣長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。那你們知不知道大樹(shù)喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？師：現(xiàn)在我們一起來(lái)幫大樹(shù)找找它的水到底去哪里了好不好？
師：你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉?shù)葉呀？樹(shù)葉也是大樹(shù)身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來(lái)看看大樹(shù)的樹(shù)葉里到底有沒(méi)有水，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒找到樹(shù)葉里的水分。
1、將樹(shù)葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹(shù)葉、綠樹(shù)葉，另一托盤中裝入廢舊的報(bào)紙，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行操作，并嘗試找到樹(shù)葉的'水分。
2、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的，將樹(shù)葉放到報(bào)紙中，用力壓。
提問(wèn)：
師：小朋友們，你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢？為什么？
師：你們看，是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的，壓干樹(shù)葉的報(bào)紙是干的呀？師：所以，綠樹(shù)葉里面有水分，干樹(shù)葉里面沒(méi)有水。
師：那你們說(shuō)大樹(shù)的水跑到哪里去了？
師：哦，原來(lái)大樹(shù)的水分跑到綠樹(shù)葉、大樹(shù)里面去了。
4、請(qǐng)幼兒到戶外找找哪些樹(shù)葉有水分，哪些樹(shù)葉沒(méi)有水分，將沒(méi)有水分的樹(shù)葉撿回來(lái)�；顒�(dòng)延伸：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹(shù)葉粘貼畫。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班教案 篇10
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
三．活動(dòng)過(guò)程
1.觀察水果的顏色。
提問(wèn)一：這是什么水果？
提問(wèn)二：什么顏色？
教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱及顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
2.師與幼一起仿編兒歌。
師：什么水果紅紅的？
啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。
師：我們給這些好聽(tīng)的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞！
4.游戲。《水果歌》
�。�1）出示水果卡片，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問(wèn)：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋果蘋果紅紅的。
四．教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
附： 水果歌
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的.？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
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