小學(xué)語文教案【精品】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1 學(xué)會(huì)用“找近義詞”的方法理解詞語。
2 積累有關(guān)詞語，豐富自己的詞匯。
3 閱讀短文，激發(fā)愛家、愛祖國的思想感情。
4 培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，能講述自己幸福的往事。
5 能寫一段完整、通順的話，寫清楚自己名字的來歷。
教學(xué)重點(diǎn)
積累成語、豐富詞匯；培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：《我的好媽媽》歌帶，伴有嬰兒啼哭、孩子歡笑、媽媽輕輕哼歌的聲音的歌帶。
學(xué)生：收集同家人快樂相處的照片；向家人了解自己名字的來歷。
課時(shí)安排
3～4課時(shí)。
教學(xué)過程
一、溫故知新
1 今天，首先走進(jìn)我們“積累與運(yùn)用”大家庭的是幾位老朋友。（出示三組近義詞：開心——高興、難過——難受、美麗——漂亮）還認(rèn)識(shí)它們嗎？請幾位小朋友認(rèn)讀。
2 聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)這幾對(duì)朋友的特點(diǎn)了嗎？
讀一讀這三個(gè)句子（出示書上的三個(gè)句子），看看你能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)兒什么？
3 總結(jié)方法：理解詞語除了查工具書的以外，還可以用找近義詞的方法。
4 鞏固練習(xí)。用找近義詞的方法理解下列帶點(diǎn)的字、詞。
�、儆晔亲顚こ５�。（）
�、诶先碎_了家商店打發(fā)時(shí)光。（）
�、鬯麄儼鸦ǘ挤N在臨街窗戶的外面。（）
二、語海拾貝
1 讀一讀，說說自己讀懂了哪些詞。
2 你還知道哪些形容事物“多”的詞語？
3 鞏固練習(xí)，選擇書上的詞語填在括號(hào)里。
(1)爺爺過生日那天，家里（），許多親朋好友都來祝賀。
(2)《千手觀音》這個(gè)節(jié)目備受人們歡迎，每一場演出都（）。
(3)我的爸爸是個(gè)外交官，到過許多國家和地區(qū)，（），閱歷豐富。
三、開心一刻
1 老師講笑話《圖省事》，想想為什么會(huì)鬧笑話？
2 你想對(duì)小明說點(diǎn)什么？
3 老師小結(jié)：說話要注意把話說清楚，還要注意語氣的停頓。寫作文也要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意思表達(dá)就會(huì)完全不一樣。
四、口語交際：感受親人的愛
�。ㄒ唬┞犱浺粽f感想
教師放伴有嬰兒啼哭、孩子歡笑、媽媽輕輕哼歌等聲音的`音樂。問：聽了剛才的音樂，你想起了什么？
�。ǘ┱勑腋�
1 老師：是呀，從呱呱落地到現(xiàn)在，我們的每一次跌摔，每一次啼哭，每一次成長都得到了爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等許多親人的愛。你腦中那些幸福的故事、感人的情景一定多得就像天上的星星一樣數(shù)都數(shù)不過來了吧？快給你的小伙伴講講。
(1)先給同桌講自己的幸福故事。
(2)小組交流，在別人講完后可把自己想到的場面或問題再說一說。
(3)全班交流，共同分享，老師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
2 在分享了幸福的故事后，讓我們用一首歌曲來表達(dá)對(duì)親人的感激吧�。ǜ枨段业暮脣寢尅�，全班跟唱）
3 付出關(guān)愛。
你打算怎樣向親人表示你的關(guān)愛呢？
4 作業(yè)鞏固。
(1)寫一段感謝親人的話。
(2)用實(shí)際行動(dòng)向親人表示你對(duì)他們的關(guān)心。
五、習(xí)作百花園
1 談話引入：你們都知道老師的名字，想不想知道老師這個(gè)名字的來歷呢？（老師介紹自己的名字來歷）
2 提示方法：老師在介紹時(shí)先說了什么，再說了什么？還可以怎樣說？
3 把你的名字的來歷，按一定順序向小組同學(xué)說一說。
4 把你說的話寫下來，注意寫清楚自己想表達(dá)的意思，用上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
六、自主閱讀園地
1 抽學(xué)生朗讀課文。從同學(xué)的朗讀中，你仿佛看到了什么？
2 學(xué)生自讀，說感受。
3 哪些地方最讓你感動(dòng)？為什么？
小學(xué)語文教案 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫“每、直”
等生字，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，在讀文中交流自己的感受，感受語言的美感。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課中的9個(gè)生字，會(huì)寫“每、直”等生字。
2、練習(xí)朗讀，在讀文中交流自己的感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)過程：
（一）猜謎激趣，導(dǎo)入課題
1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師帶來一個(gè)謎語，看哪位聰明的小朋友能猜出來？（友情提醒：查找本課，請?jiān)谒阉髡n文題目）（多媒體課件出示：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。）
2、看來這個(gè)謎語難不倒咱們班的小朋友，它的謎底就是花生，（多媒體課件出示：花生圖）我們也把它叫做花生果。（板書：花生果）能說說你對(duì)花生果的了解嗎？
3、你們喜歡吃花生果嗎？（多媒體課件出示：松鼠圖）瞧，他也喜歡吃，他是誰呀？（板書：小松鼠）
4、小松鼠可沒有你們知道得多，他不知道花生果長在哪里。這節(jié)課，我們就幫著小松鼠一起去找花生果，好嗎？（板書：找）
5、齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知
1、過渡：小松鼠上哪兒去找花生果？結(jié)果怎樣呢？快讀讀課文吧！
2、讀完了課文，再來看看小松鼠，你想到了什么？
3、認(rèn)讀生字：看，小松鼠想吃花生了，可是，花生里躲著生字謎，你如果能讀準(zhǔn)生字，小松鼠就能吃到花生了，誰他？（多媒體課件出示：生字）
4、這些小花生果里的生字又藏到詞語里了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀，齊讀）
重點(diǎn)指導(dǎo)“綠油油”：細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)詞的讀音有些特殊，當(dāng)它單獨(dú)一個(gè)字的時(shí)候，它讀第二聲，而在這個(gè)詞語里，它讀第一聲，這是普通話中一種特殊的音變現(xiàn)象，誰來讀一讀？
延伸：像“綠油油”這樣的詞還有很多，他們組成了一個(gè)大家庭，你能說一說在他們家庭中還有哪些成員嗎？啟發(fā)引導(dǎo)說說ABB形式的詞
5、小花生果里的生字最喜歡和聰明的小學(xué)生做朋友，它現(xiàn)在都跳進(jìn)你們的課文里了。誰來讀第一自然段？（分自然段選五位小朋友朗讀課文，相機(jī)糾錯(cuò)）
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，體驗(yàn)文本
1、現(xiàn)在，我們來到樹林旁邊，看到了什么呢？自己讀一讀第一自然段。
讀后交流：讀完之后，你看到了什么？
生1：我看到樹林旁邊有許多花生。（指好“許多”）
生2：我看到綠油油的葉子，黃燦燦的小花。（指好“綠油油、黃燦燦”）
2、多么好看的花生呀！想看一看嗎？誰想讀讀第一自然段，讀出花生的'美？指名讀，齊讀。
3、可是，小松鼠卻不知道這是什么，引讀：小松鼠問蚯蚓——（多媒體：這是什么呀？）你能讀出問的語氣嗎？指名讀一讀。蚯蚓說——（多媒體：這是花生。）從你的朗讀里，老師能感覺到這是一只熱心的小蚯蚓。
4、師生配合，分角色朗讀他們之間的對(duì)話。
5、聽了蚯蚓的話，小松鼠可高興了，這時(shí)，他是怎么想的呢？指名讀，齊讀。
6、后面的日子，小松鼠會(huì)干些什么呢？自己讀一讀第三自然段。
討論：讀完之后，你有什么感覺？
引導(dǎo)互動(dòng)：你從哪兒看出來小松鼠很著急？指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有�！边@一句。誰能把他著急的心情讀出來？
可是，找的結(jié)果又怎樣呢？引讀句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個(gè)花生果�！�
此時(shí)的小松鼠心情怎樣？指導(dǎo)朗讀這句，讀出失望。
10、等了這么久都沒有看見一個(gè)花生果，在失望的同時(shí)，小松鼠還感到非常奇怪！花生果到底去哪兒了呢？下節(jié)課，我們接著幫小松鼠找花生果。
�。ㄎ澹┓答佌{(diào)控，指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)生字：還記得這些字么？齊讀。
2、在這幾個(gè)生字中，你想讓老師指導(dǎo)寫哪個(gè)字？
3、按筆順描紅。（配樂）
小學(xué)語文教案 篇3
［教學(xué)目標(biāo)］
(1)了解火燒云顏色變化快的特點(diǎn)，背誦第三自然段。
(2)學(xué)習(xí)火燒云開關(guān)變化的特點(diǎn)，仿寫一段話。
(3)感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
［教學(xué)重點(diǎn)］
按提綱背誦第三自然段。
［教學(xué)難點(diǎn)］
抓住火燒云形狀變化的特點(diǎn)展開想像，嘗試寫一段話。
［教學(xué)過程］
一、引入新課，嘗試鋪墊
看圖回顧火燒云上來時(shí)霞光映照在大地上的生動(dòng)現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務(wù)。
二、嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)按提綱背誦第三自然段
(1)激發(fā)興趣，嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。
嘗試題（一）：①自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點(diǎn)。②嘗試背誦這一段。
(2)學(xué)生嘗試練習(xí)。
(3)指名背誦，交流學(xué)習(xí)方法，揭示色彩詞語的特點(diǎn)：
(4)小結(jié)學(xué)法，抓住特點(diǎn)完整提綱。
(5)第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。
指導(dǎo)有感情地背誦（指名背、齊背）
(6)小結(jié)學(xué)法，并用一個(gè)詞來說說火燒云顏色變化的特點(diǎn)。
三、嘗試學(xué)習(xí)火燒云形狀的變化特點(diǎn)，指導(dǎo)感情朗讀
(1)出示投影，觀察火燒云變化時(shí)不同的`形狀，再次激發(fā)嘗試學(xué)習(xí)的興趣。
嘗試題（二）①自由朗讀第4-6自然段；②火燒云形狀變化有哪些特點(diǎn)；③說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。
(2)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，進(jìn)行四人組討論。
(3)交流學(xué)習(xí)過程：
一會(huì)兒
過了兩三秒鐘
馬
變化快
忽然
形狀變化多
狗
一轉(zhuǎn)眼（靜態(tài)－動(dòng)態(tài)）
獅子
(4)
指導(dǎo)有感情的朗讀。
(5)小結(jié)，再用一個(gè)詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點(diǎn)。
四、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)嘗試寫一段話
(1)千變?nèi)f化的火燒云接著還會(huì)像什么呢？展開想像......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？
嘗試題（三）：（任選一題）
�、僮プ』馃菩螤钭兓斓奶攸c(diǎn)，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。
�、谧プ』馃菩螤钭兓嘤挚斓奶攸c(diǎn)，用上一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒......的句式仿照第三自然段寫一段話。
(2)學(xué)生嘗試寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。（指名寫在投影片上）
(3)投影反饋，訂正。
五、課堂小結(jié)（略）
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。
3、練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書寫。
教學(xué)過程：
一、介紹樂園，激發(fā)興趣
語文樂園是大家學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂站，在這個(gè)地方，它給我們提供了許多有趣的活動(dòng)和練習(xí)，幫助大家鞏固學(xué)過的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來試試吧！
二、智力闖關(guān)，鞏固拼音
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)
1、要求你能把所學(xué)過的字母安全的送回家嗎？
2、點(diǎn)學(xué)生上來做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)小房子里。
3、全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！
探究與發(fā)現(xiàn)
要求：你能把長得相似的字母區(qū)別開嗎？
1、大家觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流
2、誰來當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的'方式告訴同學(xué)。
讀一讀，描一描
要求：讀出小動(dòng)物的名字，并能正確漂亮的寫在它的下方。
1、看音節(jié)詞說動(dòng)物
2、示范抄寫，提示要點(diǎn)。
3、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書寫。
4、全班交流評(píng)析，寫得好的孩子發(fā)小蘋果。
玩游戲，找規(guī)律
要求：看看樂樂在干什么？
1、動(dòng)手動(dòng)鬧：自己嘗試一下，看看你能用一根繩子擺出多少個(gè)字母，把你擺出來的字母記錄下來。
2、小組交流，看看還有那些字母能用一根繩子擺出來。
3、交流觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
4、拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子？你能不擺就知道嗎？
三、總結(jié)
今天的語文之旅結(jié)束了，不過我們的探險(xiǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，今后在學(xué)習(xí)中我們還會(huì)和樂樂一起接受更多的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
小學(xué)語文教案 篇5
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的`尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
四、媒體使用課件
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。
二、教學(xué)過程
(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字
1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
(二)初讀課文，整體感知
1、教師范讀全文。
2、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)
3、請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5 小組比賽，你問我答。
6 、評(píng)議、討論，指導(dǎo)朗讀問句。
（三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字
1 （課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。
2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫長一點(diǎn)，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
�。ǘ┘�(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對(duì)讀問答。
4、評(píng)議
�。ㄈ┦熳x成誦，拓展延伸
1、請同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？
4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5 課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。
小學(xué)語文教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)“怒、暮、吻”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄綻放”等詞語�！�
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，用科學(xué)的思想去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。
4．學(xué)習(xí)、感悟多樣的句式表達(dá)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容和感悟多樣的句式表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．課件：
（1）欣賞美麗的花。
（2）聽讀課文
2．收集文中所及到的花的圖片和相關(guān)知識(shí)。
第一課時(shí)
一、看課件
師：老師家庭讓你們看一組畫面。
課件：（音樂欣賞花兒開放的畫面。）
隨著音樂老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒：你們把眼睛再睜大點(diǎn)；深深的吸一口氣；喊出來吧（學(xué)生在此時(shí)激情得到充分的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生看到花的美麗，感受花的香味，激發(fā)對(duì)花的喜愛。）
師：現(xiàn)在你想說什么？
生：略
師：花兒不僅僅有漂亮的身姿，迷人的香味，還有她神奇的地方呢。
二、初讀課文
板書課題：13花鐘
學(xué)生自由讀課文，說說課文主要寫了什么？（符號(hào)d s表示：讀一讀，說一說）
學(xué)生通過讀課文知道了課文的大意：課文講不同的花在不同的時(shí)間開放以及原因。
三、再讀課文（進(jìn)行幾項(xiàng)自學(xué)的活動(dòng)）
1、（聚精會(huì)神）學(xué)生讀課文，重點(diǎn)是批劃生字詞。
用符號(hào)（——）畫出要求會(huì)讀的詞，（圓圈）畫出要求會(huì)寫的生詞在生字上注上拼音再讀一讀。
2、（互相幫助）學(xué)生互相交流讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、（充滿自信）學(xué)生展示讀書
注重過程的評(píng)價(jià)：
（1）字音
�。�2）讀通順
�。�3）音調(diào)、節(jié)奏的初步評(píng)價(jià)（1、重點(diǎn)讀音：吻、灼、暮。2、重點(diǎn)字形：醒、嫩、修）
四、精讀課文
1、請學(xué)生分段讀課文，說說自己喜歡的部分，為什么。（讓學(xué)生初步了解課文的自然段的分段、大概的段落大意的理解）
學(xué)生：略
師板書：不同的花在不同的'時(shí)間開放。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
女同學(xué)齊讀課文的第一自然段。
師：你認(rèn)真的聽，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
�。ㄟ@一段的主要內(nèi)容：歸納不同的花開放的時(shí)間不同的現(xiàn)象。
3、歸納有趣的現(xiàn)象。）
請同學(xué)們在書上找出有關(guān)的句子讀一讀。
師：用筆在句子上劃上波浪線。
出示小黑板。
填一填：
牽�；� 吹起了紫色的小喇叭
薔薇 綻開了笑臉 睡蓮 從夢中醒來
萬瘦菊 欣然怒放 煙草花 在暮色中蘇醒
月光花 舒展開花瓣 曇花 含笑一現(xiàn)
活動(dòng)：男女同學(xué)對(duì)讀。
師：讀到這里你知道了什么？
生：（1、開花的時(shí)間
2、用了許多的形容詞來形容花開的樣子，寫出了各種花的特點(diǎn)
3、同一事物的不同的表達(dá)方式。）
老師要在此，時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞語的理解。
板書：睡蓮、午時(shí)花、煙草花、曇花
表演讀課文。加強(qiáng)對(duì)詞語的理解。
師：你還知道了什么花開花的時(shí)間嗎？
�。ㄌ柣�，太陽升起的時(shí)候開花；洗澡花，下午五六點(diǎn)鐘開花；）
師：讀到這里，同學(xué)們對(duì)花的不再是因?yàn)榛利�，花香而喜歡它。更知道了花的神奇之處。那么，花兒為什么有這樣的神奇呢？我們下節(jié)課繼續(xù)讀課文。
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