部編版三年級(jí)上冊(cè)《海濱小城》語(yǔ)文教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的部編版三年級(jí)上冊(cè)《海濱小城》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

部編版三年級(jí)上冊(cè)《海濱小城》語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)要求：

　　1．掌握本課生字新詞。

　　2．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。

　　3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

　　4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。

　　2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入：

　　1．我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)

　　2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。

　　二、理清文章思路。

　　1．自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海濱的，哪幾自然段是寫(xiě)小城的？

　　2．討論分析：

　　第一部分(1－3)海濱的景色。

　　第二部分(4－6)小城的景色。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　1．指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線(xiàn)”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)

　　2．自由讀1－2節(jié)，用“(　　)”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。

　　3．學(xué)生找句子--抓詞語(yǔ)--談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)

　　小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。

　　4．自由練讀--互讀--指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)

　　5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊(duì))

　　6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的'意思，并思考：為什么會(huì)這樣？

　　(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

　　(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。

　　7．二人互讀--指名讀--男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)

　　四、學(xué)習(xí)第二部分。

　　1．過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。

　　3．投影顯示思考題：

　　(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“　　“標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用”(　)“標(biāo)出。

　　(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？

　　3．討論板書(shū)：

　　庭院--樹(shù)多花園--樹(shù)茂街道--干凈

　　4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。

　　鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

　　5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。

　　6．自由練讀--齊讀。

　　7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：

　　小城的公園(　　　　)。這里栽著(　　　　)。一棵棵榕樹(shù)就像(　　　　)撐開(kāi)的(　　　　)，樹(shù)葉(　　　　)，可以(　　　　)，(　　　　)。樹(shù)下(　　　　)，每逢(　　　　)，(　　　　)總是(　　　　)。

　　五、總結(jié)。

　　1．齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。

　　2．結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　海濱

　　小城海濱(1－3)大海

　　沙灘

　　小城(4－6)庭院

　　花園

　　街道美麗

　　整潔

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)一開(kāi)始我并沒(méi)有告訴學(xué)生此文的寫(xiě)作順序，而是讓學(xué)生自己討論，同桌間相互交流，結(jié)果收到了較好的效果，這就給了我一個(gè)啟示：很多事要學(xué)生自己去思考、去探討才會(huì)加強(qiáng)學(xué)生自我思考的能力、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

部編版三年級(jí)上冊(cè)《海濱小城》語(yǔ)文教案2

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　本文介紹了海濱小城的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城，意在把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，使小城更加美麗。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生按照從海濱到小城的順序一一抓住景物特點(diǎn)，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)海濱小城之美。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵句理解一段話(huà)的意思的方法，在自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章“總—分”的構(gòu)段方式之美，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用此種構(gòu)段方式。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合預(yù)學(xué)案預(yù)習(xí)課文；觀(guān)察校園中最美的一處景物。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別《富饒的西沙群島》，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這美麗的海濱小城。

　　2.板書(shū)課題，齊讀課題。

　　3.看到課題，你想知道什么？

　　預(yù)設(shè)：海濱小城指的是哪座城市？海濱小城在哪里？那里的風(fēng)光怎么樣？

　　4.過(guò)渡：現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

　　二、初讀課文，檢查自學(xué)效果

　　1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給課文標(biāo)好自然段序號(hào)。

　　2.自由讀一讀本課的生字，如果還有不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。

　　3.同桌合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)一說(shuō)自己記住了哪些字，哪些生字比較難記。利用字卡互相考一考。

　　4.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　海濱海鷗胳臂理睬裝載鳳凰亞熱帶榕樹(shù)石凳每逢除了

　　5.抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)輪讀。

　　濱鷗胳臂睬載凰亞榕凳逢除

　　強(qiáng)調(diào)：“睬、載”是平舌音，“載”在文中讀四聲。

　　6.學(xué)習(xí)多音字“臂”。

　　指名讀：胳臂（bei）手臂（bì）

　　7.理解詞語(yǔ)的意思。

　�。�1）找一找自己不理解的詞語(yǔ)，全班進(jìn)行交流。請(qǐng)小老師來(lái)解決。

　�。�2）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詞語(yǔ)。

　　海濱：海邊；沿海地帶。

　　浩瀚：水勢(shì)盛大。

　　寂寞：孤單冷清。

　　喧鬧：喧嘩熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲喊叫，場(chǎng)面非�；钴S。

　　熱鬧：本指繁盛活躍的景象。本課指鮮花競(jìng)相開(kāi)放的景象。

　　每逢：每次遇到。

　�。�3）小結(jié)：理解詞語(yǔ)的.意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要通過(guò)初讀課文來(lái)學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)的意思。在識(shí)字學(xué)詞中，發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)記字詞的能力，通過(guò)自己質(zhì)疑、全班解疑，教師點(diǎn)撥等方法來(lái)理解詞語(yǔ)。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.指名讀課文，邊聽(tīng)邊思考：每個(gè)自然段講了什么？

　　2.學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

　　第1自然段：海濱小城美麗的大海和天空。

　　第2自然段：早晨，到處都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。

　　第3自然段：沙灘上的貝殼與漁民捕魚(yú)歸來(lái)時(shí)的情形。

　　第4自然段：小城庭院里的樹(shù)。

　　第5自然段：小城公園的美麗。

　　第6自然段：小城街道的美麗。

　　第7自然段：總結(jié)小城的美麗與整潔。

　　3.梳通文章脈絡(luò)。

　　師：課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱的景色？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城的景色？

　　第一部分（第1～3自然段）：寫(xiě)海濱的美麗景色。

　　第二部分（第4～6自然段）：寫(xiě)小城的美麗景色。

　　第三部分（第7自然段）：總結(jié)全文，交代海濱小城的美麗與整潔。

　　4.讓我們用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀這兩部分內(nèi)容。（輕聲讀、默讀、大聲朗讀、小組合作讀等）

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀課文，先讀懂每一個(gè)自然段的內(nèi)容，再梳理全篇內(nèi)容，幫助學(xué)生理清結(jié)構(gòu)。

　　四、觀(guān)察示范，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的生字。

　　濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔

　　2.認(rèn)讀生字，口頭給生字組詞。

　　3.說(shuō)一說(shuō)哪些生字較為難寫(xiě)�；ハ嘟涣鲗�(xiě)好生字的方法。

　　遍：注意“扁”的寫(xiě)法，不要多寫(xiě)一橫或一豎。

　　躺：“身”在做偏旁時(shí)長(zhǎng)撇不出頭。

　　靠：第四筆橫要寫(xiě)得最長(zhǎng)。

　　潔：注意右上部是“士”。

　　4.教師相機(jī)進(jìn)行示范，重點(diǎn)指導(dǎo)“遍”“躺”“靠”的寫(xiě)法。

　　5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　6.投影展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字。

　　7.朗讀課文，積累抄寫(xiě)。

　　在課文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，抄寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，在學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、示范，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)，練習(xí)積累抄寫(xiě)，從而把字寫(xiě)得正確、美觀(guān)。