北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

　�。�、讓學(xué)生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

　　教學(xué)重點：

　　按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。

　　教學(xué)方法：

　　情境活動參與教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　�。薄⒆寣W(xué)生整理自己的`書包。

　　組織討論：說一說是怎樣整理的，

　�。病⒆寣W(xué)生看一看教科書的圖。

　　說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

　�。�、小結(jié)：

　　分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

　　二、練一練。

　�。薄⒎忠环�，說一說。

　�。�1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。

　　可以按年齡分類，按性別分類。

　　（2）圖上有什么，怎么分？

　　可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

　�。�3）圖上有什么，怎么分？

　　可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。

　�。�、看一看，可以怎樣分。

　�。�1）圖上畫著什么，可以怎么分。

　�。�2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

　�。�、想一想有哪幾種分法。

　　看圖，可以怎樣分。

　　按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

　　三、小結(jié)，實踐

　�。�、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？

　�。�、實踐活動。

　　到圖書館或書店看一看。

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．結(jié)合搭積木等活動，進一步體會簡單的加減法的實際意義。

　　2．使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力。

　　教學(xué)重點

　　理解加減法的含義。

　　教學(xué)難點

　　動手操作，列出不同的算示。

　　理解不進位加減法的算理。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

　　培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　實物投影，小捧等。

　　教學(xué)過程

　　一、活動一：觀察思考解決問題．

　�。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片）

　　1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2．淘氣和笑笑搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3．根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？

　　教師板書。

　　4．為什么這樣列算式？說一說你的想法。

　　學(xué)生有可能是：

　�。�1）笑笑左邊一摞搭了十塊，右邊一摞是三塊，笑笑又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5＝15.

　　淘氣也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了右邊兩塊，右邊剩下8-2=6，現(xiàn)在共有10+6=16。

　　（2）笑笑本來一共搭了13塊積木，再放2塊，算式為13+2=15,。

　　淘氣本來一共搭了18塊積木，拿走2塊，算式為18-2=16。

　�。�3）數(shù)數(shù)的方法。

　　借助書上的毛毛蟲幫學(xué)生理解數(shù)數(shù)的方法。

　�。ǘ�）小結(jié)

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助淘氣和笑笑解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

　　二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識．

　　（一）動手操作

　　1．用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。

　　2．請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。

　　3．小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

　　10＋1＝11

　　11－1＝10

　　11－10＝1

　　10＋6＝16

　　16－6＝10

　　16－10＝6

　　10＋7＝17

　　17－7＝10

　　17－10＝7

　　4．說一說計算的.方法

　　一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

　�。ǘ�）教師小結(jié)

　　我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果．

　　三、活動三：整理歸類．

　�。ㄒ唬┱乙�(guī)律

　　1．根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？

　　2．小組合作交流�！跋嗤瑪�(shù)位上的數(shù)字相加減”。

　　3．指名列出算式，集體反饋．

　　4．學(xué)生匯報，教師板書．

　�。ǘ�）教師小結(jié)

　　通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神．

　　四、活動四：結(jié)合實際鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：練習(xí)第5題

　　1．請同學(xué)們仔細觀察．你會得到什么結(jié)果？

　　2．根據(jù)相碰的情況列出加法算式．

　�。ǘ�）完成練習(xí)其它題，獨立完成后集體訂正。對個別進行輔導(dǎo)。

　　（三）教師小結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。

　　板書設(shè)計

　　搭積木

　　13+2=？ 3+2=5 所以13+2=15

　　18-2=？ 8-2=6 所以18-2=16

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案3

　　玩具總課時

　　第3課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過數(shù)學(xué)生熟識的'玩具的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并體會數(shù)與生活的聯(lián)系。

　　2.學(xué)會書寫數(shù)字。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

　　教學(xué)重點：

　　正確書寫數(shù)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、數(shù)一數(shù)，說一說

　　1.小組內(nèi)數(shù)一數(shù)，說一說圖上都有些什么？

　　2.小組匯報。

　　二、寫一寫

　　1.師示范，生書寫。

　　2.生描紅，師巡視。

　　3.同桌互相比較、評比。

　　三、練一練

　　1.寫數(shù)

　　⑴生獨立看圖完成，師巡視。

　�、菩〗M內(nèi)交流，分別說一說每幅圖中各個數(shù)所表示的意思。

　　⑶小組內(nèi)評比，對于優(yōu)勝者給予獎勵。

　　2.看數(shù)畫線

　�、爬斫忸}意。

　�、粕�獨立完成。

　�、峭�桌交流。

　�、燃�體訂正。

　　3.數(shù)一數(shù)、填一填

　　⑴理解題意。

　�、菩〗M討論。

　�、切〗M匯報。

　　四、小結(jié)：

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過給小明過生日這個故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2．通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。

　　學(xué)習(xí)重難點

　　開放題的教學(xué)

　　學(xué)習(xí)資源

　　掛圖

　　導(dǎo)學(xué)流程活動過程

　　呈現(xiàn)目標(biāo)

　　任務(wù)導(dǎo)學(xué)

　　1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　互動探究

　　合作求解

　　一、活動一：創(chuàng)造情境

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：生日圖1

　　教師談話：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕，還準(zhǔn)備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去做了一盤魚。（出示圖片）　　

　　二、活動二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識

　　（一）教師提問：請同學(xué)們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？

　�。ǘ�）根據(jù)盤里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的'意思。

　　（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果。

　�。ㄋ模┙處煟好恳唤M同學(xué)都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．

　�。ㄎ澹┙處熣勗挘哼@時小明和小朋友們下樓做游戲去了．（出示圖片：套圈圖）

　　（出示圖片：吹泡泡）

　　教師：請同學(xué)們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師：我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。

　　三、活動三：結(jié)合實際鞏固啟發(fā)思維

　　小朋友們正玩的高興的時候，有一個小朋友想去打氣球。

　　從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？

　　強化訓(xùn)練

　　當(dāng)堂達標(biāo)現(xiàn)在我們?nèi)�檢查一下我們學(xué)得怎么樣：

　　5－2=3+2=4－4=5+0=

　　4－0=5－3=4+1=3+0=

　　問題指向

　　預(yù)習(xí)先行完成本課練習(xí)冊。

　　課后反思

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力。

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達物體的位置與順序。

　　教學(xué)難點

　　使學(xué)生體驗位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達物體的位置與順序。

　　教學(xué)設(shè)計

一、活動一：介紹教室

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景

　　我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，一定對教室很熟悉，今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí)，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室？

　　（二）介紹教室

　　1.學(xué)生介紹教室中有什么物品。

　　2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學(xué)過知識來介紹嗎？

　　3.誰愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下。

　　4.剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎？為什么？

　　5.學(xué)生發(fā)表自己的見解。

　　6.小結(jié)：你們面對面坐著，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反。

　　二、活動二：介紹去學(xué)校各個專業(yè)教室的路線和各個專業(yè)教室

　　1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個專業(yè)教室嗎？

　　2.出示圖片：學(xué)校示意圖

　　3.學(xué)生介紹專業(yè)教室的所在位置。

　　4.淘氣想到自然教室去參觀，你能說說應(yīng)該怎樣走才能到那嗎？

　　5.學(xué)生選擇任意一個專業(yè)教室說路線。

三、活動三：游戲

　　1.淘氣：同學(xué)們，你們愿意和我一起來做游戲嗎？全班一起做文明操。

　　2.看卡片指方向。

　　學(xué)生看卡片做動作。（卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張。學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置。速度由快到慢。）

　　3.聽口令反指方向。

　　規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的位置。

　　四、活動四：介紹自己的房間

　　1.我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校，還沒有了解你的房間呢？請你介紹一下。

　　這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。通過淘氣與我們一起上課，參觀校園這一情景貫穿全課。學(xué)生在具體的情景和不同的角度中進一步感知位置、確定位置，不斷體驗探究位置與順序。對有關(guān)知識進行全面的復(fù)習(xí)和運用。位置的相對性是本課中的重點、難點，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑，抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生在親身參與中進一步感受體驗前后變化的相對性。讓學(xué)生體會位置在實際生活中的應(yīng)用，在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動性于一體，有效的進行教學(xué)，突破難點。本節(jié)課通過游戲的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，為上好一節(jié)復(fù)習(xí)課作了一些嘗試。

　　探究活動

　　聽口令指方向

　　游戲目的

　　1.在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的'空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力。

游戲過程

　　1.教師將學(xué)生平均分成兩組，面對面站成兩橫排。

　　2.教師站在兩隊學(xué)生的中間。

　　3.教師發(fā)出口令，如左右上下等等。

　　4.學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向。

游戲說明

　　1.將學(xué)生分成面對面的兩隊，一是使學(xué)生體會位置的相對性；二是增加游戲的難度。

　　教師也可以根據(jù)班級實際情況，將學(xué)生分成同向的幾組。

　　2.指錯方向的學(xué)生可以為大家表演節(jié)目，然后繼續(xù)活動；也可以將其淘汰，等待下次機會。

營救隊員

　　游戲目的

　　1.通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會前、后、左、右的意義。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

游戲過程

　　1.教師在操場上畫一個比較大的方格圖，方格圖中標(biāo)有兩條行進的路線。

　　2.教師將學(xué)生平均分成兩組，每組選出一名指揮官，剩下的人再平均分成兩組，一組在方格的左面，作為被營救的隊員，另外一組在方格圖的右面，作為營救隊員。

　　3.營救隊員的眼睛用手帕蒙上，在指揮官的指揮下順著路線前進，如指揮官說：向前走兩步向左三步營救隊員根據(jù)命令前進。

　　4.每次只能營救一名隊員歸隊。

　　5.最早將隊員全部營救歸隊的小組獲得冠軍。

游戲說明

　　1.走錯方向視為一次營救失敗，隊員必須出局。后面的隊員繼續(xù)活動。

　　2.前進路線的難度要適合學(xué)生。

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　還剩下多少

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上體會減法的含義并且能夠應(yīng)用。

　　2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。

　　3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　1、初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點。

　　2、學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：金魚圖和綿羊圖

　　1、請你根據(jù)圖意列式。

　　2、教師總結(jié)。

　�。�1）我們可以從不同角度觀察同一個問題；

　�。�2）當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的'時候，我們需要用加法計算；

　�。�3）兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，他們的和不變。

　�。ǘ�）教師設(shè)疑

　　我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計算；如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們該怎樣計算呢？

　　二、學(xué)習(xí)減法

　�。ㄒ唬┛磮D自主理解減法含義

　　1、出示圖片：主題圖

　�。�1）請你自己想一想，這幅圖什么意思？

　　（2）小組內(nèi)說一說。

　　（3）你知道怎樣解答嗎？

　　2、全班討論。

　　3、教師小結(jié)。

　　當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算�！埃�”記做減號。

　　從5個里面減去2個，還剩3個，寫作：5－2 ＝3。

　�。ǘ�）反饋

　　1、出示圖片：做一做1

　　2、出示圖片：做一做2

　　3、出示圖片：小刺猬拿蘋果

　　（三）小結(jié)

　　當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算；當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算。

　　三、練習(xí)

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：手指圖

　�。ǘ�）出示圖片：小鳥摘果子

　　（三）出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)

　　四、小結(jié)

　　今天我們接觸了減法，你知道什么時候運用減法進行計算嗎？今天你有什么收獲嗎？

　　板書設(shè)計：

　　還剩下多少？

　　2+3=5 5—1=4 5—3=2

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“十幾減8、9”的退位減法。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會“十幾減8、9”的退位減法。

　　教學(xué)難點：

　　探討“十幾減8、9”的退位減法的計算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鉛筆、投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、模擬表演，提出問題

　　請表演的.小朋友上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：“我買9支鉛筆”。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

　　二、猜一猜，列出式子

　　1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

　　2、列出算式，15—9

　　三、討論15—9的算法

　　1、讓學(xué)生獨立思考，嘗試解題。

　　2、小組討論：你是怎樣算的？

　　3、說說你是怎么算的？

　�。�1）、一根一根地減。

　�。�2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6

　�。�3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6

　�。�4）、9＋6＝1515－9＝6……

　　4、嘗試練習(xí)

　�。�1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計算試一試各題。

　�。�2）、交流，你是怎么算的？

　　四、鞏固算法

　　1、基本練習(xí)

　�。ň氁痪毜�1題）

　�。�1）、讓學(xué)生獨立計算。

　�。�2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

　　2、摘蘋果（練一練第2題）

　　在游戲中進行計算。

　　3、發(fā)展練習(xí)

　　（練一練教學(xué)游戲）

　�。�1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

　　（2）、交流。

　　五、總結(jié)

　　板書：買鉛筆

　�。�1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9

　　因為9＋6＝

　　10－9＝115－5＝10所以15－9＝6

　　1＋5＝610－4＝6……

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案8

　　第二單元比較

　　一、單元目標(biāo)：

　　1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

　　二、單元建議：

　　1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。

　　3、聯(lián)系生活實際，自己比較活動。

　　4、本單元課時安排：6課時

　　第一課時動物樂園

　　一、教學(xué)內(nèi)容：北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第2～3頁

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　(1)初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

　　(2)初步體會數(shù)的廣泛性。

　　2、能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　(1)體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。

　　(2)形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的`愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)談話引入

　　師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧?今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀?

　　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

　　師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧!(出示主題圖)

　　(點評：教師利用語言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。)

　　(二)探究活動

　　1、任意觀察

　　問：看看動物學(xué)校有什么?

　　師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎?

　　指定部分學(xué)生匯報。

　　(點評：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友;滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。)

　　2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律

　　師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢?

　　(1)四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

　　(2)匯報：你們是怎樣數(shù)的?

　　小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

　　小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。

　　小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

　　小組�。簭淖筮厰�(shù)到右邊。

　　(3)互評：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點?你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方?你想為他們提什么建議?

　　(4)教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。

　　(點評：讓學(xué)生在互相啟迪過程中感知認(rèn)識，完善認(rèn)識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學(xué)生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達觀點、實現(xiàn)心靈放飛的舞臺，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。)

　　(三)及時強化，層層深入

　　1、尋找身體上的數(shù)

　　(1)同桌之間互相觀察、交流。

　　(2)集體反饋交流(注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話)。

　　2、數(shù)周圍的實物

　　3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

　　(1)手里最多能拿幾支粉筆?

　　(2)盤里最多能放幾個蘋果?

　　(3)筆筒里最多能放幾支筆?

　　4、尋找校園里的數(shù)(可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。)

　　(點評：在整個練習(xí)過程中，讓學(xué)生運用各種感官，看、猜、想、說、驗，讓學(xué)生主動探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時滲透估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。)

　　第二課時高矮

　　一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。

　　二、教學(xué)流程設(shè)計：

　　1、圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景

　　長頸鹿和大象誰高誰矮?

　　(1)學(xué)生獨立觀察，思考問題。

　　(2)同桌交流。

　　(3)全班反饋。

　　2、選用哪個釘子好?

　　(根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。)

　　3、哪跟繩子最長，哪根最短?

　　說一說，比較的方法以及理由。

　　4、拓展練習(xí)

　　汽車能否從橋下通過?

　　(1)學(xué)生獨立觀察，思考問題。

　　(2)同桌交流。

　　(3)全班反饋。

　　5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。

　　(1)學(xué)生觀察，(2)小組討論

　　(3)集體交流。

　　注意讓學(xué)生說說比較高矮時要注意什么?(同一個起點)

　　三、教學(xué)反思：學(xué)生對高矮和長短已有一定的生活經(jīng)驗，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯。

　　第三課時輕重

　　一、教學(xué)目標(biāo)：通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗和理解。

　　二、教學(xué)流程：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖

　　(1)說說你看到了什么?

　　(2)小組交流。

　　(3)引出課題。

　　2、拓展延伸

　　(1)掂一掂，請學(xué)生拿數(shù)學(xué)數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。

　　(2)書上練習(xí)認(rèn)為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×”

　　3、重點第4題，不要求所有學(xué)生會做。

　　三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案9

　　一、教材分析：

　　“文具”一課是第一單元“生活中的數(shù)”的第五課時。如何從生活中抽象出數(shù)的概念，本節(jié)課起著重要的作用。教材借助與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具用品這一情境，通過找朋友的活動，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個數(shù)，初步體會到數(shù)都是從實際中抽象、概括出來的，體會到數(shù)與實物的對應(yīng)思想。在此基礎(chǔ)上，教材再通過數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的文具、寫一寫、說一說、畫一畫、填一填等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生掌握6～10各數(shù)的書寫方法，逐步讓學(xué)生體驗實物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系，掌握數(shù)數(shù)的方法，建立數(shù)感。中要注意在學(xué)習(xí)活動中給學(xué)生充分運用數(shù)進行表達與交流的機會，使學(xué)生進一步感受數(shù)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

　　二、目標(biāo)：

　　1、通過相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動探索的精神和認(rèn)真傾聽他人想法、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，感受與同伴交流的樂趣。

　　2、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)進行表達與交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

　　3、能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個數(shù)；學(xué)會6～10各數(shù)的讀寫方法；在具體活動中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學(xué)會順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。

　　三、教學(xué)重難點：

　　能正確數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個數(shù)，掌握6～10各數(shù)的書寫方法，逐步讓學(xué)生體驗實物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、學(xué)生文具盒、數(shù)字卡片、書寫方格本。

　　五、課時安排：

　　1課時。

　　六、教學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┗顒右唬赫遗笥�。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

　　（掛圖演示文具店情境，出示5種精美的文具畫面）小熊文具店開張了，瞧！商店里都準(zhǔn)備了哪些文具？你喜歡哪些？為什么？和你的同桌說一說。

　　生1：我最喜歡鉛筆，因為我每天寫字都要用到它。

　　生2：我喜歡鉛筆，還喜歡尺子，它可以用來量東西有多長。

　　生3：我樣樣都喜歡，我每天都要用到它們。

　　師：對��！文具是我們貼心的好朋友�？吹竭@些精美的文具，你還想到了什么？

　　生1：文具是我們的朋友，我們要愛護它。

　　生2：我想買一些回去。

　　生3：我想數(shù)一數(shù)每樣各有多少個。

　　……

　　2、數(shù)一數(shù)、連一連、說一說。

　　師：每一樣文具到底有多少個呢？可以用數(shù)字幾來表示呢？今天我們就來和數(shù)字交朋友。（板書出示6～10這些數(shù)字，如課本主題情境圖。）

　　請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第10頁連一連；然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。（學(xué)生活動）

　　師：誰來匯報？其他同學(xué)仔細聽一聽，你的數(shù)法和這些小朋友的一樣嗎？你又是怎樣想的呢？

　　生1：我數(shù)鉛筆，1枝、2枝、……，共10枝。

　　（結(jié)合學(xué)生的匯報，用課件演示。）

　　生2：我也數(shù)鉛筆，先數(shù)上面有5枝、下面有5枝，合起來共10枝。

　　生3：我數(shù)卷筆刀，2，4，6，8，共8個。

　　生4：我數(shù)橡皮擦，我豎著數(shù)，一行有3個，3行有9個。

　　……

　　（活動反思讓學(xué)生先獨立進行思考并練習(xí)，然后進行四人小組內(nèi)的合作與交流，最后在全班交流中學(xué)會數(shù)數(shù)，并了解到數(shù)數(shù)的方式方法多種多樣，使學(xué)生感受到同一個問題可以用不同的辦法解決，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。同時在學(xué)習(xí)與借鑒中，學(xué)生能認(rèn)真傾聽他人的想法，及時地評價、修正自己的'思維方法。）

　　（二）活動二：實踐活動——數(shù)文具。

　　師：開學(xué)了，小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來，由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。

　　（學(xué)生分別行動，開展小組合作學(xué)習(xí)，再匯報交流。）

　　師：請每個小組的代表匯報，你們是怎么數(shù)的？

　　組1：我們小組的鉛筆共有9枝，橡皮擦有4塊，卷筆刀有3個，水彩筆2枝。

　　組2：我們小組的橡皮擦有4塊，鉛筆11枝，自動筆芯2盒，卷筆刀4個。

　　組3：我們小組有3個小朋友，鉛筆有6枝，尺子1把，卷筆刀3個，橡皮擦3個，合起來一共有13樣?xùn)|西。

　　師：小朋友說得太好了。在剛才的小組活動中，老師看到第3小組的小朋友在小組長的帶領(lǐng)下很有次序地開展小組活動，動作也很快，我們獎勵他們小組每人一張合作卡。（學(xué)生對第3小組給予了掌聲鼓勵。）

　�。ɑ顒臃此纪ㄟ^小組活動數(shù)一數(shù)、說一說、寫一寫，把觀察與操作、思維與語言、具體事物與數(shù)學(xué)符號緊密結(jié)合起來，給學(xué)生親自動手實踐的機會，讓學(xué)生體會到數(shù)都是從實際中抽象、概括出來的，就在自己的身邊。同時，教學(xué)中通過對小組分工與合作的指導(dǎo)和適時評價，有效地培養(yǎng)了學(xué)生初步的合作能力與意識。）

　　（三）活動三：說一說。

　　師：你的生活中還有哪些東西能用6～10這些數(shù)字來表示呢？或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢？先看一看、想一想，也可以下座位去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說一說（學(xué)生有的在思考、有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說）；然后進行全班交流。

　　生1：我們的兩只手共有10個手指頭。

　　生2：教室里有6支日光燈、3把掃把。

　　生3：體育課報數(shù)我站在第一排第9個。

　　生4：我每天都坐6路車回家，要坐7站才到家。

　　生5：我用過10元錢，還見過50元、100元錢。

　　生6：撲克牌上面有這些數(shù)字。中央電視臺有1～12臺，我也看見過這些數(shù)字。

　　生7：我的生日是20xx年6月17日。

　　……

　　師：小朋友對周圍的事物觀察得還真仔細，這些數(shù)在我們的生活當(dāng)中隨處可見，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。

　�。ɑ顒臃此纪ㄟ^聯(lián)系實際數(shù)一數(shù)、說一說的活動，營造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生展開想像和思維的翅膀，利用原有的生活經(jīng)驗，學(xué)會用數(shù)進行表達與交流，理解數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感，進而感受到生活中離不開數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

　　（四）活動四：寫一寫、評一評

　　1、自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。

　　師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6～10這些數(shù)字交上了朋友，你們會寫這些數(shù)字嗎？

　　生：會！

　　師：小朋友自己看書學(xué)一學(xué)，在書上寫一寫，注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。

　�。▽W(xué)生獨立練習(xí)寫數(shù)字，師巡視指導(dǎo)書寫，糾正學(xué)生的書寫姿勢。）

　　師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認(rèn)為哪個字最難寫？或者你想提醒小朋友在寫哪個數(shù)字時要注意些什么？

　　生1：我覺得8最難寫，我老是寫不好。

　　生2：我覺得10字的那個0還是很難寫。

　　生3：我提醒小朋友寫6時寫在右半格，下面的圈要寫圓一點。

　　生4：我還想提醒大家，寫6的時候要從上面開始寫到下面，一筆寫成。

　　生5：我想提醒大家10字要占兩個格子。

　　2、師生共同解決問題。

　　師：好的，有了問題我們一起來解決。寫8的時候，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫的時候要上下一樣大，寫飽滿些。（師示范寫8，學(xué)生書空。）

　　……

　　師：除了這幾個數(shù)字，老師還想提醒大家寫數(shù)字7和9時要注意寫一豎時要稍微斜些。（師示范寫7和9，學(xué)生跟著書空。）

　　3、練習(xí)與評價。

　　師：好了，我們的問題都解決了，接下來小朋友可以把你認(rèn)為難寫的字再寫幾個，也可以試著寫一些你感到有趣的數(shù)字，比如你的生日、你家的電話號碼……看誰能得到今天的寫字星。

　�。▽W(xué)生很感興趣地進行第二次書寫練習(xí)。）

　　師：認(rèn)為自己寫得有進步的小朋友可以在本子上畫一個喜歡的水果，還可以把寫好的，給小組的同學(xué)評一評。對寫得比較好的同學(xué)，小組長可以發(fā)給他一顆寫字星。（小組評價）

　�。ɑ顒臃此紨�(shù)字書寫的規(guī)范是本課教學(xué)的重點要求之一。由于部分學(xué)生在學(xué)前班的時候初步學(xué)寫了這些數(shù)字，老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整了寫字教學(xué)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生經(jīng)歷碰到困難、提出問題、合力解決問題的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì)疑習(xí)慣。通過組織寫一寫、評一評活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點和給別人提出合理意見，培養(yǎng)學(xué)生的自評和他評意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）

　　（五）活動五：游戲樂園。

　　1、游戲（一）：找朋友。

　　請5個小朋友分別拿著6～10這些數(shù)字，老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對應(yīng)的實物圖片或符號圖示。

　�。ㄈ�班唱著“找朋友”的歌曲，開始了游戲。）

　　生1：我是5，我的朋友在哪里？

　　持和5相對應(yīng)圖片的小朋友齊聲答道：你的朋友在這里。（全班評價）

　　……

　　生5：我是10，我的朋友在哪里？

　　這時，持和10相對應(yīng)圖片的老師和小朋友齊聲答道：你的朋友在這里。并在講臺前站成一排。

　　師：小朋友，我們一共有幾個人？老師排在左邊數(shù)起的第幾個？（師出示手勢指明方向。）

　　生：一共有10個人，從左邊數(shù)起老師排在第7個。

　　師：想一想，楊茗站在左邊數(shù)起的第幾個？

　　生：第9個。

　　師：你們能提出一些像這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？下面請同桌互相來玩玩我問你答的游戲。

　　……

　　（活動反思游戲是孩子們最喜歡的，將學(xué)習(xí)融入到游戲活動中，學(xué)生樂此不疲，學(xué)習(xí)效果良好。這一環(huán)節(jié)通過師生共同開展找朋友的游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，感受到實物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系，同時體會基數(shù)與序數(shù)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生初步的問題意識。）

　　2、游戲（二）：數(shù)字游戲。

　　師：平時你們玩過跟數(shù)字有關(guān)的游戲嗎？

　　生：體育課玩過報數(shù)游戲，還玩過拍手游戲。

　　師：想不想玩一玩拍手游戲？楊燁小朋友一個人坐，老師和他玩，其余的小朋友和你的同桌也來玩一玩。

　�。▽W(xué)生在愉悅的氛圍中玩著開心的拍手游戲：你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機……）

　�。ɑ顒臃此颊n前老師對學(xué)生進行了調(diào)查，了解了學(xué)生平時常玩的一些數(shù)字游戲，并把它引進課堂，使學(xué)生進一步感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。）

　　師：剛才的拍手游戲中用到了哪些數(shù)字？請小朋友在你們的數(shù)字方格本上按一定的順序?qū)懸粚�，再和你的同桌互相評一評。

　　生1：我是這樣寫的，1，2，3，…，9，10。

　　生2：我是這樣寫的，10，9，8，…，2，1、

　　師：想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：一個是從小到大排，一個是從大到小排。

　　生2：一個是順著數(shù)，一個是倒著數(shù)。

　　……

　　師：在生活中你還見過這樣倒著數(shù)的現(xiàn)象嗎？

　　生1：過年的時候見過，大家一起數(shù)10，9，8，7，…，2，1，新年好！

　　生2：老師有時候說，給你們10秒鐘收拾桌面。10，9，8，7，…，2，1，時間到，小朋友就都坐好了。

　　師：小朋友觀察生活真仔細！現(xiàn)在我們一起來倒數(shù)10下，看誰的桌面收拾得最整齊！

　　生：10，9，8，7，…，2，1、

　�。ɑ顒臃此纪ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、舉例，讓學(xué)生自己感受順數(shù)與倒數(shù)，豐富了學(xué)生的體驗。）

　　3、說說感受。

　　師：一節(jié)課的時間很快就過去了，你有什么收獲呢？跟你的同桌說一說。

　　生1：我認(rèn)識了很多數(shù)字，還會寫6～10這些數(shù)字。

　　生2：我覺得這節(jié)數(shù)學(xué)課很好玩，我很開心。

　　生3：我學(xué)會了順著和倒著數(shù)數(shù)，還懂得了要愛護我們的文具。

　　生4：我知道生活中很多地方都有我們學(xué)過的數(shù)字。

　　……

　　師：這節(jié)課老師和你們一樣開心。老師希望小朋友都做生活中的有心人，相信在生活當(dāng)中你們會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識，也會變得更加聰明起來。

　　師：在教室里、在你家里，什么物體的數(shù)量還可以用今天學(xué)習(xí)的數(shù)字表示呢？找一找，記一記，明天來和大家說說，也可以把今天學(xué)過的數(shù)字練習(xí)寫一下。

　　七、板書設(shè)計：

　　文具

　　1、找朋友：

　　2、數(shù)一數(shù)、連一連：

　　3、書寫：

　　文本框：

　　八、作業(yè)布置：

　　1、每課一練《文具》。

　　2、優(yōu)+學(xué)習(xí)方案《文具》。

　　3、在田字格里認(rèn)真書寫6—10這五個數(shù)字，每個各寫一行。

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 經(jīng)歷探索8加幾的計算方法的過程，能正確計算8加幾的加法。

　　2、 能運用所學(xué)的知識，提出并解決相應(yīng)的簡單的實際問題。

　　教學(xué)重點 掌握8加幾的計算方法。

　　教學(xué)難點 體會不同的“湊十”方法。

　　教學(xué)方法 問題探究

　　教具準(zhǔn)備CAI課件，小棒。

　　教學(xué)活動設(shè)計 修訂

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　師：我們來做一做找朋友的游戲，老師問你們答。9的好朋友是幾?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　還記得春姑娘來了，萬物都睜開了眼睛，冰雪融化了，柳樹發(fā)芽了，動物們樂了，這種景色美嗎？

　　師：為了讓天更藍，水更綠，人們將每年的3月12日定為植樹節(jié)，這一天人們都要種很多很多的樹綠化我們的.環(huán)境，學(xué)校也為了保護環(huán)境，使小朋友有更好的學(xué)習(xí)氛圍，淘氣他們在校園里開展了植樹活動，這是他們一年級兩個班的植樹情況：[出示課件] 先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，

　　數(shù)一數(shù)一班種了幾棵樹？

　　師：我們再來看看二班種了幾棵樹？

　　師：從圖中你都知道哪些數(shù)學(xué)信息？可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

　　三 、探索新知

　　1、師：我們來一起解決“兩個班一共植了多少棵？”

　　想一想，你是如何列式呢？

　　生：8+6或6+8

　　2、師：請同學(xué)們先試著做一做，可以把我們的好朋友小棒找來幫忙，用它來幫一幫。

　　師：把你認(rèn)為好的想法說給小組的同學(xué)們聽聽吧！

　　3、 全班交流8+6你是怎樣算的？

　　誰來展示一下你們小組的方法？

　　小組討論交流，尋找最優(yōu)計算方法。

　　4、觀察這兩個算式，看看它們有什么共同點？這兩種方法你覺得哪個計算更簡便呢？

　　5、試一試8+8=7+8=8+4=5+8=

　　6、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會8+幾的加法，在計算時，我們往往看大數(shù)，分小數(shù)，先湊十，在計算，這樣計算起來更簡便。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、圈一圈，算一算。

　　讀圖，動手圈一圈，如：先把10個圈在一起，再計算出結(jié)果。

　　2、指導(dǎo)完成練一練。

　　第1題：通過擺一擺，結(jié)合數(shù)學(xué)模型來鞏固“湊十”法。

　　第2題：通過圈一圈，算一算，體會“湊十”的過程，鞏固“湊十”的計算方法。

　　第3題：結(jié)合圖進一步鞏固進位加法。

　　第5題：通過連一連來鞏固進位加法。

　　第6題目的：結(jié)合生活實際問題，運用進位加法來解決問題。

　　五、在這節(jié)課有哪些收獲？請一位小朋友給大家說一說。還有哪些問題沒有解決？

　　板書設(shè)計 有幾棵樹（8加幾）

　　8 + 6 = 14 8 + 6 = 14

　　作業(yè)設(shè)計 練一練 P82 第4題。

　　課后反思

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案11