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中班教案：夏天的雷雨
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班教案：夏天的雷雨，歡迎大家分享。
中班教案：夏天的雷雨1
設(shè)計(jì)思路：
生活中有許多幼兒熟悉的自然現(xiàn)象，它們蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。雷雨是夏天常見(jiàn)的自然想象，但幼兒對(duì)它卻不十分了解。我設(shè)計(jì)了“夏天的雷雨”這一活動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容制作成多媒體課件，以視頻、圖片、聲音、兒歌、歌曲等形式呈現(xiàn)讓幼兒在觀察中思考，在了解中探索，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。逐步了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序，知道雷雨天安全自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，體現(xiàn)自然就是課程這一教育理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雷雨是夏季常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。
2、了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序。
3、知道雷雨天安全自我保護(hù)常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解閃電、雷聲、雨、彩虹出現(xiàn)的順序。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道雷雨天安全自我保護(hù)常識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼兒回答）
那么，夏天天空會(huì)下什么樣的雨呢？（幼兒回答）
二、播放《夏天的雷雨》視頻
1、觀看視頻《夏天的`雷雨》，了解雷雨天氣的特征
2、對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：
�、匍W電又是什么樣？（一閃一閃的）
�、诖蚶茁暿鞘裁礃�？（轟隆隆)
�、巯掠曷曈质鞘裁礃拥模浚▏W啦啦）
三、出示圖片，了解“誰(shuí)先出現(xiàn)”
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道下雷雨前、后大自然又有什么樣的變化？（幼兒討論）
①啟發(fā)幼兒感覺(jué)壓抑、悶、熱。并引導(dǎo)幼兒用一些形容詞來(lái)描述，如：烏云滾滾、電光閃閃、雷聲隆隆、天昏地暗。
�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)知道為什么每次閃電過(guò)后就能聽(tīng)到雷聲？（閃電過(guò)程中既發(fā)光又發(fā)聲，光傳播速度快，所以先見(jiàn)閃電后聽(tīng)到雷鳴。）那這樣以后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（要下大雨了）
�、垡龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)：大家安靜地聽(tīng)聽(tīng)，你能聽(tīng)到些什么聲音？大家看看夏天的雷雨的雨點(diǎn)和春雨有什么不同？雷陣雨嘩嘩地下來(lái)了，像用盆倒水一樣，我們叫它傾盆大雨。
�、芴釂�(wèn)：雨停了，大家感覺(jué)怎么樣？外面的天空怎么樣，地上、樹(shù)上怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒使用形容詞，如：藍(lán)藍(lán)的天空，寧?kù)o美麗，空氣分外新鮮……）天空會(huì)出現(xiàn)什么？（彩虹）
2、引導(dǎo)小結(jié)：
①在下雷雨前，天上的太陽(yáng)不見(jiàn)了，大自然中刮著大風(fēng)，天空變的很陰暗，再下來(lái)就是閃電、打雷、下大雨，等大雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹，這是天空的變化，人們?cè)诖罄子甑絹?lái)的時(shí)候，都躲在家里不出來(lái)。
②閃電→打雷→雨→彩虹
3、學(xué)習(xí)兒歌《夏天的雷雨》
噼哩啦啦閃電到，
轟隆轟隆雷聲叫，
嘩啦嘩啦大雨落，
雨后彩虹姐姐笑。
四、了解雷雨天氣安全保護(hù)方法
1、提問(wèn)：夏天打雷時(shí)你害怕嗎？打雷時(shí)應(yīng)該怎么辦？
2、教給幼兒避雷的常識(shí)：
�、俅蠹铱梢园炎彀蛷堥_(kāi)，以免震壞耳膜。
②下雷雨時(shí)不到大樹(shù)底下、電線桿下、旗桿下、廣告牌下。
�、墼诩視r(shí)不能打開(kāi)窗戶和電器，看電視時(shí)，應(yīng)將電視機(jī)關(guān)掉、電源拔掉……
否則會(huì)給我們?cè)斐蓚�，回家后我們也把這些現(xiàn)象和道理說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活動(dòng)結(jié)束
1、今天，老師還給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《夏天的雷雨》，就讓我們一起來(lái)欣賞。
2、做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
“雷雨”是夏天出現(xiàn)的季節(jié)特征。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中看得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與。通過(guò)觀看視頻、討論下雷雨前、后大自然的變化情況、探索雷雨天氣安全保護(hù)方法、欣賞歌曲等環(huán)節(jié)幫助幼兒初步了解了日常生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。整節(jié)活動(dòng)感覺(jué)幼兒說(shuō)的少，老師說(shuō)得多。在以后再次遇到雷雨天氣時(shí)教師應(yīng)該進(jìn)一步深入引導(dǎo)孩子觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)、自己的感受，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探索的興趣。
中班教案：夏天的雷雨2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》
2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2．提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）
二、欣賞、熟悉歌曲
1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2．再次播放音樂(lè)錄音后，用“教師問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的.句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3．幼兒 以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1．教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
�。�3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1．請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。
3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
�。▋蓛山Y(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班教案：夏天的雷雨3
中班歌曲：夏天的雷雨
目標(biāo)：
1．在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒。
2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。
重難點(diǎn)：
1．能有對(duì)比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來(lái)表現(xiàn)。
2．能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞
過(guò)程：
一．猜謎導(dǎo)入。
師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。
二．歌曲教學(xué)。
1．猜歌謎：第一段歌詞
師：你們快快來(lái)想想它的答案吧
2．揭示謎底
給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹打雷、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。
問(wèn)題：下雷雨的.時(shí)候你會(huì)先聽(tīng)到打雷還是先看到閃電？
你知道避雷的一些小常識(shí)嗎？
老師按節(jié)奏讀出問(wèn)題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）
師：如果老師是用歌聲來(lái)提問(wèn)的你們，你們能不能也要用歌聲來(lái)回答我？請(qǐng)你模仿老師問(wèn)題的旋律來(lái)回答。
3．演唱歌曲。
老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
（指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）
分組演唱歌曲。
師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了，可是它還沒(méi)有名字呢？為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字
三．歌詞創(chuàng)編
今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了歌曲，老師想請(qǐng)大家用《夏天的雷雨》旋律來(lái)創(chuàng)編自己歌曲好嗎？
例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請(qǐng)你快快想一想。
中班教案：夏天的雷雨4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀察過(guò)雷雨前后的自然景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現(xiàn)歌曲。
請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的'，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè)，他們情不自禁地跟著唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班教案：夏天的雷雨5
設(shè)計(jì)思路：
隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。因此，根據(jù)孩子的興趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有閃電、雷、雨聲的`PPT課件、音樂(lè)《夏天的雷雨》。
2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2、提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）
�。ǘ┬蕾p、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂(lè)，教師用“問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
�。ㄈ┭莩枨�
1、教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
�。�2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2—3遍。
�。ㄋ模┍硌莞枨�
1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。
兒童歌曲：夏天的雷雨
天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？
天空中轟隆隆，什么聲音響？
天空中嘩啦啦，什么落下來(lái)？
小朋友請(qǐng)你快快想一想。
一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。
轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。
嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來(lái)，
告訴你這是夏天的雷雨。
中班教案：夏天的雷雨6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、在音樂(lè)問(wèn)答中會(huì)用明亮、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與雷雨有關(guān)的圖片、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：唱《師生問(wèn)好歌》
二、猜謎導(dǎo)入：
師：老師我們小朋友特別喜歡猜謎，今天老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。
1、猜歌迷。
老師念《夏天的雷雨》第一段歌詞.
師：小朋友，請(qǐng)你快快想一想�。ㄌ嵝延變郝�(lián)系整個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜。）
2、熟悉歌詞，了解閃電、雷聲、雷雨的關(guān)系。
師：小朋友真厲害，一下就猜出來(lái)了。我們看一些閃電打雷時(shí)的影像！
提問(wèn)：下雷雨時(shí)，你是先聽(tīng)到打雷，還是先看到閃電？
3、老師問(wèn)，幼兒答，以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
師：老師問(wèn)你們謎題，請(qǐng)你們按老師的節(jié)奏來(lái)回答，好嗎？
三、演唱歌曲。
師：剛剛我們猜的謎語(yǔ)還是一首好聽(tīng)的歌曲呢！我們一起聽(tīng)一聽(tīng)！
1、播放音樂(lè)，教師跟隨音樂(lè)完整范唱。
2、教師彈琴唱，幼兒跟唱。
師：我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲！
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱
師：小朋友不僅是猜謎能手，歌也唱得很好聽(tīng)。你們覺(jué)得怎么唱會(huì)讓歌曲更動(dòng)聽(tīng)？
提醒幼兒注意：
A唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的'跳音。
B唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
4、多種形式演唱歌曲。（一組唱歌迷，一組唱答案。/男生唱歌迷，女生唱答案等）
教學(xué)反思：
由于提供了閃電雷雨的圖片和視頻，孩子們很興奮，學(xué)得比較認(rèn)真，對(duì)活動(dòng)很感興趣。在活動(dòng)中，通過(guò)一問(wèn)一答的游戲形式學(xué)唱歌曲，對(duì)掌握歌詞很好，但是在跳音的掌握方面孩子們還要多加練習(xí)，多接觸這種曲目。
中班教案：夏天的雷雨7
教材分析：
孩子們對(duì)雨有了初步的感受和辨別，他們對(duì)自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。大班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的.趣味性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象。
活動(dòng)建議：
一、談話交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：播放打雷的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時(shí)候會(huì)有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？
二、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。
1、提問(wèn)：歌里都唱了什么？
2、可用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。
四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴，用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。
中班教案：夏天的雷雨8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；
2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲；
3、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT,導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”“認(rèn)真聽(tīng)，等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么？”（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
2．師示范唱，引導(dǎo)幼兒憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。
師：“你們剛才聽(tīng)到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）
3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
�。�1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽(tīng)到了什么？”
�。�2）播放音樂(lè)，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎？”
�。�3）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗�，第一段是提�?wèn)，第二段是回答） 我們用‘？’來(lái)表示提問(wèn)‘小嘴巴’表示回答，一起聽(tīng)聽(tīng)，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的.？（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）
�。�4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng)，還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的�！保▽�(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
4、分析討論，演唱歌曲
（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）
�。�2）分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師：“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答�！�
5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲
�。�1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，不會(huì)的時(shí)候教師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍�！�
“你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”
（2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！”
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見(jiàn)，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā)，沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹(shù)底下。
五活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
中班教案：夏天的雷雨9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用猜謎、、分組等方式，學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲歡快的情感。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閃電、打雷、下雨圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《螞蟻爬》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒玩猜謎語(yǔ)游戲，熟悉歌曲《夏天的'雷雨》的歌詞。
(1)教師：我們來(lái)玩和雷雨有關(guān)的游戲，我來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答!
(2)教師根據(jù)歌詞順序說(shuō)出謎面，幼兒猜測(cè)。
教師：天空中，一閃閃，什么發(fā)亮光?天空中，轟隆隆，什么聲音響?天空中，嘩啦啦，什么落下來(lái)?
(3)教師運(yùn)用提問(wèn)幫助幼兒繼續(xù)理解和熟悉歌詞。
教師：閃電是什么樣?雷聲是什么樣的?下雨的聲音是什么樣的?
(4)教師與幼兒完整地念歌詞。
教師：我們連起來(lái)玩這個(gè)猜謎游戲，我全部問(wèn)完了你們?cè)倩卮稹?/p>
教師小結(jié)：天空中，一閃一閃，閃電光發(fā)亮，天空中，轟隆隆，打雷聲音響。天空中，嘩啦啦，大雨落下來(lái)，告訴你這是夏天的雷雨。
雷與閃電是同時(shí)發(fā)生的，只是光的速度快，所以先見(jiàn)到光亮，后聽(tīng)到聲音。通常認(rèn)為大氣中熱空氣，與冷空氣相創(chuàng)摩擦，形成帶有正負(fù)電荷的小水粒。當(dāng)正負(fù)電荷累積達(dá)到一定的電荷值時(shí)，會(huì)在帶有不同極性的云團(tuán)之間以及云團(tuán)對(duì)地之間形成強(qiáng)大的電場(chǎng)，以產(chǎn)生云團(tuán)對(duì)云團(tuán)和云團(tuán)對(duì)地的放電過(guò)程，這就是通常所說(shuō)的閃電和響雷。兩種極性不同的`電荷會(huì)使云的內(nèi)部或云與地之間形成強(qiáng)電場(chǎng)，瞬間劇烈放電爆發(fā)出強(qiáng)大的電火花，也就是我們看到的閃電。在閃電通道中，電流極強(qiáng)，溫度驟升，氣壓突增，空氣劇烈膨脹，人們便會(huì)聽(tīng)到爆炸似的聲波振蕩，這就是雷聲。
三、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用不同方法學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。
(1)教師完整范唱歌曲，感受歌曲歡快的情感。
(2)幼兒學(xué)唱歌曲，并配合樂(lè)曲做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試分組演唱歌曲。
(4)引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作一問(wèn)一答對(duì)唱歌曲
(5)引導(dǎo)幼兒探索有感情地演唱歌曲。
教師：唱歌的時(shí)候用什么樣的聲音演唱?回答的時(shí)候用什么樣的聲音演唱。
四、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲的方法。
我們今天用了哪些方法來(lái)學(xué)唱這首歌曲的?
五、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!
中班教案：夏天的雷雨10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。
2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。
3、體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂(lè)磁帶。
2、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。
3、準(zhǔn)備手電筒，樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題。
1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽(tīng)到的是什么聲音？什么時(shí)候聽(tīng)這種聲音？
二、引導(dǎo)幼兒討論。
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)夏天的雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫(huà)面，閃電過(guò)后下雨的畫(huà)面。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。
3、引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開(kāi)嘴，不能站在樹(shù)下，要留在安全的地方等。
四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽(tīng)到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲。
2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開(kāi)關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂(lè)器。
3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。
在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的`傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè)，他們情不自禁地跟著唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班教案：夏天的雷雨11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。
2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。
3．喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)《夏天的雷雨》；
2．歌曲內(nèi)容圖譜一份；
3．有關(guān)雷雨視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示打雷時(shí)的場(chǎng)景，吸引注意力，導(dǎo)入活動(dòng)
師：發(fā)生什么事了？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽(tīng)，等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么？（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。 師：“你們剛才聽(tīng)到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）
三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
1．根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。
師：“你們還聽(tīng)到了什么？”
2．播放音樂(lè)，再次記憶歌詞 師：“有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎？”
3．幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗�，第一段是提�?wèn)，第二段是回答） “我們用‘？’來(lái)表示提問(wèn)，‘小嘴巴’表示回答，一起聽(tīng)聽(tīng)，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？”
4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論 ，演唱歌曲
1.出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音。
師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） “什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）
2.分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。 師：“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答。”
五、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲
1.分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)） “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍�！� “你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”
2.幼兒表演，體驗(yàn)愉快 師：“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！”
教后反思：
今天我開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細(xì)的看了教案，并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會(huì)歌曲一問(wèn)一答的形式。
活動(dòng)開(kāi)始了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽(tīng)，提出問(wèn)題：你們剛才聽(tīng)到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問(wèn)孩子們：“一般打雷的時(shí)候我們都會(huì)看到什么呢？”“閃電�！庇袔讉�(gè)機(jī)靈的孩子立刻說(shuō)道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的`第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢？第一個(gè)是欣賞目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能夠體會(huì)到歌曲的情感，應(yīng)該說(shuō)我的第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個(gè)演唱目標(biāo)，也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢？大部分孩子都沒(méi)有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因。回想整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感覺(jué)孩子們?cè)谡n堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用。
其實(shí)，在此之前，我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來(lái)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，而此次音樂(lè)活動(dòng)我想嘗試不用圖譜開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，想換一種形式開(kāi)展，在活動(dòng)中原本讓孩子在解答第一段的問(wèn)題時(shí)嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們還是樂(lè)于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對(duì)中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動(dòng)的圖譜進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，所以圖譜在中班音樂(lè)教學(xué)中的作用還是很重要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更加體會(huì)到了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用，并且更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到中班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然這是一次失敗的音樂(lè)活動(dòng)，可我也在這次失敗中獲得了很多。
中班教案：夏天的雷雨12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；
2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲；
3、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》；
2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)；
3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、直觀教具出示，吸引注意力，導(dǎo)入活動(dòng)師："小朋友們看，這是什么呀？"（引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等）"我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。""認(rèn)真聽(tīng)，等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么？"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞
師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。
師："你們剛才聽(tīng)到了什么？"（引導(dǎo)幼兒回答）
3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
�。�1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師："你們還聽(tīng)到了什么？"
�。�2）播放音樂(lè)，再次記憶歌詞師："有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎？"
�。�3）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師："你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗�，第一段是提�?wèn)，第二段是回答）"我們用'？'來(lái)表示提問(wèn)，'小嘴巴'表示回答，一起聽(tīng)聽(tīng)，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？"（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）"最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？"（點(diǎn)題"夏天的雷雨"）
�。�4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師："我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng)，還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）"你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）
4、分析討論，演唱歌曲
�。�1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音師："是什么樣的節(jié)奏？"（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）"什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）
�。�2）分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
師："我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答。"
5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲
�。�1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師："閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？"（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的.請(qǐng)其上前示范，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍。""你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？"
（2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快師："我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！"總結(jié)：
經(jīng)驗(yàn)遷移今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見(jiàn)，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā)，沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小朋友們要特別注意安全。
四、活動(dòng)延伸：
探索實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
附：
雷雨是怎樣形成的？
在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈撸魵夂芸炀瓦_(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)，在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng)，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往上升�？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜幔瓉�(lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來(lái)，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡�，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧?kù)o，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開(kāi)始往下落，從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負(fù)電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng)，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。
五、教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班教案：夏天的雷雨13
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 歌曲錄音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受一問(wèn)一答的歌曲演唱樂(lè)趣。
2、了解夏季自然現(xiàn)象特征，懂得自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)夏天
1、送走了春姑娘，我們迎來(lái)了漂亮的夏姐姐，小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？
（夏天可以穿漂亮的裙子，吃冷飲，可以游泳等）
小結(jié)：夏天是個(gè)多采的季節(jié)，有好多好吃的東西，還有好多好玩的東西，妹妹小朋友還可以穿上美麗的花裙子。
我們一起到夏天里去玩一玩吧，幼兒跟著老師一起做律動(dòng)。
“轟隆隆，轟隆隆”原來(lái)夏天里還有打雷啊，快，我們回到安全的座位上吧！
出示PPT，看，這天空中一閃閃發(fā)光亮的.是什么啊，（閃電）按照韻律聲體現(xiàn)出歌詞“天空中一閃閃，什么發(fā)光亮”。聽(tīng)，天空中轟隆隆是什么聲音啊，（打雷）按照韻律聲體現(xiàn)出歌詞“天空中轟隆隆，什么聲音響”
4、哎呀，閃電了，打雷了，快要怎能么樣了啊，我們?cè)撛趺崔k呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雷雨時(shí)應(yīng)該怎么做才是安全的。
小結(jié)：雷雨是夏天的一個(gè)特征，閃電、打雷其實(shí)并不可怕，只要我們小朋友呆在家里，就會(huì)很安全，記住，打雷、閃電的時(shí)候千萬(wàn)不能躲在大樹(shù)底下，也不要使用電器，應(yīng)該把電源插頭拔掉，這樣才安全。
二、學(xué)唱歌曲
1、老師可以把我們剛才說(shuō)的事情用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
歌曲中你們都聽(tīng)到了些什么呢？
2、老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍，相信你們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)噢。
3、再次欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒跟著一起唱。
4、老師唱第一句：“天空中，一閃閃，什么發(fā)光亮”這是在問(wèn)小朋友一個(gè)什么問(wèn)題呢？
老師唱第二句：“天空中，一閃閃，閃電發(fā)光亮”歌里面有沒(méi)有回答剛才的問(wèn)題呀？
小結(jié)：這樣一問(wèn)一答，你們覺(jué)得有趣嗎？我們來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？
5、現(xiàn)在老師唱第一句，請(qǐng)小朋友來(lái)回答我好嗎？分角色進(jìn)行演唱。
6、我們小朋友都安全回家了，你們看，還有一些小動(dòng)物在草地上玩耍沒(méi)回家呢，我們用歌聲來(lái)告訴它們下雷雨要回家好嗎？
用歌聲來(lái)告訴小白免，小花貓要回家。剩下的小動(dòng)物我們回到教室里再告訴它們好嗎？
中班教案：夏天的雷雨14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。
2、唱熟曲調(diào)，理解問(wèn)答形式的歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、音響
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室《摘果子》
二、發(fā)聲練習(xí)
以此歌曲的第一小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)
三、引出主題
1﹒（一）教師以提問(wèn)的方式引出歌詞
以謎語(yǔ)引出第一段歌詞
�。�1）請(qǐng)小朋友來(lái)猜一組謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)的謎底都是夏天的.一種天氣，是什么呢？
2﹒以提問(wèn)的方式引出歌曲的名字
�。�1）天空中一閃閃什么光發(fā)亮？（閃電）
�。�2）天空中轟隆隆什么聲音響？（打雷）
�。�3）天空中嘩啦啦什么落下來(lái)？（大雨）
四、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┙處熗暾痉冻槐�
�。ǘ⿲W(xué)唱第一段
引導(dǎo)幼兒用想一想的語(yǔ)氣來(lái)唱
（三）學(xué)唱第二段
引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)氣唱
�。ㄋ模⿴熡捉映�
�。ㄎ澹┠信鷮�(duì)唱表演
我們把閃電、打雷、下雨用動(dòng)作加進(jìn)歌曲里，我們來(lái)試試看，學(xué)一學(xué)。
�。┱�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱
五、音樂(lè)結(jié)束
中班教案：夏天的雷雨15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用問(wèn)答的方式演唱歌曲。
2、初步了解夏天的氣候特征和一些避雷的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雷雨、閃電的圖片、聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)——感知夏天天氣的多變，雷電交加的季節(jié)特征。
1、播放有雷、閃電、雨聲的聲音，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音？
2、幼兒觀察圖片：夏天的`天氣經(jīng)常突然變化，看怎么啦？（烏云、要下了，閃電，打雷）
3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述閃電和打雷時(shí)的情景�？韶S富相關(guān)詞匯，如傾盆大。
雨、電閃雷鳴、烏云密布等。
二、唱——熟悉旋律、理解歌詞，嘗試對(duì)唱
1、教師用歌詞與幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲，幫助幼兒熟悉、理解歌詞：
一閃閃一閃閃，什么光發(fā)亮？
轟隆隆轟隆隆，什么聲音響？
2、幼兒欣賞歌曲
嘗試跟著音樂(lè)唱唱。
3、練習(xí)對(duì)唱，積累感受對(duì)唱的樂(lè)趣。
三、說(shuō)——交流經(jīng)驗(yàn)，積累避雷的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)
打雷、閃電會(huì)有危險(xiǎn)，打雷閃電的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？
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