大班語(yǔ)言故事巴耳兔找快樂(lè)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言故事巴耳兔找快樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言故事巴耳兔找快樂(lè)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能體會(huì)故事中主要角色的情感變化，知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。(重難點(diǎn))

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引入活動(dòng)

　　1.小朋友們，今天你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?什么讓你覺(jué)得快樂(lè)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

　　2.出示傷心的`巴耳兔圖片，請(qǐng)幼兒觀察，它快樂(lè)嗎?從哪里看出來(lái)的?引出故事《巴耳兔找快樂(lè)》

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽(tīng)后說(shuō)出故事中的主要角色。幼兒邊聽(tīng)邊思考：a.哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?

　　請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖)

　　2.用懸念牽引幼兒聽(tīng)故事后半段。(后來(lái)，他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事)

　　幼兒聽(tīng)后，提出問(wèn)題：他找到快樂(lè)了嗎?是怎樣找到的呢?

　　請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。

　　師小結(jié)：快樂(lè)需要自己去尋找。

　　3.根據(jù)幼兒對(duì)故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。

　　4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們，你們想知道老師今天快樂(lè)嗎?我今天很快樂(lè)，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò)，后面的家長(zhǎng)們快樂(lè)嗎?讓我們趕緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧!

　　【教學(xué)反思】

　　今天準(zhǔn)備了充分的圖片，幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好!

大班語(yǔ)言故事巴耳兔找快樂(lè)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能體會(huì)故事中主要角色的情感變化，知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能體會(huì)故事中主要角色的情感變化，知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。

　　教具準(zhǔn)備：

　　兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)

　　1.小朋友們，今天你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?什么讓你覺(jué)得快樂(lè)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

　　2.出示傷心的巴耳兔圖片，請(qǐng)幼兒觀察，它快樂(lè)嗎?從哪里看出來(lái)的?引出故事《巴耳兔找快樂(lè)》

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1.師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽(tīng)后說(shuō)出故事中的主要角色。幼兒邊聽(tīng)邊思考：

　　a.哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?

　　b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?

　　請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖)

　　2.用懸念牽引幼兒聽(tīng)故事后半段。(后來(lái)，他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事)

　　幼兒聽(tīng)后，提出問(wèn)題：他找到快樂(lè)了嗎?是怎樣找到的呢?

　　請(qǐng)幼兒自由的.發(fā)言。

　　師小結(jié)：快樂(lè)需要自己去尋找。

　　3.根據(jù)幼兒對(duì)故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。

　　4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們，你們想知道老師今天快樂(lè)嗎?我今天很快樂(lè)，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò)，后面的家長(zhǎng)們快樂(lè)嗎?讓我們趕緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧!

　　教學(xué)反思：

　　今天準(zhǔn)備了充分的圖片，幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好!

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