中班教案[精華3篇]

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性及協(xié)調能力。

　　2.能積極主動參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　戶外迷宮樹林場地、獎勵標簽、糧食

　　活動過程：

　　一、準備活動——聽音樂做動作

　　教師喊口令，幼兒進行快、慢走、跑；前進后退走、跑；手臂、腿部舒展活動。

　　二、基本部分

　　1.游戲：小小解放軍

　　帶領幼兒到樹林處，直接導入：今天我們來做小小解放軍，我們的任務是去打鬼子，可是途中我們要經(jīng)過樹林，為了能在短時間內到達目的地，我們要快速繞過樹林。

　　全班幼兒，站在起跑線后，當發(fā)出起跑信號后，兩隊的.第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點后，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手，依次進行（游戲進行一次）。

　　2.規(guī)則：a.跑時不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

　　3.游戲：樹林送糧食。

　　a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路，鉆過拱形門，將糧食送到陣地（對面框里），比賽誰運的又快又多。

　　b.規(guī)則：要側身鉆過拱門

　　c.游戲進行2~3次。

　　三、結束部分

　　放輕松音樂，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。

　　小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在操作中發(fā)現(xiàn)球在光滑面與粗糙面滾動時的特點。

　　2.探索用不同材料讓小球站穩(wěn)的辦法。

　　3.能積極動腦解決問題，體驗探索操作的樂趣。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1.球類材料：海洋球

　　2.其他材料：積木、游戲棒、紙杯、塑料圈、毛根、樹葉 、白紙。

　　3.知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球的特性（圓、滾動）。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起玩的興趣。

　　師：你們玩過球嗎？是怎么玩的？

　　二、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點

　　師：今天我們再來和球玩游戲，看看是什么球？（海洋球）

　　要求：請在地板上和紅毯上玩球，發(fā)現(xiàn)問題，感知小球在紅毯上玩和地板上玩的不同。

　　不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和在紅毯上玩有哪些不一樣的地方？

　　驗證：比較小球在地板上玩和在紅毯上玩的不同。

　　討論：為什么小球在紅毯上滾得慢，一會兒就站穩(wěn)了。

　　比較：感知紅毯的粗糙。

　　小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn)，在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

　　三、探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)

　　師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢？

　　1、出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果

　　我這里有一個斜坡，表面粗糙，現(xiàn)在請你們看小球能站穩(wěn)嗎？

　　2、誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)？

　　結論：要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。

　　四、引導幼兒探索用不同材料讓小球站穩(wěn)。

　　師：誰有辦法讓小球在光滑的地板上也能很快站穩(wěn)不動呢？

　　幼兒討論。

　　出示各種材料，幼兒選擇操作。

　　1、幼兒自由操作。

　　2、交流分享經(jīng)驗。

　　小結：大家想出的都是阻擋的'辦法，要想讓小球在停住站穩(wěn)，就要用手或用材料阻擋小球。

　　五、了解生活中阻力的運用。

　　師：其實我們生活中有很多東西，就是用阻擋的方法讓滾動的物體讓它停止不動或減慢速度。

　　出示圖片。

　　師：下次我們再嘗試用其他材料讓小球站穩(wěn)。

　　活動反思：

　　在五大領域中，其實對于教師來說，并沒有好上與難上教學活動的區(qū)別，只不過每個老師的性格、特點不一，有些喜歡語言，有些喜歡美術等。為了嘗試一個新領域，這次我挑選了一堂中班的科學活動來挑戰(zhàn)自己。

　　科學活動，重點在于幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)問題，在剛開始出示三個球的環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒極強的好奇心。在讓幼兒說一說小球可以怎么玩時，有的幼兒說：“往上拋。”有的說：“一個傳，一個接�！边�有的說：“你拋給我，我拋給你。”在讓幼兒自由玩時，我發(fā)現(xiàn)孩子們用了剛才幼兒說的那幾種方法，沒有嘗試新方法。在玩后，我讓幼兒說說自己的玩法時，發(fā)現(xiàn)跟前面幼兒回答的問題，有點類似。第二環(huán)節(jié)中，我讓幼兒說一說如何讓小球站穩(wěn)了，有位幼兒說：“用手做成愛心，把球放在上面�！睂τ谶@個回答，其實小球也是站穩(wěn)的，只不過用的東西不一樣，隨后，我又問了句：“我們也可以想一想利用些什么材料，我們可以讓小球站穩(wěn)了呢？”在我引導后，一位幼兒隨即說：“用一個瓶子，把乒乓小球放在瓶口上�！贝藭r，一下子又把問題拉入了教學狀態(tài)中。后來，我又準備了一些輔助材料，讓幼兒借用材料自主找一找、玩一玩，只見有的幼兒選擇了毛線，有的幼兒選擇了毛巾，有的拿了瓶蓋，還有的拿了沙包。后來，為了增加難度，我發(fā)放給幼兒每人一張白紙，讓幼兒嘗試用一張紙如何使小球站穩(wěn)，我剛提出問題后，孩子們都一一舉手了，有些幼兒邊舉手邊說：“我知道啦，我知道啦�！蔽以�以為幼兒都想到了好辦法，在讓幼兒幼兒操作中，絕大部分幼兒都用一張紙，然后把小球放在紙上，就是所謂的小球站穩(wěn)了，其實，我只要稍微動一動桌子，小球仍會掉下來的。就在此時，我靈機一動，故意用氣吹了下一位幼兒的小球，輕輕晃動桌子，頓時，小球掉下來了。這一次的失敗，似乎在提醒孩子們想一想還有沒有更好的辦法，在波折后，孩子們又重新玩起來，這一次，孩子們想到了好辦法，有的把紙張團起來，球放在上面，也有的把紙弄皺，小球放在里面……

　　科學在于探索，科學在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

中班教案 篇3

　　一、教學目標

　　1.情感態(tài)度價值觀：通過觀看交通事故的錄像以及自己查閱的資料，感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。感受生命的幸福所在，珍愛生命。尊敬交警，服從交警的指揮。

　　2.知識與技能目標：了解交通秩序的現(xiàn)狀，學習有關的交通常識。掌握一些交通法規(guī)。通過自己搜集整理資料，進一步了解有關的交通常識法規(guī)，能夠自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護的能力。培養(yǎng)學生自己搜集整理資料的能力。進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力

　　二、教學重點、難點：

　　重點：了解交通秩序現(xiàn)狀，學習有關的交通常識。了解一些交通法規(guī)。能夠自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護的.能力。

　　難點：

　　感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

　　尊敬交警，服從交警的指揮。

　　體驗生命的價值，珍愛生命

　　【活動目標】

　　1、 進一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對交警的尊敬之情。

　　2、 理解交通警察手勢信號的意義。

　　3、 學習簡單的交通指揮手勢。

　　4、通過學習，讓同學們了解一些交通法規(guī)，學習有關的交通常識，提高安全意識，學會自覺遵守交通規(guī)則。

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　1.同學們，在我們八寶小學有一道亮麗的風景線，想不想看一看？認識他們嗎？ 對，這是我們學校的小交警，他們在干什么呢？

　　2、在十字路口，紅綠燈下，誰在指揮交通啊？看，這是交警叔叔指揮交通的照片，

　　穿上這身衣服指揮交通，神氣不神氣？你們也想當一名小交警嗎？好，這節(jié)課我們一起來學習“我當小交警”。

　　二、新授

　　孩子們，怎樣當好一名小交警呢？對啊！要想當好一名小交警先要認識交通標志。 活動一

　　1、課前老師讓同學們搜集一些交通標志，小組內交流搜集的交通標志。

　　2、全班交流。

　　3交通標志闖關挑戰(zhàn)。

　　4、咱能不能把這些交通標志分分類？

　　活動二

　　要想當一名合格的小交警，除了認識交通標志外，還要了解交通法規(guī)知識？

　　1、交流搜集的交通知識。

　　看，生活中有一些這樣的現(xiàn)象，你認為他們做得對嗎？

　　2、看畫面，辨別做法對錯。

　　3、違反交通規(guī)定，經(jīng)常會發(fā)生一些交通事故。

　　我們一定要珍愛生命、安全出行。

　　活動三

　　1、做游戲“過十字路口”。

　　2、看他們過十字路口，你有什么感受？

　　3、小交警指揮，“過十字路口”。

　　4、現(xiàn)在你有什么感受？

　　活動四

　　學兒歌

　　三、深化認識，提出建議。

　　1、學生談收獲。

　　2提出倡議：把你搜集的交通標志貼在宣傳欄里，引領更多的人遵守交通標志。

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