大班語言教案實(shí)用[8篇]

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步的認(rèn)識自我、了解自我。

　　2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的，一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。

　　2、活動前請家長幫助幼兒收集幼兒小時(shí)候的影集、用品等；請家長給幼兒講述小時(shí)的趣事和趣聞。

　　活動過程：

　　1、猜猜這是誰？

　　——教師出示自己小時(shí)候的照片，請幼兒猜猜這是誰？與幼兒一起討論，從中發(fā)現(xiàn)教師的.變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　3、照片配對游戲。

　�。�1）排列照片，提出問題。

　　——教師將幼兒小時(shí)候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時(shí)的我”，下方是“現(xiàn)在的我”。

　　——當(dāng)幼兒看到自己的小時(shí)候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰小時(shí)候了。

　　——教師：請幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個(gè)人？

　�。�2）幼兒操作游戲。

　　——請幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們在下面的意見肯定不一樣，同時(shí)帶動了幼兒學(xué)習(xí)興趣和氣氛。

　　——在幼兒連錯(cuò)的時(shí)候，教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？

　　（3）幼兒講述自己的變化。

　　——根據(jù)連線請幼兒說說自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了、體重增加了、力氣變大了、會做簡單的事情等等。

　　幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。

　　教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎？

　　幼兒：她的頭發(fā)長長了，眼睛大了。

　　幼兒：她的手和腳也變大了。

　　幼兒：她的身題長高了她快6歲了，以前小時(shí)候不會自己吃飯，現(xiàn)在會自己吃飯了。

　�。�4）幼兒自我評價(jià)

　　——請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　3、制作幼兒畫冊。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的討論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件：《小螃蟹找工作》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。

　　二、觀看課件，積極思索

　　觀看畫面1―4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。

　　三、圍繞主題、分析討論

　　小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它？

　　四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討

　　觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。

　　1、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？

　　2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個(gè)工作對它最合適。

　　3、師生討論寫信內(nèi)容：

　　小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？

　　五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。

　　六、活動遷移、拓展內(nèi)容

　　討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。

　　活動反思：

　　小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。

　　2、結(jié)合畫面展開合理想象，體驗(yàn)繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

　　3、積極參加表演活動，體驗(yàn)表演帶來的快樂。

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，樂于猜測、表達(dá)，并感受表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：PPT《青蛙小弟睡午覺》

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話引出課題，激發(fā)閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動物是誰？（幼兒自由講述）那你們喜歡小青蛙嗎？（教師出示手偶）有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的繪本，題目叫《青蛙小弟睡午覺》

　　二、基本部分：結(jié)合PPT閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

　　1、青蛙小弟在哪里睡午覺？

　　2、發(fā)生什么事了？猜猜從下面冒出來一個(gè)什么東西？你從哪里看出來？

　　3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想？誰會把它想的說一說、做一做？

　　4、就在這時(shí)，從下面又冒出來一個(gè)什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪！從下面爬上來的竟是--（組織幼兒大膽進(jìn)行猜測）5、逐頁觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。

　　6、青蛙小弟被吃掉了嗎？青蛙的'心情怎樣？你從哪里看出來？中間發(fā)生了什么事呢？老鷹還會害怕誰？

　　三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。

　　四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解動物之間的關(guān)系。

　　1、今天真是驚險(xiǎn)的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險(xiǎn)？

　　2、教師播放PPT，豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。

　　五、表演活動。

　　1、師生共同商量分配角色，表演。

　　2、讓我們把這個(gè)有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧！

　　活動反思：

　　繪本活動《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個(gè)活動中我始終讓孩子在仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀，猜測是誰又出現(xiàn)了，這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍，積極與幼兒互動，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考，促進(jìn)幼兒和老師之間的雙向互動效果，同時(shí)在這一過程中的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體，又能兼顧到個(gè)別，由淺入深，有效激發(fā)幼兒思考，發(fā)揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達(dá)能力。

　　整個(gè)活動下來，孩子們在看看、說說中興趣濃厚，那么老師如何從主導(dǎo)者的位置上下來，讓孩子們能更開放自主地參與，有待我們繼續(xù)研究。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

　　2．教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

　　3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已猜過一定量的謎語。

　　1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。

　　2．通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

　　活動過程

　　1．猜謎語，激發(fā)幼兒的`求知欲：

　　“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。”小朋友，這是什么呀? (葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

　　2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

　　3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編。

　　4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

　　5．各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

　　語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進(jìn)行描述。

　　社會：教育幼兒與別人分享食物。

　　健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。

　　生活中滲透：在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

　　環(huán)境中滲透：為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

　　家庭中滲透：建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能運(yùn)用自己已有的.經(jīng)驗(yàn)展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗(yàn)。

　　2、理解相關(guān)動詞的正確使用。

　　活動準(zhǔn)備：課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入(演示課件)

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，展開想象，解決問題。

　　1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢?

　　2、理解動詞：挑

　　3、討論：怎么幫小熊賣水果?

　　(1)為什么沒有小動物來買水果?

　　(2)有什么好辦法讓小動物知道呢?(幼兒自由討論)

　　4、根據(jù)故事情節(jié)理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”

　　(1)小兔買水果“抱”回家。

　　(2)小貓買水果“拎”回家。

　　(3)大象買水果“卷”回家。

　　(4)小老鼠買水果“抬”回家。

　　5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家?

　　三、幼兒隨音樂做動作，體驗(yàn)成功的喜悅。

大班語言教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

　　2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

　　【過程與方法】

　　用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

　　【活動重點(diǎn)】

　　能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述自己的感受。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

　　二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。

　　師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的`味道可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

　　三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

　　1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢？

　　2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。

　　四、集體交流品嘗結(jié)果。

　　1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

　　2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。

　　五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

　　1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會了好多新的描述味道的詞語對嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

　　2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

　　香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

　　酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

　　辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，

　　麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

　　……

　　活動延伸：

　　小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo):

　　1、理解詩意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。

　　2、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

　　3、理解古詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、詩歌范例。

　　2、人手一份紙、筆。

　　3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

　　活動過程:

　　一、出示掛圖導(dǎo)入。

　　1、提問：這是什么地方?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)

　　二、 感受古詩的韻律美。

　　1、配樂教師示范朗讀。

　　提問：聽這首詩，你心里有什么感覺?

　　2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

　　3、幼兒跟讀。

　　4、了解古詩結(jié)構(gòu)教師：這首古詩共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩叫"七言絕句"。

　　三、分句理解古詩。

　　1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

　　2、江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

　　3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

　　4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

　　教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的`親人，他久久不能入睡。

　　四、學(xué)做小詩人。

　　1、感受古詩的韻味。

　　教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩。

　　2、學(xué)做小詩人。

　　集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

　　請個(gè)別幼兒念。

　　3、作畫。

　　五、過渡語：剛才我們做了一回小詩人，現(xiàn)在我們來當(dāng)個(gè)小畫家，讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

　　1、能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

　　2、是否理解詩意，并能有感情地吟誦詩歌。

　　教學(xué)反思：

　　課程結(jié)束后，我在網(wǎng)上無意間看到一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，他將詩中詩人的所見所聞進(jìn)行了串講，詢問學(xué)生，如果“愁”有顏色，它是什么顏色的，你從哪里感受到？如果它有聲音，又是什么聲音的，你從哪里感受到？雖然都是講所見所聞，這位老師的教學(xué)方法相較于我就顯得詩意多了，也更加便于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)理解，也會對“愁”的理解更加深刻。看來，要教好一首古詩，教的有詩意，讓學(xué)生學(xué)的有體會，須得多花心思。

　　小百科：《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼的作品。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)寫下這首羈旅詩。此詩精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化，根據(jù)故事情節(jié)了解楊梅的功效并品嘗，知道它好吃又有營養(yǎng)。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維,推測事件發(fā)生的因果關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：每組一盤楊梅，望梅止渴的圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、說說楊梅的外形特征。

　　2、看了楊梅后有什么感覺。

　　幼：很想吃的感覺，感覺酸酸的口水都快有流出來了。

　　二、引入故事望梅止渴。

　　1、有一個(gè)成語;望梅止渴猜猜這個(gè)成語是什么意思？

　　2、最近電視上熱播的《三國演義》有沒有看過？里面有哪些人物？

　　看過，里面有曹操、諸葛亮、孫權(quán)（從孩子的回答中看出他們對三國演義有認(rèn)識。）

　　3、分段欣賞故事

　　觀察（一）問：他們在干什么？天氣怎么樣？這么熱的天氣將士們會有什么樣的感覺？（很累、很渴）講述故事上半段。

　　觀察（二）它們找到水源了嗎？將士們?yōu)槭裁磩偛艣]有力氣走走路了而現(xiàn)在卻有力走了呢？帶著疑問欣賞故事的下半段。

　　4、小結(jié)望梅止渴的.意思

　　望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流口水，因而止渴。現(xiàn)在比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想來安慰自己。

　　三、品楊梅、說楊梅

　　1、品嘗楊梅說說楊梅的味道。除了可以直接吃還有什么吃法？

　　2、吃楊梅對我們身體有什么好處？

　　小結(jié)：楊梅除了味道好以外，對我們的身體還很有好處，楊梅可以消暑止渴，可以治療頭疼，楊梅泡酒可以治療肚子疼。

　　總結(jié)：

　　師：今天我們品嘗了楊梅，還聽了望梅止渴的故事，把這個(gè)故事和爸爸媽媽一起分享。

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