中班教案[集合9篇]
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![中班教案[集合9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
中班教案 篇1
活動設(shè)計背景
快到20xx年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計這一主題活動
活動目標
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
教學(xué)重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的`氛圍
2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
談話，怎樣過新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學(xué)會說愛
教學(xué)反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來�；顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。
中班教案 篇2
活動目標：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受色彩對比。
活動準備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
1、律動進場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形)
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
課后反思
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，
并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計了《魚兒.變
變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶
來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，所以要從中班幼兒的認知特點和
繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，
變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的.問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工
具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地
表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
中班教案 篇3
教案目標：
1、能認真聽，了解內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說中的對話。
2、通過讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
教案準備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷
錄音、錄音
活動流程：
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰？
2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢？
二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞，理解內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片，聽至“大家都跌倒了”。
提問：a、發(fā)生了什么事？
b、小動物身上怎么了？（教師小結(jié)用中的話說說）它們會怎么做？怎么說呢？
2、看情境表演，聽至“怎么賠呢？”
提問：a、它們怎么說的？
b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）
3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�
提問：a、它們怎么解決的？
b、這時候又多出來另一個受傷的，是誰？（小蝸牛）小動物又會說什么呢？它們會怎么解決呢？
4、看情境表演至結(jié)束。
提問：a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的`？
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？
三、完整欣賞，進一步理解內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？
2、你最喜歡中的誰？為什么？
四、續(xù)編——小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺？你會怎么做？小動物又會怎么做呢？（請幼兒說說）
師：我們一起到外面邊表演邊把編下去好嗎？（出活動室）
中班教案 篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神，體會合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu)，用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。活動準備：
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的外形特征。
1、師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己家住在哪里，是什么樣子的.，你家的房子從外面看像什么，有幾層。
2、你們想知道劉老師的家嗎?現(xiàn)在劉老師就把家拿出了給你們看看�？纯蠢蠋煹募矣袔讓�。家的周圍有什么?
二、老師示范講解。
老師先畫出房子，再畫上房子周圍的東西。上面有馬路、樹木、最后再涂顏色。請小朋友把你家的房子也畫上去，先想一想畫在哪里合適。選好地方，想好了再下筆。
三、幼兒自由繪畫。
1、請你們也來畫一畫，看看誰畫的房子最好、最漂亮。
鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
指導(dǎo)幼兒對畫面進行簡單布局，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色涂色。
四、展示評價幼兒作品。
中班教案 篇5
活動目標：
1.知道社區(qū)是大家的生活場所以及社區(qū)的一些基本設(shè)施。
2.通過故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護社區(qū)環(huán)境的情懷。
3.培養(yǎng)幼兒與人友好相處，建立社區(qū)互助的意識。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，了解社區(qū)的一些基本設(shè)施。
1.師：小朋友，我們在哪個幼兒園上學(xué)呀？
2.師：我們在青龍中心幼兒園上學(xué)，我們的幼兒園在青龍苑，那么你們在青龍苑看到有什么建筑�。�
3.師：小朋友剛才啊說出了很多青龍苑的'建筑，青龍苑是一個社區(qū)，剛才你們說的東西當(dāng)中有些是社區(qū)的基本設(shè)施，我們一起來看看吧！
4.教師總結(jié)：社區(qū)的基本設(shè)施有活動室、停車場、垃圾桶、防火栓、健身場、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。
二、觀看小區(qū)被破壞的視頻，激發(fā)幼兒維護社區(qū)環(huán)境的情懷。
1.師：小朋友今天老師帶來了一些電影，電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的，我們一起來看一看�。úシ乓曨l）
2.師：小朋友在電影里，你看到了什么，發(fā)生了什么事？
�。ǖ谝欢危壕用裼盟欧挪划�(dāng)，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞；第二段：小區(qū)居民在廣場上吵架，圍觀了很多人；第三段：健身廣場上的健身器材被破壞）
3.師：小朋友你們覺得電影中人們的做法對嗎？我們在小區(qū)里應(yīng)該怎么相處呢？
三、觀看照片，引導(dǎo)幼兒愛護社區(qū)。
1.師：小朋友你們家周圍的環(huán)境干不干凈？老師這邊啊有一些圖片，我們一起來看看？（在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象）
2.師：小朋友你們覺得這樣對嗎？在小區(qū)里生活我們應(yīng)該怎么做？
3.師：平時都是誰在維護我們周圍的環(huán)境呢？（觀看環(huán)衛(wèi)工人打掃小區(qū)）他們都做些什么呀？
4.師：社區(qū)是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來維護我們的社區(qū)呢？
四、活動結(jié)束。
教師總結(jié)：我們每個人都喜歡生活在一個和諧的社區(qū)里面，大家友好相處，愛護周圍的環(huán)境，所以我們每個人都要愛護我們的社區(qū)。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖
戶外運動堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓幼兒能充分發(fā)展走、跑、跳、爬等基本動作，體現(xiàn)了處處能鍛煉，為孩子們提供體育游戲活動鍛煉的保證。以幼兒的發(fā)展為核心，注重培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新，合作探究的意識和能力。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，實施戶外體游游戲《我搭障礙練跳躍》 。創(chuàng)設(shè)開放性的活動氛圍，讓幼兒在學(xué)練的過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)。使整個教學(xué)過程始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)。通過自己的觀察、思考、模仿，去自主合作，探究性地學(xué)習(xí)。使他們在積極的看、學(xué)、練、比的過程中展示所學(xué)的運動技能，培養(yǎng)與他人合作的能力，體驗成功的樂趣。發(fā)展幼兒創(chuàng)造的潛質(zhì)，給了幼兒一個多姿多彩的童年。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽運用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，使幼兒從中體驗自主練習(xí)和成功的快樂。
2、練習(xí)跨跳等動作，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協(xié)調(diào)性。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些;師幼共同準備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。
活動過程
1、做準備活動，幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動作。
2、引入主題
(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習(xí)從障礙上跳過去的`動作。
(2)提問：“你們在跳老師搭的障礙時有什么感覺?”(難易不同)
(3)引出主題：“老師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?”(自己來搭障礙)
3、啟發(fā)和鼓勵幼兒自己想辦法搭障礙、過障礙 。
(1)請幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?
(2)鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。
(3)教師進行觀察，給予適宜的指導(dǎo)。
4、師幼進行交流和總結(jié)將幼兒集中起來，相互交流自己的做法，并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調(diào)整;跳較高的障礙時要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時，材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。
5、鼓勵幼兒嘗試跳他人搭建的障礙 鼓勵幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。
6、收拾和搬運材料 教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運動�；顒咏Y(jié)束，大家一起收拾和搬運活動材料。
活動反思
體育活動組織中應(yīng)學(xué)會的最多觀察，最少指導(dǎo)，最大幫助。戶外活動《我搭障礙練跳躍》中根據(jù)孩子能力設(shè)計不同難度的障礙物。我?guī)е⒆觽兿裥⊙嘧右粯右卉S而過，可是有幾個膽小的孩子站在那里卻遲遲不動。于是我來到他們身邊牽著他們的手說：“我們來學(xué)小燕子飛好不好，但是小燕子飛的時候得兩只腳并攏輕輕的跳起來才會飛得很高喲�！庇谑俏覡恐麄兊氖州p輕的跨過了障礙物，他們也獲得了成就感，臉上也露出了歡快的笑容。慢慢的由易也逐漸向高難度的挑戰(zhàn)。
教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
如果孩子在跨跳活動中，我們把障礙物的高度設(shè)計得有高、有低，能力強的孩子可以在高的地方一躍而過，能力差的可以在低的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過障礙物，增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時又照顧到不同水平的孩子，達到了活動的最佳效果。
在體育教學(xué)中教師的角色是一名觀察者，指導(dǎo)者和提供幫助者。但是，這三者之間的關(guān)系卻不是相等的，應(yīng)該做到“最多觀察，最少指導(dǎo)和最大幫助”。
中班教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1、能運用正確方法觀察多幅圖畫，準確把握圖意，培養(yǎng)觀察能力。
2、能口頭表達圖意，并把握自己的理解確定文章的中心。
3、圍繞重點，抓住中心，展開合理的想象，把文章的重點部分
4、能主動修改自己的習(xí)作。
二、教學(xué)重點、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生在仔細觀察的基礎(chǔ)上，把握自己的理解確定文章的中心。
2、圍繞重點，抓住中心，展開合理的想象，把握文章的重點部分。
3、能主動修改自己的習(xí)作。
三、教具準備：
實物投影儀一臺、投影片四張、空白畫框兩個、白紙若干。
四、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬┳髑皽蕚渲笇�(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，觀察各幅圖畫并在抓住圖畫的基礎(chǔ)上展開合理的想象，把自己的收獲講給母親聽。
�。ǘ┳髦谐晌闹笇�(dǎo)：
看圖弄清題意，引導(dǎo)想象，續(xù)編續(xù)畫練說故事。
1、仔細看圖（1）圖（2），弄清題意。
⑴出示投影片圖（1）。
說說你在圖上看到什么？（導(dǎo)生說準季節(jié)、地點、人物、事情，抓住人物的語氣、神態(tài)，想象她可能會說什么？想些什么？）（給女孩起名兒。）
�、七^渡：但是還沒等她伸出幫助的雙手，意外的情況出現(xiàn)了……
�、浅鍪就队捌瑘D（2）。同桌練說（提示：抓住小花貓的.神態(tài)、動作和小燕子的表現(xiàn)，體會雙方此時不同的心情。）
A、一生簡單說大意。
B、根據(jù)老師的提示，同桌練習(xí)說具體。（出示輔助卡片：小花貓__________地_______，好像在______。小燕子______地______，好像在_________。）
2、引導(dǎo)想象，續(xù)編故事，續(xù)畫圖畫：
⑴啟發(fā)過渡：現(xiàn)在，同學(xué)們最關(guān)心的是什么呢？誰來說說？
�、扑娜擞懻�，把故事補完整，請生執(zhí)筆同補余下兩幅畫
�。ǔ鍪緝煽债嬁颍�
⑶小組討論，畫畫，師巡視指導(dǎo)，掌握不同的情況。
⑷討論后請不同的兩個小組起來交流，解說畫面的內(nèi)容。
A、講第三幅圖：（第一組指導(dǎo)按范圖講，第二組獨立按自畫圖講。）你一定能想象得出小＊趕跑花貓救小燕子的動作和神態(tài)，請說一說。（…………）在趕貓時，�。赡苷f什么呢？（…………）小貓會怎么樣？
B、講第四幅圖：救起了小燕子，�。窃鯓诱垼獊韼兔δ�？他們倆會怎說？怎做？（…………）看到小燕子安全的回到巢中，小＊心里會怎樣想？又會怎說？（…………）小燕子呢？（用剛才的卡片練說一句話。）
3、練說故事，明確重點。
�、耪f說這四幅圖要告訴我們怎樣的思想？（愛護鳥類）
�、浦攸c該講清哪些方面內(nèi)容？（或：你認為哪些內(nèi)容應(yīng)特別要講清楚？）
⑶四人小組一生一圖，抓住人物的神態(tài)、動作、語言，展開想象，適當(dāng)穿插"內(nèi)心活動"的描寫，試把故事說通順，說具體。
�。ㄌ崾荆盒〗M組員在聽時注意要專心、安靜，聽完一幅之后可適當(dāng)補充，提提意見；圖與圖之間注意要用有聯(lián)系的詞句過渡，不能從一幅圖跳到另一幅，要注意圖與圖的"銜接"。應(yīng)該把這件事當(dāng)作真的發(fā)生過的，而且你親眼看見了，甚至可以直接用"我……"的說法來組織語言，當(dāng)作自己親身經(jīng)歷的一樣。）
�、冉處熝惨晠⑴c，提出：先講完的小組可以先動筆寫草稿。
4、學(xué)生練習(xí)起草，師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ┳髦性u改：
1、每生寫好一幅圖上的內(nèi)容之后，互相閱讀，交流，并據(jù)自己的觀察體會，把余下三幅圖內(nèi)容也寫成文字，組裝成一篇完整的習(xí)作草稿，并配上題目。
引導(dǎo)學(xué)生明確重點該講清哪些方面內(nèi)容？（或：你認為哪些內(nèi)容應(yīng)特別要講清楚？）
2、各生自讀草稿，各自朗讀修改。
3、小組互讀草稿，互相修改。
4、謄寫，四人小組（組與組之間交換）批改，寫評語，上交。
5、教師批改后講評，生再改，補，訂正錯誤，并最終謄寫在定稿本上。
�。ㄋ模┳骱笤u講：
1、概述本次習(xí)作情況，表揚優(yōu)生、進步生，肯定成績，指出問題。
2、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。
3、優(yōu)作欣賞。
4、各自修改，訂正。
5、同桌互閱。
板書設(shè)計：
跌落
編故事 詳
寫作文 得救
回巢 略
五、教后反思：
《語文新課程標準》提出了“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度的整合，體現(xiàn)了新課程的價值追求，構(gòu)成了一個血肉豐滿的生命體——語文素養(yǎng)。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分強調(diào)認知性目標，知識與技能成為課堂教學(xué)關(guān)注的中心，知識的價值是本位的，智力、能力、情感、態(tài)度等其他方面的價值都是附屬的，可有可無的。所以，改革課堂教學(xué)必須要進行價值本位的轉(zhuǎn)移，既由以知識本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，教學(xué)目標要真正體現(xiàn)三個緯度七個方面的有機整合，整體推進，協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)才能全面而迅速地提高。我在本次的習(xí)作指導(dǎo)中就充分的發(fā)揮了學(xué)生的自主性，首先讓學(xué)生根據(jù)第一幅畫的內(nèi)容，創(chuàng)造性的填補后面的幾幅畫，然后根據(jù)畫的內(nèi)容想象小燕子獲救的神態(tài)，從而讓學(xué)生體會到小朋友搭救小燕子這一善良的舉措的重要性，真正的使其價值觀得以發(fā)展。相信經(jīng)過長期的堅持，學(xué)生的習(xí)作水平一定會有很大的進步。
中班教案 篇8
活動目標：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1．平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2．各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。
3．錄音機、磁帶、各種小動物頭飾、干毛巾（供幼兒擦汗用）
活動過程：
一、扮演角色、熱身運動
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
二、熟悉器材、探索玩法
1、教師：今天我們小動物要到小河對岸去開聯(lián)歡會，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。
2、教師：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組活動，每組選出小組長帶領(lǐng)，老師觀察指導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
三、交流分享、重點練習(xí)
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請個別能力強的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看。
3、引出持物走獨木橋方法
�。�1）教師：小動物們，下面我們來做“過橋表演”的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。
�。�2）教師示范拿玩具過橋。
（3）幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨木橋。
�。�4）.教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的.幼兒。
四、放松身體、整理收拾器材
1、 幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、 表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、 師生共同收拾整理活動器具。
五、結(jié)束活動：
活動反思：
本教案設(shè)計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋；自己選擇拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節(jié)活動《小動物過橋》的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個能力比較強的幼兒當(dāng)小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。
孩子們非常聰明，積極動腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動孩子們的興趣都非常高，活動井然有序進行得非常順利，我也覺得輕松愉快。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒健康的實際功能。
中班教案 篇9
活動目標：
1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2．對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
活動準備：
1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動過程：
（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1．教師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么？如果把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢？
2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細看它怎么樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對的。
4教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
（二）認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認識操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）2．了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會怎樣？哪些會沉？哪些會��？
3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示��？老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄。（認一認小朋友的記錄表）2.兩人合作探索沉浮并記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對了嗎？經(jīng)過實驗，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的`實驗結(jié)果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。）2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4．交流：大家來說說你是怎么分的？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)，擴展幼兒經(jīng)驗。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
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