[必備]大班語(yǔ)言教案7篇

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、喜歡參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。

　　2、學(xué)習(xí)有序觀(guān)察圖片的方法，嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話(huà)。

　　3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。

　　4、理解詞語(yǔ)：兇狠、猛撲過(guò)去、撒腿就跑

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張

　　2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。

　　3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶《兔和虎》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示表現(xiàn)兔子

　　高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的`興趣。

　　提問(wèn)：（指圖1圖4）這兩只兔子怎么啦？為什么先是慌慌張張的，后來(lái)又高高興興的呢？這中間發(fā)生了什么事呢？

　　二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？

　　2、三只小兔玩得怎樣？

　　3、幼兒講述，師小結(jié)

　　三、出示圖（一）的虎

　　1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。

　　師：誰(shuí)出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過(guò)去，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）

　　師：看到這么兇狠的老虎來(lái)了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）

　　2、幼兒講述，師小結(jié)。

　　四、幼兒分組自由猜想小兔得救過(guò)程。

　　過(guò)渡語(yǔ)：這么兇狠的老虎來(lái)了，你們幫忙小兔子想想看，它們?cè)诼飞蠒?huì)碰到誰(shuí)？它是怎么救小兔的？

　　五、出示圖（一）中的大象

　　

　　>過(guò)渡語(yǔ)：你們猜得到底對(duì)不對(duì)？我們來(lái)看一看圖里是誰(shuí)來(lái)幫助小兔的。

　　1、提問(wèn)：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見(jiàn)了誰(shuí)？小兔們會(huì)對(duì)它怎么說(shuō)？ （2）你們來(lái)猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會(huì)怎么說(shuō)？(幼兒自由講述)

　　2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。

　　六、出示圖（三）

　　過(guò)渡語(yǔ)：大象會(huì)用什么辦法對(duì)付老虎？最后老虎怎么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述圖三。引導(dǎo): 老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？

　　七、幼兒自由或結(jié)伴完整講述三幅圖，集體請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述圖片內(nèi)容，師引導(dǎo)其他幼兒分析不同之處。師小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事。

　　八、請(qǐng)幼兒給故事命名。

　　活動(dòng)延伸：

　　討論： 如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到危險(xiǎn)、遇到困難會(huì)怎么做？

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象，如果遇上雨天，孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)……愛(ài)玩“雨”似乎是孩子們與生俱來(lái)的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里，我選擇了本節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們了解“雨”的基礎(chǔ)上，感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣。這篇散文意境優(yōu)美，各種摹聲詞的疊加運(yùn)用，讓散文的字里行間充滿(mǎn)了語(yǔ)言的韻律美，同時(shí)它也從一個(gè)全新的角度去詮釋“雨”，讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)雨還可以這么玩!可以說(shuō)，這篇散文為孩子們多感官參與、感知，提供了很好的載體。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂(lè)于關(guān)注關(guān)注周?chē)�事物，感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。

　　2.能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。

　　3.理解散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有關(guān)雨的記錄表，各種聲音的音頻文件，《聽(tīng)雨》的錄音，背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，小雨點(diǎn)、房子、樹(shù)葉、花朵的折疊圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解散文內(nèi)容，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮�！薄白套套獭薄班�嗒嗒”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象，感知散文句式的特點(diǎn)和情趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)利用“分享交流”情境，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣

　　1.聽(tīng)生活中各種聲音，激發(fā)幼兒想象

　　師：小朋友，我搜集了很好好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……

　　小結(jié)：生活中有很多好聽(tīng)的聲音，大自然也帶給我們很多好聽(tīng)的聲音。小朋友聽(tīng)到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)

　　2.說(shuō)說(shuō)對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由。)

　　小結(jié)：雨是一種自然現(xiàn)象，下雨是自然界的天氣變化。今天有一個(gè)叫豆豆的'小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨，媽媽教給了她一個(gè)好方法，她就便得喜歡下雨了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……

　　(二)利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境，傾聽(tīng)散文錄音，初步感知散文內(nèi)容

　　1.傾聽(tīng)錄音第一段。

　　(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?

　　(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?

　　(3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法，聽(tīng)一聽(tīng)我們周?chē)�的聲音�?/p>

　　2.傾聽(tīng)散文第二段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮�！薄白套套獭薄班�嗒嗒”。

　　師：豆豆聽(tīng)到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音?

　　小結(jié)：雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同，雨點(diǎn)落在不同的地方，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　(三)利用“唯美欣賞”情境，完整欣賞散文，感受雨天的情趣

　　師：孩子們，你最喜歡散文里的哪一句?

　　(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。

　　師：小雨滴唱的歌可真好聽(tīng)，我們一起來(lái)回想一下。

　　2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　師：小朋友，仔細(xì)觀(guān)察一下，這四段話(huà)中哪些地方是相同的?

　　小結(jié)：原來(lái)這四段話(huà)都是先說(shuō)雨點(diǎn)的聲音，再說(shuō)雨點(diǎn)落在哪里，最后說(shuō)它在干什么。

　　3.情感提升，引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情

　　師：孩子們，你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?

　　小結(jié)：其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味，我們無(wú)論在什么天氣，什么時(shí)候，都要想辦法讓自己和同伴快樂(lè)起來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的寶貝!

　　(五)活動(dòng)延伸

　　1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹(shù)葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演。

　　2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng)，仿編散文的中間部分。

　　3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)�生活中的聲音，開(kāi)展分享交流活動(dòng)。

　　附： 散文《聽(tīng)雨》

　　下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來(lái)走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒(méi)意思。"媽媽慈愛(ài)地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說(shuō)什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌?"媽媽說(shuō)："你閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。"小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽(tīng)。啊!啊!，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了。

　　沙沙沙，小雨落在樹(shù)葉上，它在和樹(shù)葉玩耍呢。

　　叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。

　　滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。

　　嗒嗒嗒，小雨落在窗戶(hù)上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

　　小豆豆高興地說(shuō)："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解作品內(nèi)容，會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)竹子的喜愛(ài)之情。

　　2、感受快板詩(shī)節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)朗讀的快樂(lè)。

　　3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹子制品課件、響板。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞、感受快板詩(shī)特點(diǎn)。

　　這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？這種打著響板表演的詩(shī)歌叫快板詩(shī)，它很有趣，很好聽(tīng)。

　　二、學(xué)習(xí)、理解作品。

　　1、教師表演前兩段。

　　（1）提問(wèn)：竹子可以制成什么東西呢？你能說(shuō)出它們的名字嗎？

　�。�2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　2、教師表演后兩段。

　�。�1）提問(wèn)：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？

　�。�2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

　　三、表演、鞏固作品。

　　1、師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時(shí)間。

　　2、男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的`情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩(shī)的內(nèi)在情趣。

　　3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

　　快板詩(shī)歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》

　　竹板這么一打啊，

　　別的都不夸

　　今天我來(lái)夸一夸，

　　竹子本領(lǐng)大。

　　日常生活用品中，

　　經(jīng)�？吹剿�。

　　竹簾子、竹筷子、竹門(mén)、竹床、竹席子，

　　竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，

　　我啊不夸不知道，

　　一夸嚇一跳，

　　小朋友們別不信，

　　也常用到它。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

　　3、細(xì)致觀(guān)察和較完整表述能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國(guó)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰(shuí)？它怎么了？

　　蒲公英為什么會(huì)哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。）師：我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

　　二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)

　　1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問(wèn)：

　�。�1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）

　�。�2）迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應(yīng)？

　�。�3）蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭�它呢？（幼兒自由回答。�?/p>

　　小結(jié)：原來(lái)蒲公英迷路了，很傷心很難過(guò)。

　　2、第二段：（知道蒲公英的家是中國(guó)）師：我們繼續(xù)聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？

　　提問(wèn)：

　�。�1）是誰(shuí)幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

　�。�2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了什么？仙女告訴它那叫什么？

　�。ㄊ澜缟献畲蟮暮Ｑ蟆�—太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的`廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)；世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城）

　　小結(jié)：原來(lái)蒲公英的家是中國(guó)，中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻，萬(wàn)里長(zhǎng)城；最大的廣場(chǎng)，天安門(mén)廣場(chǎng)；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。

　　二、整體欣賞故事——學(xué)說(shuō)世界之最

　　1、師：我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話(huà)）師：黃老師覺(jué)得這些話(huà)是很好聽(tīng)的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)！

　　小結(jié)：從故事里我們知道，中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國(guó)家。

　　三、自主分享討論——我愛(ài)家鄉(xiāng)上海

　　1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？

　　2、幼兒欣賞宣傳片：我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。

　　小結(jié)：原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

　　四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國(guó)》

　　師：小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)樗�以”，說(shuō)出連貫完整的因果句。

　　2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的`水平。

　　準(zhǔn)備：六個(gè)硬板紙做的汽車(chē)頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。

　　過(guò)程：

　　一、情境表演“奇怪的汽車(chē)”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。

　　教師扮演司機(jī)，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車(chē)開(kāi)，我的汽車(chē)真奇怪；小朋友，要坐車(chē)，不要你把車(chē)票買(mǎi)；只要對(duì)上我的話(huà)，就能坐到車(chē)上來(lái)�！毙∨笥�，你們想上我的汽車(chē)嗎？

　　二、交代游戲規(guī)則。

　　1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。

　　2.乘客必須用“因?yàn)槭裁词裁此�以什么什么”完整地�?duì)上司機(jī)的話(huà)，才能上車(chē)，否則不能上車(chē)。

　　3.汽車(chē)坐滿(mǎn)后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車(chē)真開(kāi)心。

　　三、用“因?yàn)槭裁词裁�，所以什么什么”的句型開(kāi)展游戲。

　　教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。

　　1.教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。

　　2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

　　3.一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線(xiàn)索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。

　　3、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　三、 活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)(音樂(lè))

　　“小朋友，誰(shuí)來(lái)了?”

　　“聽(tīng)，它在說(shuō)什么?”

　　(數(shù)碼寶貝說(shuō)：小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂(lè)歡快的出發(fā)。)

　　(二)欣賞森林美景(智育、美育)

　　“在森林里有一塊地方叫快樂(lè)林，住在快樂(lè)林里非�？鞓�(lè)，我們一起去看看�！�

　　(引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂(lè)林的路，感受大自然的美)

　　(三)香焦皮事件(生活，思品)

　　“發(fā)生了什么事?”

　　“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”

　　“大家說(shuō)得對(duì)，那我們仔細(xì)來(lái)找一找，究竟誰(shuí)不講衛(wèi)生，我們來(lái)好好教育教育它�！�

　　(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

　　(四)尋找小動(dòng)物(常識(shí))

　　“小動(dòng)物都上哪去了?原來(lái)它和我們捉迷藏，快來(lái)找一找�！�

　　(露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀(guān)察，表達(dá)自己的見(jiàn)解。)

　　(五)和小動(dòng)物比賽(體育)

　　“小動(dòng)物們難得和小朋友見(jiàn)面，它們想和小朋友來(lái)比賽，你們?cè)敢庠囋噯?”

　　(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽，體驗(yàn)成功的快樂(lè))

　　(六)活動(dòng)延伸：與動(dòng)物告別

　　(幼兒分組制作物品，贈(zèng)送給小動(dòng)物)

　　反思：

　　整個(gè)綜合活動(dòng)《森林樂(lè)翻天》一直以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)孩子們?nèi)タ鞓?lè)森林玩的.過(guò)程，讓孩子們?cè)谕局袑W(xué)習(xí)辨別安全的道路——欣賞美麗的景色——及根據(jù)局部特征尋找小動(dòng)物。整個(gè)過(guò)程給他們帶來(lái)了快樂(lè)和成就感。

　　孩子的活動(dòng)在其興趣的基礎(chǔ)開(kāi)展更能激起他們參加活動(dòng)的欲望老師才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。為孩子們制作的活動(dòng)圖片從一開(kāi)始便調(diào)起了孩子們參加整個(gè)活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的場(chǎng)景，以對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達(dá)到與他人交流的能力。正因?yàn)橛辛藞?chǎng)景和游戲孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中才不會(huì)覺(jué)得枯燥和乏味。

　　整個(gè)活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)比較清晰明了。盡管這是家長(zhǎng)開(kāi)放日所開(kāi)展的活動(dòng)，由于有家長(zhǎng)在場(chǎng)，幼兒普遍有些“人來(lái)瘋”，但老師靈活的手法和語(yǔ)言指導(dǎo)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，有些平時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來(lái)，在大家歡快的氣氛中活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們?cè)谏�長(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書(shū) 秋天多美好》。

　　2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋�(gè)；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。

　　3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過(guò)情景對(duì)話(huà)引出故事。

　　1.師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個(gè)共同的`愛(ài)好，就是種瓜。

　�。ǔ鍪臼峙迹�

　　胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

　　瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

　　胖奶奶：我最?lèi)?ài)種瓜。

　　瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜。

　　胖奶奶：我種的瓜又大又圓。

　　瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

　　2.師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

　　二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1.教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

　　師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？

　　3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請(qǐng)幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

　�。�可以從色彩和外形等方面比較）

　　師：（出示實(shí)物瓜）提問(wèn)：

　　香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？

　　對(duì)了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像，是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。

　　三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍，播放相關(guān)的圖片（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。

　　1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）

　　瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

　　2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢？（發(fā)了芽）

　　3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）

　　瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）

　　4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。

　　5.胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜�；▋褐x了也結(jié)了個(gè)小瓜。

　　6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）

　　長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜？（黃瓜）

　　7.提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　四、使用小朋友的書(shū)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。

　　1.師：下面，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。

　　2.請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。

　　3.集體朗誦詩(shī)歌。

　　五、在歌曲《種瓜》中，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌，叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天，讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧！

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