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好兒童教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的好兒童教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好兒童教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格。
2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。
3.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《人人叫我好兒童》、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅！
1、練聲：我是好兒童
師：誰(shuí)是好兒童？幼：我是好兒童。
好兒童干啥？好兒童提水（捉蟲）
2、語(yǔ)言節(jié)奏：你會(huì)干啥？（要求：每人說(shuō)兩種本領(lǐng)）
XXXXXXX
師：你會(huì)干些什么呀
幼：我會(huì)唱歌和跳舞
�。ǘ└惺荏w驗(yàn)
1、感受音樂(lè)性質(zhì)
聽前問(wèn)：聽了這首音樂(lè)，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說(shuō)）
師小結(jié)：這首音樂(lè)聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。
2、拍出歌曲節(jié)奏
第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體各部分來(lái)扮奏）
第二遍：我知道你們身上有好多地方都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動(dòng)作，請(qǐng)你們用自己喜歡的身體部位，再來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？
3、理解歌曲內(nèi)容
第一遍欣賞
聽前要求：聽聽看歌里都唱了些什么？
聽后問(wèn)：你聽到歌里唱了些什么呀？（幼說(shuō)出一句，師就清唱出一句）
第二遍欣賞
聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？
�、倮眄樃栊颍河變赫f(shuō)出，師邊清唱邊出示PPT
②解決難點(diǎn)：咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”
師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來(lái)唱唱看。
第三遍欣賞
聽前要求：聽聽歌里的內(nèi)容，誰(shuí)能為這首好聽的歌取一個(gè)名字？
聽后問(wèn)：你想幫這首歌取個(gè)什么名字？這首歌有個(gè)好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？
四、嘗試練習(xí)
①兒歌練習(xí)：我們一起來(lái)把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒(méi)有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？
�、诟枨毩�(xí)
師：歌曲里的小朋友本領(lǐng)大？你們會(huì)不會(huì)做這些事呀？都會(huì)做啊，個(gè)個(gè)都是好兒童嘛。那你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領(lǐng)嗎？那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來(lái)，我們一起來(lái)用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）
五、延伸活動(dòng)
師：你們唱的真好聽，我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽，好嗎？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是主題背景下預(yù)設(shè)的一次音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來(lái)。能力強(qiáng)的幾位孩子還能邊唱邊自己編動(dòng)作跳，雖然這是第二教時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，但是我還是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想像，做自己想做的動(dòng)作，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，滿足幼兒自主活動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)的.需要。
可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂(lè)意接受的，作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的，多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強(qiáng)的歌曲，必能大大提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)：通過(guò)歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較，來(lái)關(guān)愛他人，建立自信，并將這種情感用歌唱的形式表達(dá)得淋漓盡致。孩子們說(shuō)說(shuō)“小朋友”的優(yōu)點(diǎn)，再談?wù)劇白约骸钡拈L(zhǎng)處，愛勞動(dòng)的情感由然而生，愛自己、愛他人的情感同時(shí)也被立刻激發(fā)出來(lái)，孩子們都表現(xiàn)出“你行我也行”，我們都是好兒童的自信。
好兒童教案2
活動(dòng)目的：獨(dú)生子女受父母寵愛，多數(shù)兒童有著很嚴(yán)重的依賴思 想。通過(guò)開展“做 勤勞好兒童”主題班會(huì)，強(qiáng)化“五自”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，幫助兒童增強(qiáng)自理意識(shí)，提高生活和勞動(dòng)技能，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)和自我服務(wù)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
(踏著《勞動(dòng)最光榮》的歌聲及全班同學(xué)的拍手節(jié)奏，主持人上。)
男主持人：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，召開“做勤勞好兒童”主題班會(huì)。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞好兒童吧！
女主持人：世界上，最溫暖的是媽媽的懷抱。
男主持人：最有力的是爸爸的雙手。
女主持人：我們呢？是“小皇帝”，可是“小皇帝”的稱呼讓我們羞愧，我們要健康成長(zhǎng)，
學(xué)生合：自己的忙讓自己幫！
女主持人：請(qǐng)聽快板兒《由皇帝到公民》。
學(xué)生A：我是家里的小皇帝，
事事都得靠家長(zhǎng)，
衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，
爺爺奶奶都把我寵。
瞧，我被養(yǎng)得白白又胖胖，
走起路來(lái)晃當(dāng)當(dāng)。
學(xué)生合：一身懶肉一身湯，
老師提問(wèn)就心慌。
學(xué)生A：靜下心來(lái)想一想，
這“皇帝”真是不該當(dāng)，
趕快丟掉錯(cuò)思想，
做個(gè)公民嘗一嘗。
學(xué)生合：對(duì)！做個(gè)公民嘗一嘗！(掌聲、鑼鼓聲響起。)
男主持人：鑼鼓敲得震天響。
女主持人：請(qǐng)隨我們到勤勞王國(guó)逛一逛。(主持人拉A的手，三人向前走四步，A右手遮目，踮腳向前望，
“小蜜蜂”、“小燕子”、“小螞蟻”伴著音樂(lè)，做著不同的動(dòng)作入場(chǎng)。)
小蜜蜂：我是勤勞的`小蜜蜂，我們個(gè)個(gè)愛勞動(dòng)。
學(xué)生B：小蜜蜂，多可敬，
花園采蜜真繁忙，
辛勤勞作不叫苦，
釀的蜜糖甜又香。
小燕子：我是勤勞的小燕子，從小練就了捉蟲的本領(lǐng)。
學(xué)生C：小燕子，真漂亮，
勤勞機(jī)智捉蟲忙，
己的事情自己做，
美好的生活自己開創(chuàng)。
小螞蟻：我是小螞蟻，團(tuán)結(jié)友愛、共同勞動(dòng)是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。
學(xué)生D：小螞蟻，志氣昂，
團(tuán)結(jié)起來(lái)有力量，
別看它們個(gè)子小，
搬山運(yùn)石誰(shuí)能擋！
(掌聲、音樂(lè)聲響起，“小蜜蜂”、“小燕子”、“小螞蟻”做著不同的動(dòng)作下場(chǎng)。)
男主持人：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。
女主持人：忙家務(wù)、做小事，力所能及我學(xué)習(xí)干。
學(xué)生E：家中媽媽最辛苦，看我來(lái)幫她分擔(dān)。(手持快板上。)
媽媽回家事兒多，
我?guī)蛬寢屪鳇c(diǎn)活，
媽媽渴了我倒水，
媽媽累了我按摩，
人人夸我好寶寶，
我的心里樂(lè)呵呵，樂(lè)呵呵。
學(xué)生F、G、H：(手持快板上。)
我們也有能干的手，
自己的事兒從不愁，
學(xué)校勞動(dòng)不退后，
掃地、擦桌干勁足，
誰(shuí)說(shuō)“獨(dú)苗”嬌氣多，
我們有腦也有手。
學(xué)生合：對(duì)，我們有腦也有手。
男主持人：勞動(dòng)最光榮、勤勞的兒童要歌頌。
女主持人：接下來(lái)，我來(lái)做一下調(diào)查：
每日?qǐng)?jiān)持自己疊被子的同學(xué)請(qǐng)舉手；
每日飯后堅(jiān)持洗碗筷的同學(xué)請(qǐng)舉手；
堅(jiān)持自己穿衣服和佩帶紅領(lǐng)巾的同學(xué)請(qǐng)舉手；
會(huì)使用針、線釘紐扣的同學(xué)請(qǐng)舉手。
那么，好，同學(xué)們，我想大家一定不會(huì)忘記，第一次洗手帕或第一次做家務(wù)的經(jīng)歷，誰(shuí)愿意講給大家聽聽？(指定4-6名說(shuō)一說(shuō)。)
男主持人：我們班有這么多同學(xué)愛勞動(dòng)。下面我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比一比誰(shuí)的勞動(dòng)本領(lǐng)強(qiáng)，大家說(shuō)好不好？請(qǐng)各小組選派一名代表。
(四名選手分別上臺(tái)站到準(zhǔn)備好的桌子前，每張桌上分別放著一張掛歷紙、一把剪刀、一本書。)
女主持人：第一場(chǎng)：包書皮比賽。各位選手的任務(wù)是把自己面前桌上的書包上皮，要求包的速度快而且包得美觀。
男主持人：(比賽后
)下面我們請(qǐng)班主任老師對(duì)我們選手的比賽結(jié)果作評(píng)判。
(宣布比賽結(jié)果，給優(yōu)勝者帶上花環(huán)。)
女主持人：剛才宣布比賽結(jié)果時(shí)，我看出有很多同學(xué)不服氣，那好，我們?cè)龠M(jìn)行第二場(chǎng)比賽，這一次要從每組中抽出5名作為代表，我們來(lái)場(chǎng)擇芹菜比賽。(抽選代表)
男主持人：我來(lái)宣布比賽規(guī)則，這里有四捆芹菜，每組代表共同合作把一捆芹菜的葉子摘掉，看哪一組摘得最快。
(比賽后宣布比賽結(jié)果，給獲勝組頒獎(jiǎng)。)
女主持人：高樓萬(wàn)丈平地起。
男主持人：滴水匯成的大江川流不息。
主持人合：我們要爭(zhēng)做勤勞的好少年，培養(yǎng)自立從小做起。
女主持人：請(qǐng)看三句半《我們從小愛勞動(dòng)》。(四個(gè)同學(xué)上臺(tái))
獨(dú)生子女是個(gè)寶，
勞動(dòng)觀點(diǎn)最重要，
培養(yǎng)勞動(dòng)好習(xí)慣，
不能嬌！
我在家里學(xué)做飯，
烙餅煎魚炒雞蛋，
炒肉不咸也不淡，
能干！
自己鍛煉洗衣服，
洗衣機(jī)一開嗚嗚嗚，
好兒童教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格。
2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。
3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《人人叫我好兒童》、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅！
1、練聲：我是好兒童
師：誰(shuí)是好兒童？
幼：我是好兒童。
好兒童干啥？
好兒童提水（捉蟲）
2、語(yǔ)言節(jié)奏：你會(huì)干啥？（要求：每人說(shuō)兩種本領(lǐng)）
X X X X X X X
師： 你會(huì) 干些 什么 呀
幼： 我會(huì) 唱歌 和跳 舞
�。ǘ└惺荏w驗(yàn)
1、感受音樂(lè)性質(zhì)
聽前問(wèn)：聽了這首音樂(lè)，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說(shuō)）
師小結(jié)：這首音樂(lè)聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。
2、拍出歌曲節(jié)奏
第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體各部分來(lái)扮奏）
第二遍：我知道你們身上有好多地方都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動(dòng)作，請(qǐng)你們用自己喜歡的身體部位，再來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？
3、理解歌曲內(nèi)容
第一遍欣賞
聽后問(wèn)：你聽到歌里唱了些什么呀？（幼說(shuō)出一句，師就清唱出一句）
第二遍欣賞
聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？
�、� 理順歌序：幼兒說(shuō)出，師邊清唱邊出示PPT
�、� 解決難點(diǎn)：咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”
師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來(lái)唱唱看。
第三遍欣賞
聽前要求：聽聽歌里的內(nèi)容，誰(shuí)能為這首好聽的歌取一個(gè)名字？
聽后問(wèn)：你想幫這首歌取個(gè)什么名字？這首歌有個(gè)好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？
�。ㄈ﹪L試練.
�、� 兒歌練.：我們一起來(lái)把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒(méi)有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？
�、� 歌曲練.
師：歌曲里的`小朋友本領(lǐng)大？你們會(huì)不會(huì)做這些事呀？都會(huì)做啊，個(gè)個(gè)都是好兒童嘛。那你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領(lǐng)嗎？那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來(lái)，我們一起來(lái)用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）
延伸活動(dòng)
師：你們唱的真好聽，我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽，好嗎？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是主題背景下預(yù)設(shè)的一次音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來(lái)。能力強(qiáng)的幾位孩子還能邊唱邊自己編動(dòng)作跳，雖然這是第二教時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容，但是我還是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想像，做自己想做的動(dòng)作，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索，滿足幼兒自主活動(dòng)、自發(fā)學(xué).的需要。
可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂(lè)意接受的，作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的，多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強(qiáng)的歌曲，必能大大提高孩子主動(dòng)學(xué).的興趣。
本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)：通過(guò)歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較，來(lái)關(guān)愛他人，建立自信，并將這種情感用歌唱的形式表達(dá)得淋漓盡致。孩子們說(shuō)說(shuō)“小朋友”的優(yōu)點(diǎn)，再談?wù)劇白约骸钡拈L(zhǎng)處，愛勞動(dòng)的情感由然而生，愛自己、愛他人的情感同時(shí)也被立刻激發(fā)出來(lái)，孩子們都表現(xiàn)出“你行我也行”，我們都是好兒童的自信。
好兒童教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。
教學(xué)設(shè)想：
本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂(lè)與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂(lè)與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂(lè)、小房子圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂(lè)《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？
師：兩個(gè)和尚呢？
師：三個(gè)和尚呢？
師：你們?cè)缸鰝�(gè)勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰(shuí)是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗(yàn)（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)——"我愛我家"勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？
三、表現(xiàn)
1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來(lái)表達(dá)你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的'心情？
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂(lè)敲一敲。
……
3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報(bào)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
2、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：夸家鄉(xiāng)教案（附教學(xué)反思）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2、嘗試仿編“舟山xx數(shù)不清，xxxxxxx”。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——說(shuō)家鄉(xiāng)
1、出示字卡“舟山”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2、簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)舟山比較有名的東西，根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片（風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮）
二、學(xué)唱歌曲
（一）欣賞、理解
師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來(lái)唱一唱家鄉(xiāng)的美。
1、欣賞歌曲第一遍（清唱）
提問(wèn)：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？
2、欣賞歌曲第二遍（清唱）
提問(wèn)1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的？
提問(wèn)2：味道好族類是什么意思？
3、欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）
提問(wèn)：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮？
4、欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）
（出示圖譜）提問(wèn)：你有看不懂的地方嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
三、嘗試仿編
1、提問(wèn)：請(qǐng)你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里？
2、用說(shuō)唱方式鞏固句式。
3、幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說(shuō)說(shuō)、拍拍的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兒歌
好兒童教案5
目標(biāo)：
1、用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出好兒童的自豪感。
2、體驗(yàn)長(zhǎng)大真快樂(lè)。
重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出好兒童的自豪感。
準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶。
過(guò)程：
1、聽歌曲錄音磁帶，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：
（1）完整聽歌曲一遍。
�。�2）教師出示圖片再聽歌曲一遍。
�。�3）教師提問(wèn)，幼兒回答交流：“歌曲的`名字叫什么？你聽到歌里唱了些什么？”
2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：
�。�1）教師彈唱歌曲兩遍，幼兒傾聽。
�。�2）幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：如，唱到第二、三句，情緒要愉快、昂揚(yáng)。
�。�3）幼兒跟著歌曲錄音一起唱，教師及時(shí)糾正不足之處：
“說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲里小朋友的理由�！�
3、幼兒表演唱：
（1）請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
�。�2）教師即興把幼兒說(shuō)的事編到歌曲里去唱給大家聽。
好兒童教案6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道“孔融讓梨”的傳統(tǒng)故事。
2、知道同學(xué)之間互相謙讓的事例。
3、知道講謙讓是一種美德，同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
情感：
1、愿意向講謙讓的同學(xué)學(xué)習(xí)。
2、當(dāng)自己謙讓別人時(shí)感到心情愉悅，別人謙讓自己時(shí)，有感激的情感產(chǎn)生。
行為：
1、在好處和方便面前想著別人。
2、與同學(xué)相處時(shí)，把好處和方便讓給同學(xué)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛”德目中，“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛互相謙讓”的要求編寫的。
本課教材選用了《孔融讓梨》這個(gè)流傳久遠(yuǎn)的古代故事。
本課設(shè)五個(gè)欄目。
“想一想”欄目，設(shè)在課文前，起導(dǎo)入作用。通過(guò)讓學(xué)生看“兩只小羊過(guò)獨(dú)木橋”的圖，并思考一個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并引出本課的主題。
“議一議”設(shè)兩個(gè)問(wèn)題：第一題，讓學(xué)生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度進(jìn)行情感體驗(yàn)，體驗(yàn)一下被人謙讓時(shí)的感受，達(dá)到激發(fā)情感的目的。這樣利于突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。
“說(shuō)一說(shuō)”是在明理的基礎(chǔ)上門辨析，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遇到好處、方便時(shí)做到講謙讓。
“夸一夸”是通過(guò)夸身邊同學(xué)講謙讓的事例，樹立榜樣，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)講謙讓的同學(xué)。
“講一講”中課后作業(yè)，通過(guò)讓學(xué)生把“孔融讓梨”的故事講給爸爸媽媽聽，進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo)中“知道講謙讓的傳統(tǒng)故事”的要求。
教法建議：
1、課上可以讓學(xué)生通過(guò)模擬表演的方式，體會(huì)在什么情況下需要謙讓，可以怎樣謙讓。
2、在教學(xué)中教師可以充分利用靈活的課件讓學(xué)生自己操作電腦，幫助學(xué)生理解到的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道"孔融讓梨"的傳統(tǒng)故事。
2、知道同學(xué)之間互相謙讓的事例。
3、知道講謙讓是一種美德，同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
情感：
1、愿意向講謙讓的同學(xué)學(xué)習(xí)。
2、當(dāng)自己謙讓別人時(shí)感到心情愉悅，別人謙讓自己時(shí)，有感激的情感產(chǎn)生。
行為：
1、在好處和方便面前想著別人。
2、與同學(xué)相處時(shí)，把好處和方便讓給同學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得同學(xué)之間為什么要講謙讓。
教育過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師講述：
在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時(shí)走到一座獨(dú)木橋前，兩只小山羊都想先到河的對(duì)岸去，它們同時(shí)走上了小橋。
2、教師開始演示課件一并繼續(xù)講述：（名稱：小羊過(guò)橋）
�。�1）教師講述：
兩只小羊各不相讓，結(jié)果怎樣？我們一起來(lái)看一看。
�。�2）教師繼續(xù)演示課件一：
課件內(nèi)容：兩只小羊各不相讓，同時(shí)掉入河中。
3、教師提問(wèn)：
兩只小羊?yàn)槭裁炊嫉暨M(jìn)河里了？（它們不懂得謙讓）
4、教師小結(jié)：
兩只小羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結(jié)果都掉到河里去了。
5、請(qǐng)學(xué)生談?wù)効戳诵⊙蜻^(guò)橋的事情，你有什么想法？
板書課題：六、好兒童講謙讓
二、學(xué)文明理
1、教師提問(wèn)：
誰(shuí)聽過(guò)《孔融讓梨》的故事，給大家講一講。（如果學(xué)生沒(méi)聽過(guò)《孔融讓梨》的故事可以播放錄音故事。）
2、學(xué)生講《孔融讓梨》的故事，教師和其他同學(xué)一起補(bǔ)充。
3、出示課文P27的插圖。
4、教師提問(wèn)：
�。�1）當(dāng)哥哥讓孔融拿梨時(shí)，他是怎么做的？
板書：不搶先能讓人
�。�2）他為什么只拿了一個(gè)最小的？
板書：懂得講謙讓
5、孔融把大梨讓給哥哥、弟弟，哥哥、弟弟會(huì)怎么想？孔融的爸爸媽媽又會(huì)怎樣想？
6、小組交流自己的看法。
7、分組匯報(bào)。
8、教師小結(jié)：
孔融四歲就懂得講謙讓，爸爸、媽媽夸他是個(gè)懂事的好孩子，哥哥、弟弟跟他的關(guān)系更加親密。（板書：關(guān)系親密）而且，講謙讓也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（板書：美德）所以，《孔融讓梨》的`故事一直流傳到今天。
9、教師提問(wèn)：
聽完孔融讓梨的故事，大家懂得什么叫謙讓了嗎？
板書：好處方便
10、教師小結(jié)：
在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現(xiàn)。
11、再次演示兩只小羊過(guò)橋的課件：
（1）教師提問(wèn)：
同學(xué)們想一想，兩只小羊怎樣做就可以安全的過(guò)河了？
�。�2）學(xué)生發(fā)表意見后，教師用課件演示小羊互相謙讓安全過(guò)河的情景。
�。�3）教師鼓勵(lì)學(xué)生：
在你們的幫助下，兩只小羊順利的過(guò)河了，你們也是懂得謙讓的好孩子。
三、聯(lián)系實(shí)際
1、請(qǐng)學(xué)生討論：
�。�1）討論題：
在學(xué)校里，同學(xué)之間互相謙讓，有什么好處？
�。�2）小組討論后，選代表發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
（3）教師小結(jié)：
同學(xué)之間互相謙讓，大家就像一家人，學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)都會(huì)覺得很愉快。
板書：親如一家非常愉快
2、請(qǐng)學(xué)生演一演：
遇到下面的情況你會(huì)怎么做？
�。�1）出示三張插圖。
內(nèi)容：欄目三"說(shuō)一說(shuō)"中的插圖。
�。�2）教師描述插圖中的情境：
情境一：
下課了，小明和小強(qiáng)同時(shí)來(lái)到飲水桶前，都想喝水。
情境二：
麗麗和小軍一起打球，打了一會(huì)兒，小剛來(lái)了也想打球。
情境三：
春游結(jié)束了，同學(xué)紛紛登上回學(xué)校的汽車，最后上來(lái)了兩位同學(xué)，可是，車上只剩下一個(gè)座位了。
�。�3）學(xué)生討論后，進(jìn)行表演。
�。�4）同學(xué)、教師共同評(píng)價(jià)，對(duì)于做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。
3、請(qǐng)學(xué)生夸一夸
�。�1）同學(xué)中誰(shuí)能謙讓？請(qǐng)你夸夸他，說(shuō)說(shuō)他是怎樣做的？
（2）師生共同夸獎(jiǎng)平時(shí)能做到講謙讓的同學(xué)。
�。�3）請(qǐng)得到夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁催@樣做。
（4）教師獎(jiǎng)勵(lì)每位講謙讓的同學(xué)一朵"謙讓花"。
4、請(qǐng)學(xué)生想一想
在日常生活中，學(xué)校生活中，家庭生活中，還有哪些地方需要講謙讓？
5、學(xué)生思考后回答。
6、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予補(bǔ)充或表?yè)P(yáng)。
四、全課總結(jié)
在今天的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，不僅懂得了什么是謙讓，還學(xué)會(huì)了謙讓，我相信同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)校生活中一定會(huì)比今天課上的表現(xiàn)還出色，大家的關(guān)系會(huì)更加親密，就像一家人一樣，大家說(shuō)對(duì)嗎？
板書設(shè)計(jì)：
六、好兒童講謙讓
不搶先關(guān)系親密
好處、方便懂得講謙讓（美德）親如一家
能讓人非常愉快
好兒童教案7
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、 發(fā)聲練習(xí)
3、 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演 唱
3、 通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2、 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2、 導(dǎo)入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？
3、 發(fā)聲練習(xí)
�、佟磶熥鞣冻�，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來(lái)的`？
�、凇淳毩�(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師： 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？
�、邸淳毩�(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
�、堋凑�(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉
4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）
�。�4） 范唱。
�。�5） 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來(lái)唱一唱。
�。�6） 學(xué)生整體學(xué)唱。
5、編一編
讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
6、 欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來(lái)聽聽音樂(lè)吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉
�、� 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉
師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳�(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？
�、堋床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次〉
⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？
7、課堂小結(jié)
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
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