實用的美術(shù)教案合集[4篇]

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　設計意圖：

　　水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見的并喜愛的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動中自由地嘗試運用和操作材料，鼓勵其大膽的表達自己的想法和感受，增強其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對美術(shù)活動的.熱愛，不僅順應幼兒的天性，滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要，而且通過控制各種噴、印的材料來畫出不同印記的作畫方式，也符合了小班幼兒沒有掌握精細手部動作的年齡特點，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對色彩的感知和興趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗。

　　活動目標：

　�。�1）愿意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。

　�。�2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

　　（3）在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　�。�4）會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　�。�5）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　�。�1）材料準備：裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。

　�。�2）場地準備：在活動室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。

　　活動重難點：

　�。�1）引導幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。

　�。�2）引導幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng)造的美，發(fā)現(xiàn)各種“圖案”，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

　　活動過程：

　　（一）感知與體驗

　　和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

　　（二）探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)

　�。�1）請個別幼兒自主選擇工具進行示范，教師引導幼兒提升經(jīng)驗。

　�。�2）幼兒自主選擇工具進行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時，教師巡回指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

　�。�3）引導幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴出的不同圖案。

　　（三）欣賞與評價

　　請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。

　　（四）延伸活動

　　將兩塊大布分別制作成活動室的窗簾和桌布。

　　活動反思：

　　小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析

　　吹塑紙板畫屬于造型，表現(xiàn)學習領(lǐng)域，創(chuàng)作意識自由和藝術(shù)形式的自然是版畫極具誘惑力，對學生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過程要復雜一些，他的每一道工序?qū)�學生來講都是非常新鮮有趣的。本課通過讓學生欣賞版畫范例，引導學生自主探究，了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過不同表現(xiàn)形式的對比，讓學生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對學生繪畫能力、動手能力以及意志品質(zhì)的進行綜合鍛煉。

　　學生分析：

　　四年級的學生通過在校系統(tǒng)的學習已具備了一定的繪畫能力，能夠利用基本型進行簡單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學期中已經(jīng)學習了簡單的色彩知識，并嘗試運用水粉工具學習簡單的色彩調(diào)配方法，對水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學習打下了較好的基礎(chǔ)。

　　教學目的：

　　1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

　　3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學重點：

　　學習紙版畫的制作方法。

　　教學難點：

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準備：

　　課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

　　教學方法：

　　啟發(fā)、欣賞、討論。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引導階段：

　　讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！要求：說清楚事情發(fā)生的`時間、地點、人物等。

　　教學意圖：回憶往事回憶快樂，引起學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　二、發(fā)展階段：

　　1.欣賞書中學生作品

　　看看書中同學們都描繪了什么快樂的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說說畫面中同學們在做什么？

　　2.最中間一幅畫和我們平時的畫有什么不同？（引導到“紙版畫”）

　　3.板書：紙版畫。

　　4.欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。 教學意圖：新工具、新材料、新方法引起學生極大的認知和創(chuàng)作欲望。

　　老師總結(jié)：什么是紙版畫呢？

　　它是版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成，可分為：一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。二、刻紙凹印版畫。用堅實的厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機壓印，制作原理與銅版畫相近�？碳埻褂“娈嫛＜匆暂^厚的紙版代替木版進行刻作，刻與印基本與木刻版畫相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來的畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。

　　紙版畫是運用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學過的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。

　　三、技法學習：

　　1.出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，讓學生看一看摸一摸，熟悉材料。

　　2.欣賞紙版畫的制作過程。啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　　先讓學生簡單說說，老師歸納總結(jié)并板書。

　　起稿

　　制作底版

　　拓印

　　3.簡單介紹紙版畫的特點和制作方法：

　　紙版畫的特點：A、間接性 B、復數(shù)性（板書）

　　紙版畫底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法等。（出示板書）

　　紙版畫的拓印方法：單色油印和彩色粉印。（板書，用書中兩幅圖例舉）

　　教學意圖：引導他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。

　　四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：

　　1.回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2.畫面生動活潑豐富，具有生活情趣。

　　3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上，可以嘗試拓印多色紙版畫。

　　教學意圖：在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨特的審美眼光和審

　　美情趣。

　　五、學生作業(yè)，老師巡視輔導。

　　六、展示學生作業(yè)，學生自己介紹創(chuàng)作思路來源，同學互相評價。

　　在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　第二課時

　　一、情感升華階段：

　　帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

　　教學意圖：引導學生多觀察多思考多描述。

　　二、動手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟：啟發(fā)學生講解制作過程。

　　1. 設計。

　　2. 制版。

　　3. 添加背景

　　4. 剪、刻、品、貼。

　　教學意圖：復習上節(jié)課學習內(nèi)容，加深印象，鞏固練習。

　　三、學生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導。

　　四、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。 評價方式：針對畫面構(gòu)圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進行評價。

　　教學建議：在可能的情況下，收集一組學生的歡樂集體照，可以拓展學生的創(chuàng)作思路；有條件的話，制作成課件；課堂教學結(jié)束后，要求學生整理、回收；多鼓勵學生嘗試多色紙版畫。

　　五、教師總結(jié)：

　　本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

美術(shù)教案 篇3

　　教材分析：

　　本課通過觸覺、視覺、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫泥塑等形式，背出實物的形。并且通過本課的學習，能懂得怎樣全面地了解事物。

　　教學目標：

　　培養(yǎng)學生的觸覺、視覺的感知能力。

　　通過摸物背形的活動，學生能夠全面的認識事物的外形和事物主要的特征。

　　學生能夠認識多種背形的形式。

　　在豐富的活動中體驗美術(shù)學習的樂趣。

　　教學的重、難點

　　重點：通過觸覺、視覺的感知等活動認識“物”。了解多種背形形式。

　　難點：能把握事物的`主要的特征和整體的外形。

　　教學準備：

　　生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。

　　水彩筆、輔助的裝飾材料。

　　教學過程：

　　一課前拉耳朵放松活動

　　二觸覺感知“整體外形”

　　1、出示物品[放在桌面]

　　不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學生摸物,

　　然后將講手拿開,用紙撕出外形。

　�。玻簩W生。

　　A作業(yè)展示

　　請學生舉其作品，互相欣賞。［獎勵又快又好的］

　　B說感受

　　3欣賞動畫《盲人摸象》。

　　A說感受

　　三感知整體特征

　　表演：出示一個盒子，分別請兩個學生來摸物并用肢體語言表演出來。

　　[教師道具]

　　1讓全班同學更具他們的表演，抓住特征，快速的畫出來。[獎勵]

　　2揭示和中物

　　3：既要管住“整體的外形”，又要留意“細節(jié)特征”。

　　4揭示課題《摸物背形》。

　　四了解多種背形形式

　　1出示一件用泥塑制作的作品。

　　其實在摸物背形是我們可以用多種形式來背形，今天我們已經(jīng)用了哪些形式？

　　[學生：撕紙、繪畫、表演、欣賞等等]

　　五游戲作業(yè)

　　每組桌底都有一件物品，當音樂響起的時候，組長拿出物品，同時請同學們在自己的位置上活動自己的小手，當音樂停下的時候同學們停止，記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。

　　1[音樂響起]和老師一起活動小手

　　[音樂停]坐好！

　　觸覺感知物品。

　　背形[泥塑]

　　2[音樂響起]起身互換位置

　　[音樂停]坐好

　　3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]

　　六作業(yè)展示與講評

　　1引導學生有條理的擺放作品。

　　2全體同學互相欣賞作品。

　　對自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵。

　　七思維拓展訓練

　　兩個小游戲

美術(shù)教案 篇4

　　問題提出

　　漫畫的功能有哪些？

　　教學目的

　　1、了解漫畫的不同特點、功能和種類，學習如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

　　2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　3、學生經(jīng)歷自主學習、小組合作學習，欣賞、討論等學習過程，了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。

　　4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會藝術(shù)來源于生活的道理。

　　過程設計

　　一、激趣導入：

　　欣賞圖片

　　二、探究體驗：

　　1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現(xiàn)。

　　2、漫畫的.功能有哪些？課本的圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法?

　　教師根據(jù)學生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。

　　（1）、立意：

　　結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來源于生活。

　　如何立意：正確、明確、深刻。

　�。ǎ玻�、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。

　　表現(xiàn)手法：

　　教師提示學生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。

　�。�3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。

　　教師：

　　對于“無題”漫畫進行分析:換面一斤把意思表達清楚了，不設題目反而含蓄幽默。

　　三、學生創(chuàng)作：

　　教師輔導注意學生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。

　　四、成果展示：

　　采取班級畫展形式展示，重點落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。

　　板書設計：

　　3、漫畫與生活

　　表現(xiàn)形式：單幅表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫

　　多幅宣傳、夸張、巧合文字

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