實(shí)用的中班教案[合集]
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
加深對(duì)數(shù)字7 及其實(shí)際意義的理解。
點(diǎn)數(shù) 1-7 ，并根據(jù)總數(shù)取出正確數(shù)量的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-8 數(shù)字卡（紅色、黃色和綠色各 1 套）。
歌曲《電車(chē)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
活動(dòng)內(nèi)容
形式：集體/小組
1. 出示 7個(gè)動(dòng)物布偶，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)布偶的數(shù)量，并取出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡。
2. 拿出小布偶，開(kāi)始講故事：
今天7個(gè)小布偶約好了，一起到動(dòng)物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車(chē)到公交車(chē)站去（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)需要多少輛出租車(chē)）。到了公交車(chē)站，他們看見(jiàn)很多人在排隊(duì)等候公交車(chē)，于是也排在隊(duì)伍的.最后。不一會(huì)兒，公交車(chē)來(lái)了，布偶一個(gè)接一個(gè)地上車(chē)。
公交車(chē)來(lái)到了動(dòng)物園門(mén)口，布偶們很開(kāi)心，每人都買(mǎi)了一頂太陽(yáng)帽（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)布偶們總共買(mǎi)了多少頂太陽(yáng)帽，并取出正確數(shù)量的帽子）。小布偶們乘坐纜車(chē)上山，去看大熊貓，去看鯊魚(yú)，還去欣賞海豚表演。太陽(yáng)下山了，小布偶要離開(kāi)動(dòng)物園了，他們乘公交車(chē)到了地鐵站，然后乘上地鐵，高高興興地回家了。
3. 向幼兒提問(wèn)：
·小布偶今天坐過(guò)什么車(chē)？（出租車(chē)、公交車(chē)、纜車(chē)和地鐵。）
·你喜歡坐纜車(chē)嗎？為什么？（自由回答。）
4. 請(qǐng)幼兒回家訪問(wèn)家人，如果從家中出發(fā)，要乘坐什么公共交通工具才能到達(dá)當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)。
評(píng)價(jià)
· 能取出正確數(shù)量的物體。
活動(dòng)建議：
· 活動(dòng)后，可引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)情景改編變換活動(dòng)。例如兩名行人在過(guò)街天橋上，他們要過(guò)馬路到市場(chǎng)去買(mǎi)菜；1名行人在人行道上，他準(zhǔn)備去上班。馬路上一共有幾個(gè)行人？活動(dòng)內(nèi)容的難度與進(jìn)度可根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整。
中班教案 篇2
活動(dòng)一：美麗的家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 解自己的家，和小區(qū)周?chē)沫h(huán)境。
2、 能大膽的用各種形式表達(dá)自己對(duì)家的理解。
活動(dòng)形式：幼兒自愿參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大中型積木、輔助材料、積塑玩具等。
設(shè)計(jì)意圖
1、引導(dǎo)幼兒討論自己家在什么地方？周?chē)惺裁矗?/p>
2、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方式表現(xiàn)自己的家和周?chē)沫h(huán)境。
3、引導(dǎo)幼兒將自己想到的用多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。
師幼互動(dòng)
1、大部分小朋友的家都住在方莊或附近，對(duì)這里的環(huán)境也比較了解，對(duì)一些公共場(chǎng)所都知道。如：街心公園、家樂(lè)福、醫(yī)院、幼兒園、學(xué)校、住宅樓等。
2、有的幼兒說(shuō)可以用畫(huà)的形式表現(xiàn)；有的幼兒說(shuō)可以用積木來(lái)搭建；還有的幼兒說(shuō)可以用積塑玩具搭小區(qū)里的人和汽車(chē)、花壇等；還有的幼兒說(shuō)可以用益智區(qū)的木制拼圖搭家里的東西等等。想的非常多。
3、幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)區(qū)中將自己想到的小區(qū)環(huán)境表達(dá)出來(lái)。劉浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型積木搭出了方莊小區(qū)的一些有代表性的環(huán)境，并和積塑區(qū)的小朋友進(jìn)行合作，給小區(qū)的模型中豐富了小人和汽車(chē)等。
4、幼兒在參觀中，表達(dá)了自己的看法，對(duì)同伴較好的表現(xiàn)手法進(jìn)行了肯定。幼兒能從同伴的作品中找出不足之處，并紛紛表示要在明天繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。
教育反思
1、幼兒在活動(dòng)中積極性很高，都踴躍地說(shuō)出自己對(duì)小區(qū)環(huán)境的了解。在語(yǔ)言表達(dá)上有了很大的提高，比以前完整多了，這可能是由于比較熟悉的緣故。在活動(dòng)中，有大約1/2的孩子選擇參加了這個(gè)活動(dòng)，孩子們說(shuō)的方法比較多，但赴諸于活動(dòng)時(shí)就比較簡(jiǎn)單了。幼兒在活動(dòng)中有了合作的意識(shí)，但模仿性還是較強(qiáng)，有的孩子一看見(jiàn)別人的活動(dòng)也會(huì)放下自己
2、手里的活動(dòng)去參與別人的活動(dòng)。應(yīng)在后面的活動(dòng)中對(duì)幼兒提出相應(yīng)的要求。
活動(dòng)二：送給爸爸、媽媽的禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦，知道愛(ài)自己的爸爸媽媽。
2． 引導(dǎo)幼兒利用多種材料進(jìn)行有目的的制作。。
活動(dòng)形式：幼兒自愿參加美工區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種美工制作工具、各種廢舊材料、各種紙張、彩筆等。
設(shè)計(jì)意圖
1、引導(dǎo)幼兒討論父母的辛苦之處。
2、引導(dǎo)幼兒討論想給自己的爸爸、媽媽制作什么禮物。幼兒制作過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。
師幼互動(dòng)
1、孩子們?cè)谟懻摃r(shí)都表示自己的爸爸、媽媽非常好，非常愛(ài)自己。但只有一部分幼兒能說(shuō)出爸爸、媽媽怎樣辛苦，對(duì)父母的工作也比較了解。
2、有的幼兒說(shuō)戲爸爸、媽媽畫(huà)一張畫(huà)。有的說(shuō)爸爸喜歡手套，想給爸爸做一雙手套。許多幼兒都知道自己的父母喜歡什么。
3、有的幼兒制作了小花送給爸爸媽媽?zhuān)械闹谱髁诵∫路�有的制作了手套等。幼兒在制作中能相互幫助，共同想辦法克服困難。
4、將幼兒作品展示到作品袋中，幼兒在過(guò)渡環(huán)節(jié)可以互相欣賞，或給自己的爸爸媽媽看。
教育反思
有的幼兒對(duì)父母的工作并不太了解，通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒知道了爸爸、媽媽的辛苦。在制作的過(guò)程中，幼兒比較了解父母的愛(ài)好，知道做些什么送給爸爸媽媽。在制作工程中比較有主見(jiàn)，自主的完成自己的作品。而且孩子們了解爸爸媽媽興趣的不同，說(shuō)明幼兒觀察到了家長(zhǎng)較細(xì)微的'特點(diǎn)。
活動(dòng)三：我也很能干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦。
2、知道為自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)形式：幼兒自愿參加美工區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種美工制作工具、各種紙張、彩筆等。
設(shè)計(jì)意圖
1、引導(dǎo)幼兒討論自己帶的照片上，在做些什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會(huì)做什么事？
3、引導(dǎo)幼兒將自己會(huì)做的事用多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。
師幼互動(dòng)
1、幼兒紛紛將自己帶來(lái)的照片介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹自己時(shí)，聲音很大，語(yǔ)言也很完整。當(dāng)其他幼兒看到小朋友在家里勞動(dòng)的相片時(shí)，紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。
2、大部分幼兒非常積極踴躍的發(fā)言，她們有的說(shuō)自己會(huì)掃地、會(huì)擦桌子、會(huì)洗碗、會(huì)自己穿衣服……也有的幼兒說(shuō)他們?cè)诩依镒约寒?huà)畫(huà)，不影響爸爸、媽媽?zhuān)蛔约核X(jué)，不纏著媽媽等。說(shuō)話(huà)時(shí)孩子們非常興奮。
3、有的幼兒說(shuō)要回家去照成相片，還有人說(shuō)要畫(huà)下來(lái)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒說(shuō)得非常好，可繪畫(huà)的技巧尚有待提高，表現(xiàn)形式也有些單一。
4、幼兒的興趣大多集中在自己的作品上，對(duì)別人的作品不太感興趣。
教育反思
幼兒對(duì)這種活動(dòng)非常感興趣，當(dāng)自己的形象以照片的形式再現(xiàn)出來(lái)時(shí)，幼兒顯得很興奮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，能夠認(rèn)識(shí)到幫別人做事的快樂(lè)，并有了初步的想?yún)⑴c成人勞動(dòng)的意識(shí)。這一點(diǎn)時(shí)非常有意義的。但是幼兒在
表現(xiàn)時(shí)手段比較單一，多以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。其他的材料利用的不多。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護(hù)身體。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
6、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件PPT。
2、《下雨啦》錄音。
3、實(shí)物：傘
活動(dòng)過(guò)程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師："對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會(huì)感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、理解兒歌。
（1）教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片（圖片上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子）提問(wèn)：
A、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子）
B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花）。
C、"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事？"（下雨了）
D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動(dòng)畫(huà)，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）
E、"青蛙呢？"
F、"蟲(chóng)子呢？"
2、完整學(xué)念兒歌。
�。�1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢？小蟲(chóng)子呢？""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的'東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）
�。�2）聽(tīng)《下雨啦》錄音
（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌
（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
�。�2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
�。�3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌
1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒(méi)有傘，你們一起來(lái)幫他們找到躲雨的地方好嗎？
2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂(lè)識(shí)字
1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
五、到戶(hù)外繼續(xù)找雨傘教師：我們周?chē)�有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的？（輕音樂(lè)響起）
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸
介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過(guò)程。
重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。
家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。
活動(dòng)材料《下雨啦》
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。
快樂(lè)識(shí)字螞蟻 青蛙 蟲(chóng)子 蘑菇 荷葉 樹(shù)葉
活動(dòng)反思：
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2。會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4。感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。每?jī)扇艘粋�(gè)球。
2。貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3。歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè)，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。
�。�1）教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
�。�2）教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。
師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞�，它們�?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。
（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō)，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。
�。�4）兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲：接送寶寶。
�。�1）師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。
�。�2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
七、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲；體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤蔡岣吡擞變旱?活動(dòng)積極性。
在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)基本的動(dòng)作掌握較快，但是在擴(kuò)大了幼兒的間距之后，有個(gè)別幼兒在用力及準(zhǔn)確度方面掌握的不好，不是用力過(guò)小，球沒(méi)滾到對(duì)面小朋友的手中，用力過(guò)大，球跑到了別的地方去，所以，在這里，就讓小朋友們暫時(shí)停止了活動(dòng)，先來(lái)討論：球怎么樣才能又安全又準(zhǔn)確地到達(dá)對(duì)面小朋友的手里。討論之后總結(jié)出：滾球時(shí)用力要適當(dāng)，要看準(zhǔn)對(duì)面小朋友的位置，球才能安全、準(zhǔn)確地到達(dá)小朋友的手里。幼兒在掌握了方法之后，在滾球、接球時(shí)就容易了許多。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，所以，在游戲之前，提醒幼兒要注意安全。在探索如何送“寶寶”去幼兒園時(shí)，有個(gè)別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個(gè)小朋友那里，因?yàn)槲乙庇趶?qiáng)調(diào)“胯下傳球”，所以否定了孩子的建議，這樣會(huì)打消幼兒探索的積極性。幼兒在提出建議后，應(yīng)先給予鼓勵(lì)，然后再進(jìn)行引導(dǎo)。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中，我忽視了后面的小細(xì)節(jié)，沒(méi)有交待球滾到最后一名小朋友那兒時(shí)，這各小朋友要把“球?qū)殞殹必?fù)責(zé)送到“幼兒園”里，導(dǎo)致球傳到最后四處亂跑。所以，在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中，注意到了細(xì)節(jié)中的問(wèn)題，并及時(shí)給予了引導(dǎo)。
在以后的教學(xué)中，還要更加地注重孩子探索能力的發(fā)展和教學(xué)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)，上好每一堂課。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解青蛙的特征及蝌蚪與青蛙的關(guān)系，學(xué)習(xí)觀察比較。
2、感受故事優(yōu)美的意境及媽媽愛(ài)孩子、孩子愛(ài)媽媽的情感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解青蛙的特征及蝌蚪與青蛙的關(guān)系，學(xué)習(xí)觀察比較。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事優(yōu)美的意境及媽媽愛(ài)孩子、孩子愛(ài)媽媽的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件；錄音
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示掛圖，談話(huà)引題
師：這是誰(shuí)？一群小蝌蚪，在池塘里游著，想找自己的媽媽。你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？它長(zhǎng)得什么樣？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名字就叫《小蝌蚪找媽媽》請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，小蝌蚪是怎么找到媽媽的，它們最后有沒(méi)有找到自己媽媽呢？
二、幼兒欣賞，完整故事
師：小蝌蚪找媽媽時(shí)，都碰見(jiàn)了誰(shuí)的媽媽呢？
三、結(jié)合掛圖，再次欣賞。
師：小蝌蚪看見(jiàn)了鴨媽媽?zhuān)窃趺磫?wèn)鴨媽媽的？鴨媽媽又是怎么回答的呢？
師：小蝌蚪聽(tīng)了鴨媽媽的話(huà)，就去找自己的媽媽?zhuān)鼈冋业降牡谝粋�(gè)媽媽是誰(shuí)？魚(yú)媽媽是在呢么說(shuō)的？
師：小蝌蚪找到了第二個(gè)媽媽又是誰(shuí)？烏龜媽媽又是怎么說(shuō)的？
師：小蝌蚪最后看見(jiàn)青蛙坐在荷葉上，它們知道青蛙是它們的媽媽嗎？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？（幼兒學(xué)說(shuō)青蛙是怎么回答它們的，即青蛙特征的.描述）
師：青蛙是怎么回答它們的？（幼兒學(xué)說(shuō)青蛙的話(huà)，即蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程）
四、結(jié)合書(shū)本，欣賞錄音
請(qǐng)幼兒閱讀《小朋友的書(shū)、春天到》第15~16頁(yè)“小蝌蚪找媽媽”，一邊仔細(xì)觀察圖畫(huà)，一邊仔細(xì)聽(tīng)故事。
五、游戲：蝌蚪找媽媽
教師彈小魚(yú)游的音樂(lè)，一半幼兒做蝌蚪游的動(dòng)作，一半幼兒各自模仿小動(dòng)物媽媽的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束，尋找青蛙媽媽的幼兒扮演者。
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