中班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：會數(shù)數(shù)1—10，并且有序的排放。
材料準(zhǔn)備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料
【活動準(zhǔn)備】
幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：會數(shù)數(shù)1—10，并且有序的排放。
材料準(zhǔn)備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料
【活動過程】
一、ppt演示，引出“比較”。
1、出示課件，公主殿下要來村莊游玩，爺爺讓村民從家里帶來很多物品，村民都認(rèn)為自己的東西最大最好，所以爺爺說要比較一下。
2、師：你有什么好辦法比較幾樣?xùn)|西的大��？
3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說比較物體大小的不同方法。
二、 觀察畫面，了解比較的方法。
1、鋪?zhàn)鴫|，比較兩張床的大小。
（1）老爺爺先帶來了兩張床，我們來看一下老爺爺是用什么來比較床的大小的？
�。�2）這些坐墊是什么形狀的？每一塊坐墊的大小怎么樣？
（3）爺爺是怎么擺放坐墊的？
小結(jié)：從床的一頭開始放，從上到下，從左到右，一個(gè)接著一個(gè)整齊地?cái)[好，直到床都鋪滿。
�。�4）好，現(xiàn)在你看出來哪張床大了嗎？為什么？
小結(jié)：鋪的坐墊越多，床就越大。
三、嘗試操作，學(xué)習(xí)比較的方法。
�。ㄒ唬┯變旱谝淮尾僮�
1、介紹操作材料
�。�1）這塊手帕和剛才的坐墊有什么不一樣？它是什么形狀的？
（2）噢！那長方形可以怎么拼了？請你看試試看！
2、幼兒操作
�。�1）老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作紙，我們一起來比一比、數(shù)一數(shù)鋪了幾塊手帕。
3、師幼共同驗(yàn)證
（1）幼兒分享：我請小朋友來分享一下，你是怎樣拼手帕的？
�。�2）教師示范：那老師用你們的方法來拼一拼鏡面大小？
小結(jié)：原來，比較物體大小的時(shí)候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下一個(gè)挨著一個(gè)，排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。
�。�3）改錯(cuò)：你拼的方法和我們不一樣，你要不要修改？
�。�4）ppt驗(yàn)證：我們來看一下老爺爺?shù)拇鸢负臀覀円粯訂幔?/p>
過渡：那老爺爺又給我們帶來了什么呢？我們一起來看一下吧！
�。ǘ┑诙尾僮�
1、介紹操作材料
�。�1）這次更難了我們要比較的是兩張餐桌，我們要用餐盤來進(jìn)行比較！餐盤是什么形狀的呀？
�。�2）你們覺得哪張桌面大呢？請小朋友用剛才的方法自己去比一比、數(shù)一數(shù)拼了幾塊餐盤，把最大的`那張餐桌勾出來。
�。�3）幼兒分享：請小朋友拿好操作紙來說一說，哪張桌面大，為什么？你是怎么拼的？
（4）和我們的方法不一樣的小朋友，有沒有想要修改一下自己的答案。
�。�5）PPT進(jìn)行驗(yàn)證，看看老爺爺是不是和你們拼的一樣呢？
小結(jié)：第一張桌面的餐盤是用橫著鋪的方法一個(gè)挨著一個(gè)擺放整齊，第二張桌面的餐盤是用豎著鋪的方法一個(gè)挨著一個(gè)擺放整齊。
（6）最后比出那張桌面大哪張桌面小呢？
小結(jié)：原來，我們要比較兩樣物品平面大小的時(shí)候，可以選用一些一模一樣的東西，從左到右、從上到下一個(gè)挨著一個(gè)擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的物品就大。
過渡：正在大家高興地時(shí)候，突然聽公主說最近非常非常忙，不能來我們的村莊了，但是她給我們小朋友們出了道難題，只要你們做對了這道難題公主殿下明年一定來。
四、活動延伸
1、哇！你們看這么多大地毯，公主殿下希望我們都能積極的挑選最大地毯，我們在課后用老爺爺?shù)暮棉k法，把最大的地毯為公主殿下挑選出來吧！
【活動反思】
本次活動圍繞線索設(shè)置繪本教學(xué)的數(shù)學(xué)問題情境。在設(shè)置繪本教學(xué)問題情境時(shí)，我圍繞一定的線索從不同角度設(shè)計(jì)問題，將看似散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，在幫助選擇“公主床”的大小時(shí)，幼兒通過感知、理解、分析、比較等方法，判斷出面積的大小，從而幫助幼兒理解繪本中隱含的數(shù)學(xué)問題。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的相鄰數(shù)，初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能較清楚的表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)
2、引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和遷移能力。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字與點(diǎn)卡，動物圖片，房屋圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1、教師：“ 今天森林里可熱鬧了，因?yàn)樾游飩儼徇M(jìn)了新房子，我們一起去看看吧�！保ǔ鍪疚遄孔樱瑤熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù)。）
2、師幼共同打開房子，認(rèn)識動物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、學(xué)習(xí)5 以內(nèi)的'相鄰數(shù)。
1、理解相鄰數(shù)的含義。
（1）教師指著二號房的小烏龜說：“住在小烏龜旁邊的是誰？” 教師小結(jié)：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個(gè)是住在一號房的小豬，還有一個(gè)是住在三號房的小鹿。
（2）依次找出三號、四號小動物的鄰居。
2、利用點(diǎn)卡了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
（1）教師：“小動物們都找到了自己的鄰居，數(shù)字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來看看，每座房子上都有一個(gè)數(shù)字寶寶，我們先來幫數(shù)字寶寶2找找它的鄰居。（幼兒回答）
�。�2）出示點(diǎn)卡。教師：“數(shù)字2我們可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢？”分別給數(shù)字1、2、3送點(diǎn)子，幼兒觀察比較。
（3）教師：“小朋友你們發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)子之間有什么秘密？
（4）按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數(shù)。
三、鞏固游戲：《開火車》
1、教師：“小動物們和數(shù)字寶寶們都找到了自己的相鄰數(shù)，它們可開心了。住在2號房子的小烏龜邀請它的相鄰數(shù)去它家做客，2的相鄰數(shù)快快來
2、游戲重復(fù)，分別邀請3號、4號的鄰居。
四、拓展延伸游戲：《跳格子》
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒活動過程：
1、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的.魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4、評價(jià)鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動：
小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能利用剪、折、畫等技能表現(xiàn)小企鵝的特征。
2、體驗(yàn)剪貼的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
兒歌 幼兒用書 剪刀 膠水 企鵝圖片。
重難點(diǎn)：
結(jié)合幾種技能表現(xiàn)企鵝特征。
活動過程：
一、游戲“企鵝變變變”導(dǎo)入新課
�。�、邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小企鵝的特征
“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛圓又圓，嘴巴尖又尖”戴上愛心帽，穿上黑衣裳，我的'小企鵝真漂亮”
�。病⑿∑簌Z變出來了，漂亮嗎？（出示企鵝圖片）
�。场⑿∑簌Z長得有什么特點(diǎn)？（尖嘴、黑衣裳）
二、變出小企鵝
剛才我們用兒歌變出了小企鵝，現(xiàn)在我們大家一起用小剪刀變出小企鵝，把它們送到北極去，好不好？
三、授新課
１、教師示范小企鵝的做法
�、偌粝滤膫�(gè)圓形，沿虛線向內(nèi)折疊，當(dāng)企鵝的身體。
�、趯⒄郫B好的企鵝身體粘貼到背景圖上。（送到北極）
２、提醒幼兒在剪的時(shí)候，沿實(shí)線慢慢剪，在折小企鵝黑衣服時(shí)，沿虛線折，不要讓其它顏色露出來添畫時(shí)眼睛在上部稍下，腳在最下邊。
四、幼兒作業(yè)
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，給能力弱的幼兒適當(dāng)?shù)膸椭�。提醒幼兒要注意使用剪刀的安全�?/p>
五、展示幼兒作品
對剪刀線條流暢，折疊整齊，添畫自然的作品給予表揚(yáng)。
六、活動延伸
回到家里還可以用塑料瓶、雞蛋殼，嘗試做出小企鵝。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）
2、紙板人手一張
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
“看看桌子上有什么？” （黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
2、第一次探索活動
感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作
“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記） “第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）
“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
（3）請幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？”（不一樣）
�。�4）討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q黑豆大，所以排得最長。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）。
�。�5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動
感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。
�。�1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）
�。�2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考
“如果在這三條一樣長的`線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（一樣還是不一樣？）
�。�3）交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”
�。�4）講述操作結(jié)果。
�。ú灰粯佣啵t豆用得最多，黑豆最少）
�。�5）討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
�。�6）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4、教師小結(jié)
結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。
活動過程：
教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
�。ㄒ唬㈤_始部分：坐火車去魔法王國
師：“小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，咱們班教室來了好多客人老師，來向客人老師問個(gè)好。今天呀，老師就帶著小朋友和客人老師一起去一個(gè)神秘的地方，你們想不想去？那我們一起坐上小火車出發(fā)吧！
�。ǘ�、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
�。�1）、師：“小朋友們，魔法王國到了，國王叫了好多寶寶來陪你們，但是他們藏在一只奇妙的箱子里，你們看就是這只箱子，下面我們就請寶寶們出來吧”。教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？那就請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，里面的東西才會出來”摸出一圓形卡片，問：“這是什么？（卡片）它們是什么形狀的？（圓形）問：日常生活中還有那些東西是圓形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸�！碑�(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣形狀的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）老師這里有三個(gè)魔法咒語，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出他們。圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。（教師用相應(yīng)的圖形來引導(dǎo)幼兒說魔法咒語）
2、游戲：比一比，誰的本領(lǐng)大
師：“小朋友們，都記住這三個(gè)魔法口訣了嗎？那老師要考考你們了！國王用魔法把正方形、三角形、圓形藏到了圖片里，看看誰的本領(lǐng)大，能把他們找出來？國王要獎勵他們神奇的魔術(shù)棒的。
3、游戲：小動物找點(diǎn)心
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊變出小動物呢！魔法魔法真神奇，變出好多動物來。（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”（讓后面的教師拿出事先準(zhǔn)備好的圖片）
幼：？？師：“咦！這三個(gè)小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了�！薄靶」�、小熊、小蜜蜂，你們怎么啦？”
�。ń處熌M小動物的聲音）“我們見不到媽媽給我們準(zhǔn)備的.點(diǎn)心了！”“小朋友們，我們來幫幫小動物吧！你們愿不愿意��？”
師：“小狗說：他的點(diǎn)心是圓形的；小熊說：它的點(diǎn)心是三角形的；小蜜蜂說：它的點(diǎn)心是正方形的”。小朋友來魔法箱子里找找他們的點(diǎn)心，然后送給這三個(gè)小動物吧。咋們班小朋友真棒，來夸夸自己！
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好？我們也坐上小火車回家吧！�?/p>
中班教案 篇7
活動背景：
迷宮里有幾棵玉蘭樹，孩子們每次進(jìn)迷宮都要去看一看，摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上，引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的去有意觀察玉蘭樹，由此在幼兒有隨意剪樹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展了本次活動。引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解玉蘭樹的生長變化。
2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹，各色32開彩色紙，剪刀，膠棒。
活動重點(diǎn)：
能剪出完整的玉蘭樹，關(guān)注到樹干和樹枝的'變化。
活動難點(diǎn)：
剪出玉蘭樹上的花苞。
活動過程：
一、談話引入
以幼兒園里的玉蘭樹引入活動
二、引導(dǎo)幼兒觀察，說出玉蘭樹的基本特征
1、出示一棵樹，你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察到樹干、樹枝）
2、比較：今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣？
3、花苞長在哪兒？
三、分組剪紙，教師巡視指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注：
1、哪些幼兒能夠剪完整的樹，哪些幼兒按自己的想法剪。
2、幼兒剪花苞用了幾種形式。
3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配
4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。
四、針對情況講評，鼓勵每名幼兒在剪紙中樹立自信心。
中班教案 篇8
一、活動目標(biāo)。
1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
二、活動準(zhǔn)備。
故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┪疑鷼獾臅r(shí)候。
1、師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時(shí)候會怎樣？（幼兒泛議）
2、師：今天，我還請來了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的`時(shí)候會怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）
3、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動。（幼兒泛議）
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳
5、老師小結(jié)：原來每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問的方式）
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們心情不好，心里難過，還會做一些激烈的動作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳（4）狂吃東西（5）摔東西（6）蒙頭睡覺……
（二）我為什么會生氣。
1、師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）
2、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）
4、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽兀浚ㄓ變悍鹤h）
�。ńY(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）
�。ǔ鍪九α�，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）
5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。
6、師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由�？墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯�？（不能）那么我們怎樣讓自己不生氣呢？怎么樣讓自己的心情好起來呢？
�。ㄈ┰趺礃幼屝那楹闷饋恚�
1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）
2、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會、找一個(gè)喜歡的人講講話。）
3、師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結(jié)伴討論）
4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運(yùn)動、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）
7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，并且不能傳染給別人。
�。ㄋ模┭由欤簞�(chuàng)作高興的畫。
先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受樂曲“小看戲”的歡樂、詼諧的情緒，并通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。
2、啟發(fā)幼兒傾聽“小鑼”的音色，教會幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。
活動準(zhǔn)備：
打擊樂器。
活動過程：
一、律動、練聲。
練聲：《數(shù)青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。
律動：《摘果子》、《笑一個(gè)吧》、《我來教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分。
1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。
師：小朋友你們聽過這首樂曲嗎?還記得嗎?
師：那誰知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》。)
2、教師再次彈奏樂曲，引導(dǎo)全班幼兒跟隨樂曲完整的打節(jié)奏做拍手、拍肩、跺腳的動作。
師：那請小朋友聽好音樂，整齊地打節(jié)奏!
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器打擊樂曲。
�、俳處煶鍪拘¤�、鈸，介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼，右手用小縋敲擊鑼的中心等要領(lǐng)，幼兒集體做敲小鑼的模仿動作。
師：今天朱老師還帶來了很多的樂器，請小朋友們看看。這些樂器應(yīng)該怎么用呢?
�、谟變悍纸M討論。
師：拍手時(shí)用什么樂器來演奏?拍肩時(shí)用什么樂器來演奏?跺腳時(shí)又該如何演奏?
注：全體幼兒做拍手動作，教師在幼兒拍肩時(shí)，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師小結(jié)：這首樂曲來自中國東北一首有名的民間樂曲，它帶給我們的是一個(gè)很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的情緒進(jìn)行演奏。
4、幼兒進(jìn)行合作演奏。
①教師哼曲子，幼兒輪流演奏。
�、谟變耗靡褱�(zhǔn)備好的`打擊樂器，看教師指揮進(jìn)行演奏，并注意傾聽樂器聲的歡快與風(fēng)趣。
③交換樂器練習(xí)。
�、苷埿∨笥旬�(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。
重點(diǎn)討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”
三、結(jié)束部分
1、歌表演《幸福拍手歌》。
2、表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心，小結(jié)活動情況，下課!
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.敢于探索舊玩具的新玩法。
2.初步學(xué)會改造、修補(bǔ)舊玩具。
3.能清楚地表達(dá)自己的想法，樂意與同伴分享玩具。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.部分就玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、夾子、固體膠等。4.歡快的音樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“玩具國”。
活動過程：
一、談話激趣。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語：玩具國王寄了一封救助信，他遇到了什么問題？
�。ǘ┙淮蝿�(wù)：玩具王國有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。玩具國王想請小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來，好讓它們回到小主人的'身邊？
二、探索舊玩具原有的玩法。
�。ㄒ唬┯^看舊玩具原有的玩法。
1.播放部分舊玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。
2.提問：玩具變舊了、不好玩了怎么辦？有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來呢？
（二）探索舊玩具新玩法。
1.取出一個(gè)舊玩具，引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。
2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進(jìn)行簡要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來不一樣的玩法，變成好玩的玩具。
3.提出操作要求：請小朋友到“玩具國”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。
4.引導(dǎo)幼兒探索，通過改造、修補(bǔ)或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀察指導(dǎo)。如：引導(dǎo)幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則，想出新的游戲規(guī)則；鼓勵幼兒通過將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來改變玩具的原有玩法，想出新的玩法。
�。ㄈ┙涣鞣窒�。
1.引導(dǎo)語：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰能清楚地給大家介紹自己的新玩法？
2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會“，鼓勵幼兒將自己想出來的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。
3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國王不再擔(dān)心舊玩具們孤單了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法？
三、表演慶祝。
（一）引導(dǎo)語：玩具國王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來�，F(xiàn)在，讓我們一起開個(gè)慶祝會吧。
�。ǘ┎シ艖c祝音樂，幼兒自由表演。
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