實(shí)用的科學(xué)教案（常用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。
2、喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛護(hù)小兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。
2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。
3、畫紙、印泥、手工紙等。
活動(dòng)過程：
一、猜謎激趣。
1、聽謎語“小兔”，看圖片。
2、根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學(xué)念謎語。
二、可愛的小兔。
1、跟老師一起觀察自然角中的'小兔，分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地?fù)崦⊥谩?/p>
三、喂小兔。
1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。
2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道萬物生長(zhǎng)都離不開水。
2．能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)過程
1．談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4．談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的'哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)延伸
幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
活動(dòng)反思
在日�；顒�(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。
科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓
【活動(dòng)重點(diǎn)】
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的'動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。
介紹游戲玩法：
戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？""有幾個(gè)箱子？""我們一起數(shù)一數(shù)吧！"介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？""如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？"小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？"合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。
�、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況
�、谧儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；
�、鄹鶕�(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個(gè)、3個(gè)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽聽說說繪本故事中，對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
2.用多種材料的進(jìn)行測(cè)量，探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、表格（次數(shù)一樣，測(cè)量工具不一樣；長(zhǎng)度一樣，測(cè)量工具不一樣）、操作材料、測(cè)量工具（木棒、棉簽、回形針）、筆
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.今天，王老師帶來了一本有趣的繪本，我們一起看一看
二、閱讀繪本，學(xué)習(xí)測(cè)量
1.閱讀繪本前幾頁提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒有挖到？
2.出示圖片，了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量長(zhǎng)度的關(guān)系
出示蜂蜜的路線圖：
小熊貓從家門口走了五步，小老鼠也走了五步，小老鼠是用什么測(cè)量了5步？（小老鼠的腳步，我們也可以叫它測(cè)量工具。）
老師示范測(cè)量，上一次的測(cè)量是下一次的開始大河馬阿力也走了5步，它的測(cè)量工具是什么？（阿力的腳步）
阿力走的長(zhǎng)度，誰來表示一下？請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量現(xiàn)在你知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎？
3.師小結(jié)：
小老鼠的腳步小，用來測(cè)量的測(cè)量工具短（我們用一個(gè)更加規(guī)范的詞叫做“短”）所以測(cè)量出來的長(zhǎng)度短；河馬的腳步大，用來測(cè)量的測(cè)量工具長(zhǎng)，所以測(cè)量出來的長(zhǎng)度也長(zhǎng)，因此，雖然都走了五步，測(cè)量了五次，但是長(zhǎng)度不一樣。
4.繪本畫面七我們看看它們有沒有發(fā)現(xiàn)？
5.原來，小小的測(cè)量還有這樣一個(gè)秘密呢，怪不得它們挖不到蜂蜜。測(cè)量還有什么小秘密呢？請(qǐng)你來發(fā)現(xiàn)一下。
三、幼兒測(cè)量
1.老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請(qǐng)你用老師提供的測(cè)量工具來測(cè)量一下，看看測(cè)量結(jié)果都一樣嗎？
師交代要求：請(qǐng)你每次選擇一種測(cè)量工具，測(cè)量好以后，把測(cè)量次數(shù)記錄下來。
2.記錄幼兒的操作結(jié)果
3．用什么測(cè)量工具，測(cè)量的次數(shù)最多？
用什么測(cè)量工具，測(cè)量的次數(shù)最少？
為什么？
4..師小結(jié)：相同的長(zhǎng)度，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；測(cè)量工具越短，測(cè)量次數(shù)越多。
四、欣賞后半部分小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜。
師講述后半部分繪本內(nèi)容
師小結(jié)：這個(gè)故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕樹》，好聽嗎？
活動(dòng)反思：
1.目標(biāo)的修改：對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做了修改，有原先的“探索用多種材料的進(jìn)行測(cè)量，知道量具的大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系”改為“用多種材料的進(jìn)行測(cè)量，探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的`關(guān)系”前者注重幼兒的測(cè)量技能，能用多種材料進(jìn)行測(cè)量，并且對(duì)于測(cè)量的幾個(gè)要素之間的關(guān)系是已知的，通過測(cè)量來進(jìn)行驗(yàn)證。這與我們活動(dòng)的重點(diǎn)及活動(dòng)過程不相符合，經(jīng)過修改后的目標(biāo)，更能體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性，通過測(cè)量活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度與測(cè)量工具之間的關(guān)系。
2.活動(dòng)材料的修改：第一次活動(dòng)時(shí)，提供長(zhǎng)短不一的相同類型小棒；第二次活動(dòng)是提供大小不同的圓形物品若干。第一次的材料過于單調(diào)，活動(dòng)過程中，只要求幼兒用一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，對(duì)于測(cè)量結(jié)果，通過幼兒之間的橫向比較，發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具長(zhǎng)短與結(jié)果之間的關(guān)系。因?yàn)樾“舻拈L(zhǎng)短過于明顯，測(cè)量過程中的探索性不強(qiáng)，而語言的總結(jié)性對(duì)幼兒來說比較難。第二次圓形測(cè)量工具的提供，不太科學(xué)。首先是圓形物品在作為測(cè)量工具時(shí)，存在一定的誤差；其次，圓形物品之間的比較都是大小比較的，但作為測(cè)量工具，應(yīng)該是長(zhǎng)短之間的比較，不規(guī)范。第三次活動(dòng)時(shí)，提供幼兒三種測(cè)量工具：回形針、棉簽、小棒。三種測(cè)量工具屬于三種物品，幼兒在長(zhǎng)短上要通過比較，再來概括，具有一定的探索性。并且，讓每個(gè)幼兒用這三種工具測(cè)量，記錄測(cè)量結(jié)果，幼兒在測(cè)量的過程中，有了比較，就有了發(fā)現(xiàn)，于是產(chǎn)生疑問，仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)秘密。因此材料的提供要規(guī)范，科學(xué)，具有一定的探索性。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、通過比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松
活動(dòng)準(zhǔn)備：
狐貍和狼的圖片各一張。
活動(dòng)過程：
一：介紹狐貍
1、提問：
(1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)
(2) 貍什么地是很狡猾的?(狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。)
(3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹林，專吃兔、雞、鼠)
二、講故事：狐貍的一家（見綜合191頁）
三、用比較的方法介紹狼：
1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物?
2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)
(1)狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么?
(2)牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(狼的'身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的)
(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)
小結(jié)：不同點(diǎn)：
狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。
狼： 冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。
相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。
四、思考提問：
狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景游戲中鞏固練習(xí)砌單墻的技能。
2.通過小組合作探究、課件引領(lǐng)等方式，嘗試探索出砌墻角的正確方法。
3.學(xué)會(huì)觀察、比較，體驗(yàn)合作砌墻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒分為三組，每組房子模型一個(gè)、磚塊若干。
2.大灰狼、小豬手偶各一個(gè)。
3.砌墻角的課件、大灰狼出現(xiàn)時(shí)的音樂。
活動(dòng)過程：
一、故事情節(jié)導(dǎo)入，引出第一次操作：鞏固練習(xí)砌單墻。
1.出示三座房子模型。教師：三只小豬蓋房子的故事聽過沒有�。楷F(xiàn)在三只小豬變得聰明了，他們?cè)谛『舆吷隙紴樽约涸炝艘蛔喂痰拇u房，三只小豬高興地在一起唱歌跳舞。這時(shí)候第三只最聰明的小豬說："可是我還是有點(diǎn)不放心，怎樣讓我們的家更安全呢？"
2.教師以小豬的口吻："對(duì)了，上次造房子的時(shí)候還多了很多的磚，我們就在家門口再砌一堵墻吧！你們會(huì)嗎？"
3.幼兒分組合作砌墻，鞏固練習(xí)砌單墻的技能。
（評(píng)析：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在幼兒參與砌單墻的操作中，提出墻面直、平整的要求。）教師：比較一下這三堵墻，你覺得哪一堵墻砌的最好？為什么？
教師總結(jié)："砌墻的時(shí)候磚塊要疊加整齊，墻面要砌的平平的、直直的'。"
4.（播放音樂）教師出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻說："哈哈！這堵墻根本擋不住我。我呀可以從邊上鉆進(jìn)去。（做鉆的動(dòng)作）咦？小豬不在家，今天晚上我會(huì)再來的。"
二、觀察思考，引出第二次操作：自主探索砌墻角的方法。
1.提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。
�。�1）教師："哎呀！看來砌一堵墻根本就沒用��！怎么辦呢？"
�。�2）教師："圍墻怎么砌呢？"教師："墻面和墻面連在一起就形成了墻角。那墻角應(yīng)該怎樣砌呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)L試一下，為小豬家砌圍墻吧！"
2.幼兒分組合作砌圍墻，自主探索砌圍墻的方法。
教師："這么快就為小豬家砌好了圍墻，我們看一下誰家的圍墻最牢固呢？"3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較，檢驗(yàn)圍墻的質(zhì)量。
（評(píng)析：幼兒通過自己的觀察比較，從中發(fā)現(xiàn)墻角的問題，引發(fā)幼兒積極探索出砌墻角的正確方法。）
三、觀察討論，引出第三次操作：驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。
1.教師："我們通過觀察比較發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，而且我們最關(guān)鍵的部位就是砌墻角了，那到底怎樣砌墻角才是最牢固的呢？我們大家一起來看設(shè)計(jì)圖吧！"
2.觀看課件，觀察研究出砌墻角的正確方法。
3.幼兒體驗(yàn)操作。
教師："你們看懂了嗎？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來示范一下。"（幼兒示范操作）
4.教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：從墻角開始砌，注意磚塊疊放的方法。
5.幼兒分組合作砌圍墻，驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。
�。ㄔu(píng)析：幼兒精心觀看課件，并進(jìn)行體驗(yàn)操作，探索出砌墻角的正確方法。此過程突出了幼兒學(xué)習(xí)的自主性，是幼兒自己學(xué)會(huì)，而不是教會(huì)。）
四、活動(dòng)結(jié)束，從孩子的問題中引出新的操作要點(diǎn)。
1.（播放音樂）教師出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻："哎呀，這些圍墻真牢固，這下可抓不到小豬了。"
2. 教師：圍墻擋住了大灰狼，可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
3.幼兒討論回答。
4. 教師小結(jié)：下次我們?cè)僭囈辉嚾绾卧趬γ嫔蠟樾∝i預(yù)留一個(gè)門吧。讓我們先一起研究一下施工設(shè)計(jì)圖再進(jìn)行！
�。ㄔu(píng)析：?jiǎn)栴}解決后又設(shè)置了新的懸念，激發(fā)了幼兒不斷探索，著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。）
科學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)探究
1.通過讀、聽、辨活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)青春期是人生中很重要的時(shí)期。
2.在教師的指導(dǎo)下，制訂青春期健康計(jì)劃。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
2． 關(guān)注自己青春期的身體、心理健康。
3． 意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任。
科學(xué)知識(shí)
4． 了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)。
5． 初步掌握一般的青春期保健常識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。
難點(diǎn)：青春期生理心理健康辨析。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)知識(shí)，你知道青春期是怎么回事嗎？
2、關(guān)于青春期你還知道一些什么？
�。ㄗ寣W(xué)生充分匯報(bào)自己了解的有關(guān)青春期的知識(shí)，有的學(xué)生可能在匯報(bào)的過程中有點(diǎn)羞澀，老師要給學(xué)生打氣，告訴學(xué)生人體的發(fā)育是科學(xué)的事實(shí)。）
3、老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。
二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。
1、進(jìn)入了請(qǐng)春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀71面的資料。
�。ㄒ部梢越o學(xué)生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻）
2、學(xué)生自由閱讀書上的資料。
3、通過閱讀，你對(duì)青春期有什么新的認(rèn)識(shí)？
(這里，老師要進(jìn)一步營(yíng)造安全和諧的氛圍。應(yīng)該告訴學(xué)生，這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。)
4、老師進(jìn)行小結(jié)，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個(gè)體之間的差異，進(jìn)入和沒進(jìn)入青春期的學(xué)生都不要緊張。
三、活動(dòng)：要有科學(xué)合理的生活方式
1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時(shí)期，是我們生長(zhǎng)發(fā)育的高峰時(shí)期。擁有一個(gè)健康的青春期是我們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先我們要有科學(xué)合理的生活方式，關(guān)于這方面，你覺得我們要注意些什么？
�。▽W(xué)生或多或少的知道一些這方面的知識(shí)，老師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)觀察書上的'圖片。）
2、老師就學(xué)生沒有注意到的方面做一些補(bǔ)充講解。
3、師生共同梳理小結(jié)。
�。ㄗ寣W(xué)生明確：充足的營(yíng)養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學(xué)合理的生活方式，并自覺加以注意。）
三、活動(dòng)：關(guān)注心理健康
1、青春期的青少年在注重生理健康的同時(shí)，還要注意心理健康。進(jìn)入青春期后會(huì)有哪些心理特征呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察73面的圖片。
2、青春期的青少年有那些心理特征？
3、能談?wù)勀阕约耗骋粋�(gè)方面的心理特點(diǎn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談）
4、告訴學(xué)生上面討論到的現(xiàn)象都是成長(zhǎng)過程中正常的心理反應(yīng)，只要我們能正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)分辨是非的能力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。
四、拓展活動(dòng)
布置學(xué)生課外討論：進(jìn)入了青春期我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)好自己？我們?cè)鯓诱{(diào)節(jié)自己的情緒？
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