小班教案【常用8篇】
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、 目標：
1、能有序開展游戲，會自主選擇和遵守游戲規(guī)則。
2、體驗玩沙游戲帶來的樂趣。
二、準備：
1、沙中淘寶：沙箱兩只、篩子、動物吃的食物埋與沙中，八套小動物操作材料。
2、灌沙灌沙《貪吃的小動物》：貼有各種動物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。
3、火球沙拓印游戲《海底世界》：水里動物拓印模具、火球沙。
4、沙畫游戲《小魚游游》：托盤、沙子。
二、 過程：
1、 以談話引起幼兒活動興趣。
師：小朋友們，現(xiàn)在又到了我們玩沙游戲的時間了。咦，教室里有這么多的沙箱，沙里會有些什么寶貝呢？（幼兒自由猜）
師示范篩到食物，送給小動物吃（只要篩一個）。到另一個沙箱示范篩到小動物喜歡吃的各種形狀的餅干。
師：哇，老師篩到了一條小魚，誰最愛吃呀？（幼：小貓）小魚，小魚，送給小貓吃。還有許多小動物們愛吃的食物等著小朋友來淘寶哦。
師：這個沙箱里會有些什么呢？哇，老師淘到了一個XX形狀的餅干，我來看看哪個小動物喜歡吃XX形狀的餅干，幼：XX形狀的餅干送給XX小動物吃。寶貝可真多，等下小朋友記得多淘些餅干出來給小動物吃哦。
2、討論玩沙游戲的游戲規(guī)則。
師：今天的玩沙游戲除了有“沙中淘寶”，還有灌沙游戲“喂小動物”，拓印游戲“海底世界”沙畫游戲“小魚游游”。用到的工具也比較多，用到了篩子、鏟子、漏斗、勺子等等，那么我們在玩沙的過程中應該注意什么？
�。�1）、篩沙時篩子應該平放，不要把沙鏟到沙箱外面去。
（2）、玩沙游戲時要保持地面的.干凈整潔。
�。�3）、拓印時不要把沙弄散，要按結實了。
�。�4）、喂小動物時到紅線就不要再喂了，小動物飽了。
�。�5）、聽到《小小一粒沙》的音樂，你們就開始整理自己玩的區(qū)角的材料。
3、幼兒開展游戲，教師巡回指導。
�。�1）、幼兒分組拿卡插卡，自主進入游戲區(qū)。
�。�2）、游戲中，教師觀察幼兒的游戲情況并適當進行指導。
4、幼兒在音樂聲中收拾整理游戲材料。
5、評價游戲。
師：今天你玩了什么游戲？你覺得誰在游戲中的表現(xiàn)最棒？為什么？
小班教案 篇2
活動目標：
1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內容。2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過小路時的情景。3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗活動的快樂�；顒訙蕚洌�1、創(chuàng)設情境：樹葉小路。2、課件《會響的小路》。活動過程：（一）游戲：踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。
（二）欣賞故事《會響的小路》。
1、完整傾聽故事一遍。提問：①故事的名字叫什么？②故事里有誰？2、結合課件，分段欣賞故事。①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？學學小刺猬的動作。②小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？學學小白兔的動作。③小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？學學小蚱蜢的動作。④小刺猬對風兒說了什么？⑤風兒是怎么跑過小路的？學學風兒的動作。3、完整欣賞故事。（三）音樂表演活動《秋天》。（四）創(chuàng)編活動：引導大膽想象樹葉小路還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？
活動延伸：
1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。2、美術活動：印章畫《落葉》。
聽聽看——小班綜合活動
威信一幼(陳莉)
活動來源
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動。
活動目標
1、 通過活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。
活動準備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)
活動過程
1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。
師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動物能響。
師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的'。
幼：小雞是“咣當咣當”的。
幼：小鴨是“叮當叮當”的。
2、 通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子�？墒欠孔右荒Ｒ粯樱游飩兎直娌怀龅降啄膫�是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了�，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3、 聽聲音送小動物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒�，F(xiàn)在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。
4、 鞏固幼兒經(jīng)驗，再次送小動物回家。
師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲�，F(xiàn)在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調“一只”)
老師引導幼兒領小動物。
師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。
教師個別指導。
幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家�；蝿娱T鈴，引導幼兒將聲音進行對比。
小班教案 篇3
活動目標：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。
2、學習短句：嘿，嘿，我們是朋友!
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準備：
動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個.
活動過程：
1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動的興趣。
(1)今天，我們請來了許多的.小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
(3)請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
(1)這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動反思：
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會活動課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中完成了目標，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學理念。
小班教案 篇4
對于小班幼兒來說，各種“汽車模型”是每個孩子都喜歡的，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在設計活動時，我抓住了這一興趣點�！毒V要》藝術領域的目標明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
對于孩子來說，線的魅力是值得好奇和嘗試的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的。可以說，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時時陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機。引導幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的`同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術活動，能引導幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。
本次活動的目標定位于：
1、知識目標：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。
2、技能目標：能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3、情感目標：體驗與同伴合作活動的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
為了使活動達到預期的教學效果，我做了以下準備：（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車（2）空白的寬紙條、膠水。
教學重難點：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及認知水平，我認為本節(jié)課的重難點：探索車輪表面的紋理，嘗試運用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。
我們一起在幼兒用書上嘗試用線條表現(xiàn)車輪表面的花紋，然后又用顏色多樣的卡紙進行了汽車拼貼，最后把自己畫好的輪子粘貼在汽車上，于是一輛屬于自己的獨特的汽車就做好了。請家長朋友們欣賞吧！
小班教案 篇5
教材分析：
本次活動我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。
說目標結合《大綱》內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
整個活動中，我讓幼兒通過理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂�；顒又形易屆恳晃挥變憾及l(fā)言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個故事中的語言簡單并且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基本都達到了。
說過程：
這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體PPT播放的'形式來敘述故事，整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1。情景導入2。理解故事3。 幼兒操作4�；顒友由焓紫龋疫呏v邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內容，讓幼兒知道故事大概內容，了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？小熊為什么會被澡盆卡住？原來小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結分析，理解大概內容的基礎上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實際，更進一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。
活動目標：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
活動準備：
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）3、操作紙和貼紙活動流程：
音樂導入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實際活動過程：
一、音樂導入
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，因為在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊漸漸長大之后，洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
A：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
B：小熊為什么會被澡盆卡��？
C：是誰救了小熊？
D：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
F：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。你們愿意幫我嗎？
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實際
1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
小班教案 篇6
活動目標：
1.嘗試用三角形等圖形為喜羊羊設計發(fā)型。
2.樂意扮演“理發(fā)師”，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.情景布置：理發(fā)店。
2.發(fā)型圖冊、大草原的'背景圖。
3.炫彩棒、喜羊羊圖片若干。
活動過程：
情景導入師：這是一家什么店？在店里可以做什么事？
二、欣賞討論。
師：喜羊羊走進了理發(fā)店，理發(fā)師拿出發(fā)型圖，看一看有哪些發(fā)型呢？
欣賞發(fā)型圖，給各種發(fā)型命名。
重點介紹三角形發(fā)型圖。
三、共同演示。
1．師：喜羊羊高興的叫了起來,我就要這種發(fā)型了（三角形發(fā)型圖）。
2．師生輪換做發(fā)型師，根據(jù)發(fā)型圖給喜羊羊做發(fā)型（嘗試在羊毛上畫三角形），并給頭發(fā)染色。
四、操作表現(xiàn)。
師：許多羊都排著隊在理發(fā)店門口，等著我們給它們理發(fā)呢。
幼兒給喜羊羊設計發(fā)型。
五、交流分享。
將作品集中展示在大草原的背景上。
延續(xù)故事結尾：…嚇走灰太郎……。
小班教案 篇7
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說出動物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中疊詞的巧妙運用，能積極參與閱讀活動。
活動準備：
1、小書（人手一本）
2、動物頭飾。
活動過程：
一、游戲“猜猜我是誰”，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)動物耳朵的不同特征。
�。◣燁^戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）
師：我變、我變、我變變變，變出一對長耳朵，長長的耳朵會像誰？
提問：為什么會像小兔？
……
教師小結：小動物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長長的，有的大大的， 有的.彎彎的。
二、看小書，學習嘗試用恰當?shù)寞B詞講述圖書內容。
師：今天，老師帶來了一本關于小動物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。
師：第一頁，小朋友扮演的是哪個小動物？
你是怎么看出來的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）
第二頁，小朋友扮演的是哪個小動物？
你是怎么看出來的？（引出長長的耳朵像兔子）
第三頁，誰能用前面的方法來說說這個小朋友扮演的哪個小動物？
�。ㄒ龑в變褐v出怎樣的耳朵像小貓）
……
第六頁，這個小女孩，她在干什么？
她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？（原來她戴的是保護耳朵的耳罩，毛茸茸的）
三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。
幼兒自取小書跟讀。要求：
�。�1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。
�。�2）能積極地參與朗讀。
四、師：原來小動物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動物的耳朵，它們會是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來猜猜你找的小動物是誰。
小班教案 篇8
數(shù)學活動：
給“大大”與“小小”送禮物
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導入�！敖裉欤蠋熀托∨笥淹�?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們？”
小結：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
�。�1） 教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的'送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
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