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小班社會教案《我是誰》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班社會教案《我是誰》，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案《我是誰》1
活動目標：
1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。
2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡)。
活動過程：
1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好!我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎?誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。
[點評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的'興趣。
2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。
3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢?(如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等)。引導幼兒發(fā)散性地思考問題。[點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎上，進一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉�；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎�，也能反映當今社會的人際交往的方式。
5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。
活動延伸：
鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴;帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么?”“我是×××，你能幫我個忙嗎?”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：
在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力;讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助;參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。
家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。
創(chuàng)新教學方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調(diào)動了幼兒學習的主動性，初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。
小班社會教案《我是誰》2
【活動名稱】
我是誰。
【活動目標】
1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。
2、愿意在集體面前介紹自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動準備】
音樂伴奏、樂樂玩偶。
【活動重點】
介紹自己的姓名及年齡。
【活動難點】
鍛煉幼兒的.膽量及愿意與同伴親近。
【指導要點】
通過趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。
【活動過程】
一、玩游戲“碰一碰”。
游戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當（使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位）。老師帶領幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手；說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論：
這是什么？引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。
三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”？幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問好。
2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時播放快速音樂）。
�、倮蠋煿膭蠲恳晃挥變捍舐暯榻B自己，并在每位幼兒介紹完后帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。
�、谄渌變合蚪榻B的幼兒問好：“xx好”！
【活動延伸】
可讓幼兒在活動室里尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品。
【教學反思】
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
小班社會教案《我是誰》3
設計意圖
皮影戲是我國古老的民間戲劇，通過光與影生動地表現(xiàn)出各種人物動畫形象，深受男女老幼歡迎。小朋友喜歡小動物，喜歡模仿小動物的各種動作。設計此活動，便是采用了古老皮影戲的最簡單的表演方法，生動有趣。通過投影游戲，讓幼兒進一步熟悉動物外形特征，鼓勵幼兒用動作等來模仿動物的明顯外形特征，激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展幼兒的想象力。
活動目標
1．知道常見動物的顯著特征。
2．愿意通過多種方式模仿小動物的明顯外形特征。
活動準備
準備貼有白布的大箱、電筒、動物圖形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的圖卡。
過程建議
1．說一說：小朋友喜歡的`動物。
說出名稱，并且要用動作表現(xiàn)其明顯的外形特征。
2．將活動室布置成一個較暗的房間。
教師在白布箱內(nèi)出示不同動物圖形卡，并用電筒在箱內(nèi)照射，請小朋友猜猜動物的名稱； 教師也可用手在箱內(nèi)模仿動物的形狀，讓小朋友猜。
3.請小朋友用手在箱內(nèi)模仿動物的形狀，讓其他人猜。如：小兔的長耳朵，小雞尖尖嘴，小鴨扁扁嘴、小貓長長的胡須等。
4. 觀看皮影動物故事：小兔乖乖。
5．全體幼兒在教師的帶領下表演故事“小兔乖乖”。
延伸提示
幼兒剪各種動物圖形卡，編成動物故事，通過白布箱來表演。
小班社會教案《我是誰》4
活動設計背景
寶寶班的特點是：
能用簡單語言表達自己的感覺與需要;基本掌握本地區(qū)語言的全部語音，但在實際說話時發(fā)音還不夠準確;開始認同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。
活動目標
1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。
2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
教學重點、難點
遵守游戲規(guī)則
活動準備
彩色布條、卡通面具若干。
活動過程
1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。
2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復進行。
活動延伸：
為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。
教學反思
1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的'事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發(fā)展。
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