美術(shù)教案5篇【熱】

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　什么是中國(guó)民間美術(shù)（尋找身邊的實(shí)例）？中國(guó)民間美術(shù)的特征是什么？中國(guó)民間美術(shù)作品的實(shí)用性體現(xiàn)在哪里？中國(guó)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？中國(guó)民間美術(shù)的寓意有哪些？這些問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生思考。

　　作為一個(gè)民族的存在，必須有自己的民族文化，而民俗的傳承還是民族文化的重要組成部分。在前人留傳下來(lái)的那些優(yōu)秀的民族文化寶庫(kù)中，我們可以看到有文字、藝術(shù)、建筑和工藝美術(shù)等等，它們無(wú)不蘊(yùn)藏著美。它健康地發(fā)展和延伸著的民族精華，也總是以它與時(shí)代相適應(yīng)的面目存在于社會(huì)中，為人類(lèi)的進(jìn)步服務(wù)。

　　中國(guó)民間美術(shù)作為一種藝術(shù)，它的魅力在于它最富有中國(guó)的民族特色。“鄉(xiāng)土味”是中國(guó)民間美術(shù)最鮮明的藝術(shù)特征。這“鄉(xiāng)土味”可以概括為“真”與“拙”兩個(gè)字，民間美術(shù)的“真”是一種通過(guò)運(yùn)用“視覺(jué)思維”來(lái)對(duì)客觀事物作真實(shí)的表現(xiàn)，它突出表現(xiàn)了對(duì)象的鮮活的生命征象而不是外表形象；“稚拙美”，民間美術(shù)的稚拙美來(lái)源于原始藝術(shù)，最能體現(xiàn)出人類(lèi)童年天真憨稚的美感。中國(guó)地大物博，民間美術(shù)品種也多如繁星，美不勝收。作為一名美術(shù)教師，怎樣在這堂課中讓同學(xué)們感受到郭沫若先生所說(shuō)的：“美在民間用不朽”呢？唯一的途徑是讓同學(xué)們睜大眼睛“看”——中國(guó)民間美術(shù)品。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　通過(guò)講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念，了解豐富多樣的民間美術(shù)形式與藝術(shù)特征，理解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：

　　通過(guò)收集民間美術(shù)作品和相關(guān)知識(shí)提高學(xué)生參與課堂教學(xué)能力、自主探究的能力，學(xué)會(huì)分析民間美術(shù)作品的基本方法。

　　情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生明確保護(hù)和傳承民間美術(shù)的重大意義，增加民族自豪感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　簡(jiǎn)述：五千年的文明孕育了太多中華民族文化的經(jīng)典與藝術(shù)精華，燦爛的歷史，濃郁的民族風(fēng)情，古老的傳統(tǒng)習(xí)俗，物華天寶，人杰地靈。

　　中華民間藝術(shù)更是蘊(yùn)涵著華夏民族最基本且最深刻的文化內(nèi)涵，萬(wàn)物生生不息的民族本源文化基因，了解并傳承它是我們共同的責(zé)任。

　　[教材分析]

　　本課的內(nèi)容是中國(guó)民間美術(shù),這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,內(nèi)容是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課.本節(jié)課有民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類(lèi)介紹,以及民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言的理解這幾部分構(gòu)成。羅列了剪紙、年畫(huà)、刺繡、玩具、等民間美術(shù)。本課將以圖片/錄相和學(xué)生的分析回答為主線，教書(shū)的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到民間美術(shù)的發(fā)展及其獨(dú)特的地位。

　　[教學(xué)目標(biāo) ]

　　本著是提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1. 通過(guò)欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，增加知識(shí)和民族自豪感。

　　2. 通過(guò)講解和欣賞,使同學(xué)們掌握民間美術(shù)的種類(lèi).了解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征,如何理解.

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　民間美術(shù)的主要種類(lèi)的介紹。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　民間美術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)語(yǔ)言的理解

　　[教學(xué)過(guò)程 ]

　　〈一〉組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　〈二〉導(dǎo)入新課（2分鐘）

　　首先,放一段新年的`歡慶歌曲,引起同學(xué)們的注意.

　　老師:提問(wèn)同學(xué)們?cè)谛麓杭压?jié)都會(huì)做些什么?

　　學(xué)生:大掃除,買(mǎi)年貨,貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),剪紙等等.

　　我們這里就出現(xiàn)了民間的美術(shù)作品.

　　現(xiàn)在教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品,為什么?這些美術(shù)作品有剪紙,年畫(huà),彩塑,玩具和繡花等等.

　　師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來(lái)看課本。（板書(shū)中國(guó)民間美術(shù)）

　　〈三〉講授新課（5分鐘）

　　老師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表分析什么是民間美術(shù)以及它有什么特點(diǎn)。

　　男生：民間美術(shù)是相對(duì)于專(zhuān)業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民，這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。

　　女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節(jié)日活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。男生：所謂民間美術(shù)就是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

　　女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。

　　老師總結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這麼多哪位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類(lèi)？

　　學(xué)生：年畫(huà)、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

　　老師:同學(xué)們知道我們這擺出的美術(shù)作品中有哪些民間美術(shù)嗎？

　　學(xué)生：剪紙、年畫(huà)、泥塑、風(fēng)箏、。

　　老師:我們現(xiàn)在就分別來(lái)講講這些民間美術(shù)有什么特點(diǎn)?

　　(1) 剪紙（5分鐘）

　　師：記的小時(shí)候過(guò)年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)日增加喜慶色彩

　�。ǚ乓欢渭艏堜浵笞寣W(xué)生感受一下）

　　(2) 年畫(huà)（10分鐘）

　　師：我國(guó)歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊(yùn)豐厚，年畫(huà)，深受其影響。明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫(huà),清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)，作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí)，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫(huà)紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫(huà)命名之。隨著國(guó)外石印年畫(huà)向我國(guó)的傾銷(xiāo)，桃花塢年畫(huà)深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫(huà)重獲新生，成立了年畫(huà)社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫(huà)的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹(shù)一幟。年畫(huà)作品依次到日、美、意等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。

　　看圖片《一團(tuán)和氣》同學(xué)們看完后有何感想。

　　師結(jié)：這是桃花塢年畫(huà)中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫(huà)面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)象老婦 的臉，身穿錦困服飾，頸配長(zhǎng)命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團(tuán)圓”，表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫(huà)題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說(shuō)戲劇類(lèi)，祈副福避災(zāi)類(lèi)，風(fēng)俗時(shí)事類(lèi)

　　圖片《上�；疖�(chē)站》，就是反映當(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫(huà)。（給學(xué)生放一下年畫(huà)的習(xí)作過(guò)程）。

　　(3) 刺繡（8分鐘）

　　師：看過(guò)了畫(huà)，我們?cè)賮?lái)了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對(duì)刺繡又有哪些了解呢？

　　生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

　　師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

　　什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針?lè)�靈活，形象生動(dòng)，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

　　(4) 玩具。（4分鐘）

　　首先拿出一個(gè)木偶,向同學(xué)們問(wèn)好,剛才誰(shuí)向你們問(wèn)好啦?

　　接著讓學(xué)生回憶兒時(shí)玩過(guò)哪些玩具？

　　師：每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長(zhǎng)大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。

　　圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。

　　主要的民間玩具有風(fēng)箏,泥玩具,布玩具和活動(dòng)玩具

　　<1>風(fēng)箏是大家最熟悉不過(guò)的民間美術(shù)了，每年的4月21號(hào)就在我們?yōu)H坊舉辦的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。今年我們不看我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏，而是看看北京的風(fēng)箏，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

　　<3>布玩具:布老虎

　　5. 民間雕塑(2分鐘)

　　放一些雕塑的圖片,讓同學(xué)們邊看邊想想雕塑有什么特點(diǎn),類(lèi)型和風(fēng)格.

　　生:雕塑有圓雕和浮雕

　　老師通過(guò)圖片向同學(xué)們講解.

　　〈四〉小結(jié)（3分鐘）（加背景音樂(lè)）

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)民間美術(shù)有了一定的了解， 現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)談?wù)劽耖g美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征?如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言?同學(xué)們可以暢所欲言,談自己的理解和看法.

　　然后老師總結(jié).

　　〈五〉布置作業(yè) (1分鐘)

　　同學(xué)們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。

　　〈六〉本課結(jié)束，師生再見(jiàn)

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征，學(xué)習(xí)平行透視、成角透視的基本知識(shí)與原理。

　　學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。

　　理解生活中的透視現(xiàn)象，增強(qiáng)科技意識(shí)。

　　養(yǎng)成留心觀察周?chē)�環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，創(chuàng)造美好生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基本方法表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解平行透視與成角透視的基本原理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　各種不同材質(zhì)的物品。

　　繪畫(huà)工具

　　范畫(huà)作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　怎樣畫(huà)出物體的立體感和前后空間關(guān)系呢？在我們初步了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征以后，就會(huì)有辦法了。

　　生活中道路兩旁的樹(shù)木、漸漸遠(yuǎn)去的鐵軌……都使人感覺(jué)越遠(yuǎn)越小，這就是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

　　二、欣賞，體驗(yàn)

　　欣賞畫(huà)家的靜物畫(huà)，初步感受物體的立體感和畫(huà)面的空間感。

　　1.摸一摸香蕉、石榴或柚子的實(shí)物水果，感受實(shí)物的質(zhì)感和體積，再結(jié)合《番石榴》作品賞析，讓學(xué)生在比較中感受畫(huà)面的立體感和空間感。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用紙做透視框，時(shí)間體驗(yàn)平行透視和成角透視的基本特征，加深透視的基本原理。

　　了解不同形狀的幾何體，幫助理解物體的立體感。

　　3.利用多媒體觀看道路兩旁的樹(shù)木、電線桿和漸漸遠(yuǎn)去的馬路，以及成角的高樓，從實(shí)景中，感覺(jué)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

　　了解“斜線法”、“垂線法”、“明暗法”、“投影法”等表現(xiàn)物體立體感的`方法。

　　4.欣賞同齡人作品，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

　　三、表現(xiàn)

　　以小組合作形式表現(xiàn)物體的立體感、空間感。參考教材中兩幅學(xué)生作品的表現(xiàn)形式，可選擇現(xiàn)代穿插、用平行透視（一點(diǎn)透視）、用成角透視相結(jié)合的方法老表現(xiàn)物體的立體感、空間感。

　　四、評(píng)價(jià)，延伸

　　學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)，看看自己或他人是否學(xué)會(huì)了、了解了透視的基本原理，劃出了物體的立體感、空間感。

　　課后反思：

　　初步感受物體的立體感和畫(huà)面的空間感，部分學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國(guó)民居建筑的多樣性。

　　2.了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂�、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

　　3.能有序地觀察各地的民居，并在比較、討論、交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同民居的建筑風(fēng)格。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國(guó)民居建筑的多樣性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂�、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.世界各地的民居圖片。請(qǐng)幼兒事先手機(jī)民居圖片。

　　2.幼兒用書(shū)：《中國(guó)民居建筑》PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1.師：你家住在哪兒？

　　（幼：住在老街的小區(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）

　　2.你家的房子是什么樣的？

　�。ㄓ祝何业募易≡�11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個(gè)小花園很漂亮，等）

　　3.你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋？

　�。ㄓ祝何乙�(jiàn)過(guò)北京的故宮/我見(jiàn)過(guò)海南的用草做的屋子，等）

　　二、教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書(shū)里的圖片），引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　1.播放PPT，圖2、3、4，師：這里的房子是什么樣的？

　　師：這是江南水鄉(xiāng)的民居，民居就是老百姓住的的.地方。

　　那這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

　　窗戶(hù)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

　　門(mén)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

　　2.播放PPT5、6、7，師：這里的房子是什么樣的？

　　師：這是徽州民居，請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)來(lái)討論一下

　　（1）這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

　　（2）窗戶(hù)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

　�。�3）門(mén)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

　　3.播放PPT圖8、9，師：請(qǐng)小朋友們看一下這個(gè)北京四合院有什么特別的地方？

　　4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門(mén)的客家土樓，讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的感興趣的地方。

　　師：土樓，也稱(chēng)客家土圍樓、客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣。 客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內(nèi)。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門(mén)有170多公里，車(chē)程是二個(gè)半小時(shí)左右。地域廣闊、歷史悠久的中國(guó)，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫(kù)門(mén)、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國(guó)的傳統(tǒng)住宅中，永定的客家土樓獨(dú)具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規(guī)模之大，造型之美，既科學(xué)實(shí)用，又有特色、構(gòu)成了一個(gè)奇妙的世界，直到20xx年成為世界遺產(chǎn)，土樓才慢慢的被世人知曉。

　　5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個(gè)房子是用什么做成的嗎？

　　師：這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。

　　6.誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下這個(gè)房子呢？你認(rèn)識(shí)嗎？

　　播放PPT圖16、17、18，師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下吧！誰(shuí)來(lái)？

　　幼兒介紹。

　　7.你覺(jué)得哪個(gè)房子最特別？為什么？

　　三、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。

　　1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？

　　他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？

　　這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎？

　　2.教師小結(jié)：這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的外形不同、顏色不同、門(mén)窗不同，修建時(shí)用的材料不同，都很有特色。

　　四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野。

　　師：看看這些民居是什么樣的？你知道這是哪個(gè)國(guó)家的民居嗎？

　　活動(dòng)反思：本活動(dòng)通過(guò)美術(shù)欣賞的形式，學(xué)會(huì)合作，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，抵制了不良文化的影響。同時(shí)多樣的自主研究活動(dòng)，促使孩子們更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　隨著現(xiàn)代化的文化浪潮進(jìn)入鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落，相當(dāng)多的年輕人，對(duì)本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相當(dāng)漠視，學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠?yàn)槊褡逅囆g(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會(huì)共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存環(huán)境，以促進(jìn)民族藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，感受民族文化內(nèi)涵。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　美術(shù)的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題—美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）

　　二、新授：

　　1、美術(shù)的概念：

　　展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

　　2、美術(shù)的分類(lèi)：

　　繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

　�。�、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）

　　展示作品或圖片資料若干，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。

　�。�、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。

　　雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

　　舉例：本縣城雕塑世紀(jì)之花（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　�。谩⒐に嚸佬g(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

　　分類(lèi)：日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等），陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)等）。

　　D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、

　　結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

　　分類(lèi)：公共建筑、民用建筑、紀(jì)念性建筑。

　　E、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的.一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

　　3、美術(shù)的社會(huì)作用

　　美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能。

　�。ńM織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：

　　美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域。

　　三、幻燈片展示學(xué)生范畫(huà)賞析

　　圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

　　圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿(mǎn)活力、精神飽滿(mǎn)的感覺(jué)。

　　四、作業(yè)：

　　運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

　　要求：

　　用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感，注意造型的基本要素的運(yùn)用。課后反思

　　通過(guò)本課的講解，學(xué)生基本了解了什么是美術(shù)，并明白為什么要上美術(shù)課，但學(xué)生只能通過(guò)幻燈片來(lái)欣賞一些美術(shù)作品的圖片，不夠形象直觀，也不能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，如果能讓學(xué)生看到一些實(shí)物，效果應(yīng)該會(huì)更好一些。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。

　　2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

　　教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果.教師:“你看到什么？這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎？猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)？”

　　2.教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。

　�。�1）教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹(shù)葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花。”（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

　　（2）教師：“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）

　�。�3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。）

　�。�4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。

　　3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。

　�。�1）教師：“這種作畫(huà)的方法有意思嗎？你想不想試一試？

　�。�2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）

　　（3）教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了 �！�

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。

　　4.欣賞與評(píng)價(jià)。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。

　�。�2）教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受？第2篇、中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)：冬天里的樹(shù)

　　幼兒園中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)：冬天里的樹(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹(shù)，探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。

　　2、通過(guò)對(duì)比觀察，了解樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。

　　3、感受大樹(shù)在深冬的變化，并愿意用畫(huà)筆表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹(shù)的葉子會(huì)落光；幼兒已欣賞過(guò)四季中樹(shù)的圖片。

　　2、冬天里的樹(shù)的圖片多幅。

　　3、小號(hào)水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)教師：冬天到了，大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢?

　　(2)教師：樹(shù)葉都掉光了，剩下了什么呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)的圖片，整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的不同造型。

　　(1)教師：光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢?讓你想到了什么?

　　(2)教師：你喜歡哪棵樹(shù)?它是什么樣子的?它像什么?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來(lái)找一找，樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝在哪里?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?

　　(2)教師：這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢? (引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝的不同)

　　(3)教師：靠著樹(shù)干的.樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎?有什么變化?

　　(4)教師：用什么方法可以畫(huà)出由粗變細(xì)的樹(shù)枝呢?

　　要點(diǎn)提示

　　1)在探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫(huà)，或用筆的力度由重到輕，類(lèi)似于“提”的感覺(jué)。

　　2)畫(huà)大樹(shù)時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4、幼兒繪畫(huà)。

　　教師：你想畫(huà)一棵什么樣的樹(shù)呢?像什么?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?

　　5、欣賞幼兒作品。

　　教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹(shù)?為什么?

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸 ①帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外對(duì)落葉樹(shù)或者常青樹(shù)進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)，感受大樹(shù)的豐富造型。②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹(shù)的樹(shù)皮和樹(shù)結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。

　　☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝并進(jìn)行拼貼，造出樹(shù)的剪影效果。②科學(xué)區(qū)：提供各種不同的樹(shù)的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 (如落葉樹(shù)、常青樹(shù))

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