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大班教案6篇（精選）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動背景：
隨著元旦的到來，幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認識，有些幼兒對“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭論。在本次活動前已開展了引入性活動——年是怎么來的，幼兒對“年”和“年”的來歷有了大概的認識。本次活動主要是理解性活動，在此活動后還有一系列的體驗性活動。
設(shè)計理念：
在前一活動（引入性活動——年是怎么來的）中，幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時也點燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點和需求點我設(shè)計了本次理解性活動——共讀大書，滿足幼兒的.閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復(fù)閱讀，以深入“年”的內(nèi)心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國情，中國味，更為之后的體驗性活動奠定堅實的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1．通過閱讀圖畫書《年》，了解關(guān)于“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義。
2．知道大家慶�！靶履辍笔且驗椋骸澳辍闭J識到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人，決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。
3．在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1．一本大書。
2．幼兒對“年”的形象有了一些認識。
活動過程：
一、展示畫面，初次閱讀
�。ㄒ唬┯^察畫面，講述故事的第一部分
1.教師請幼兒仔細觀察畫面，用完整的語言說說看到了什么，在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。
2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節(jié)。
�。�1）“年”長得怎么樣？跑起來，叫起來又是怎樣的？
（2）“年”這么兇猛，有朋友嗎？它心里會有什么感覺？
�。�3）“年”跑進村子，把村子變成了什么樣？
�。ǘ┯^察畫面，引出故事的第二部分
1.師幼觀察畫面并談?wù)�，教師引出問題：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢？
2.“年”看見火紅火紅的顏色，聽到哐當(dāng)?shù)捻懧暎趺礃恿耍?/p>
�。ㄈ┙沂竟适陆Y(jié)局（第三部分）
1.天亮了，人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣慶祝的？
2.“年”害怕什么？
3.“年”最后變成了一個怎樣的“年”？
二、再次閱讀
1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過再次觀察畫面，帶著理解進行再次閱讀，并說出故事的始末。
2、教師小結(jié)，引出故事主題
人們?yōu)榱藨c�！澳辍钡母淖�。從此以后每年這個時候就會穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團團圓圓吃年夜飯，來迎接新年，這就是過年的來歷。
三、遷移經(jīng)驗
1、談?wù)撔履?/p>
請幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^些什么事情？
2、感受新年
閱讀活動結(jié)束后，請幼兒在各個區(qū)域體驗新年的年味。（如：在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫對聯(lián)；在音樂區(qū)敲鑼打鼓唱歌等）
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動重點：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。
活動難點：探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動準(zhǔn)備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過談話，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的'呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么?有哪些小動物在里面?
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來
說歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。看看誰唱
得最認真了(兩遍)
師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現(xiàn)。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)他們吧!
看看誰學(xué)的最認真了!
4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。
四、結(jié)束活動。
復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告訴你》。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。 2．通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。 3．培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備：報紙若干、大籃子若干等。 教學(xué)過程： 一、 活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準(zhǔn)備工作，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等）。 二、想像游戲 1. 教師引導(dǎo)幼兒前報紙團成紙球想像它像什么？ 2. 教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導(dǎo)性游戲。 3. 引導(dǎo)幼兒進行一物多玩的.體育游戲活動。 三、引導(dǎo)幼兒進行小組游戲活動 引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進行小組活動，教師各別指導(dǎo)。 四、小組接力競爭游戲：運果子。 教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運的果子最多。 五、結(jié)束，集合進行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。 六、活動延伸：報紙的多種玩法。
大班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1．探索用瓶子和紙盤疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗。
2．能夠耐心、細致地進行操作活動，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個，口香糖瓶子4個，紙盤6個。
三、活動過程
（一）說說瓶子，引出疊高話題。
1.觀察瓶子，比較幾種瓶子的不同之處。
師：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有幾種？（要求幼兒說完整）
看看這些瓶子的樣子，哪里不一樣？（高度、粗細、瓶蓋）
2.出示紙盤，引出瓶子疊高游戲
師：今天我們要用這些瓶子來玩游戲。這是紙盤，先來玩頂紙盤游戲，看哪種瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面。
�。ǘ┯變旱谝淮尾僮鳎浩孔禹敿埍P。
1.說說自己的猜測：你覺得這些瓶子能把紙盤穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面嗎？
2.幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤，看能不能放穩(wěn)。每種瓶子都試試。
3.交流，梳理相關(guān)經(jīng)驗，如：蓋子平平的.瓶子上可以放穩(wěn)紙盤，但要找準(zhǔn)中心點；口香糖瓶比礦泉水瓶更穩(wěn)一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩(wěn)）；瓶子數(shù)量越多盤子放得越穩(wěn)；三個尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩(wěn)穩(wěn)地撐起瓶子。
（三）幼兒第二次操作：瓶子盤子疊疊高，積累初步的疊高經(jīng)驗。
1.了解疊高的方法
師：接下來，瓶子和盤子要一起來疊樓房了，怎么疊呢？一層瓶子一層盤子，一層層疊起來。要盡量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能疊幾層？疊的時候要保護好自己的，同時要注意不碰倒別人的，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2.幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時的一些情況。
3.集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗，如：擺放時要找準(zhǔn)位置和角度，小心輕放；下面的兩層要牢固；樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少；同一層上瓶子分開一點放會更穩(wěn) ，等等。
師：你疊了幾層？你是怎樣疊的？同樣的瓶子一層上你放了幾個？為什么他疊的能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，疊得就越穩(wěn)固，而且放的時候要很小心）你還有什么好辦法疊得牢牢的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？
�。ㄋ模┯變旱谌尾僮鳎哼w移疊高經(jīng)驗，比比誰疊得又穩(wěn)又高。
（1）明確操作要求
師：剛才我們了解了一些疊穩(wěn)疊牢的方法，等會兒我們再來試一試，這一次你想疊幾層？敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？瓶子就這么多，你要先想想怎么安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法。看看誰疊得又高又穩(wěn)。
�。�2）幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規(guī)劃，用好這些瓶子。
�。�3）集中交流，分享疊高疊穩(wěn)的經(jīng)驗。
師：這一次你疊了幾層？有沒有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？
�。ㄎ澹┗顒友由欤簢L試多種物品的疊高
師：今天，我們做了一次建筑師，用這些瓶子和紙盤造了這么高、這么漂亮的樓房，還發(fā)現(xiàn)了很多疊高疊穩(wěn)的秘密，真了不起！生活中還有什么材料可以用來玩疊疊高游戲呢?比如：盒子、罐子……讓我們再去找一找、試一試，好嗎？
大班教案 篇5
【活動設(shè)計】
巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗，在此我以巧克力作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣�；顒右婚_始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，再通過“娃娃為什么哭了”的音樂，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。
【活動目標(biāo)】
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）
1、師：今天小老鼠來到我們�。�2）班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀？
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以��？（引導(dǎo)幼兒說：許多許多）
2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？
二、嘗試探索打開包裝的方法。
1、情景引入：（錄音哭聲）聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢？（因為收到的.小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎？
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊？（擰、撕、拉等）我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃完了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。）
5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？
7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道。
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
2、你們的巧克力到哪里去了？還在嘴里嗎？老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。
實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變�。┻@就是溶化。
【活動分享】
寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
球是幼兒比較喜歡玩的運動器械之一，球在小朋友家里、幼兒園里、運動場上等地方到處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法也不同，可以滾球、拋接球、踢球、拍球等，孩子們對球充滿了好奇和玩的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)球會滾、飛、跳的特性創(chuàng)編故事。
2、感受在球上作畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒樂于表達善于表達的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只球。
2、各種各樣的球的圖片若干。
教學(xué)過程：
一、回憶認識的球。
1、今天老師帶來一個字寶寶？誰認識？（球）你知道哪些球？（教師出示各種球）
2、將球進行分類。
師：在這個球的王國里，球的'品種很豐富，他們有哪些不同？（球的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，它們大小不同，顏色不同，形狀也不同）。
二、了解故事，根據(jù)球的特性創(chuàng)編故事。
1、引入故事。
師：這些球是玩具，是體育用品，更是一座快樂的屋子，里面住的不是仙女、也不是精靈，更不是魔法師，那里頭會住著誰呢？（教師講述故事）
第一，是輪子，輪子會滾，因此，球會滾。
第二，是鳥，鳥會飛，因此，球會飛。
第三呢？是兔子，兔子會跳，因此，球會跳…
提問：球里住著哪三位朋友？球里怎么會住著輪子、鳥、兔子呢？（重復(fù)以上句子：是輪子，輪子會滾，因此球會滾等，一一說出球里有鳥、兔、輪子的原因）
2、球上作畫。
師：還有哪三位會飛、會跳、會滾的朋友會一起住在球里頭呢？請小朋友用筆畫把它畫下來吧。
三、回歸故事，大膽地進行講述。（出示圖二畫有輪子、鳥、兔子的球）
師：瞧，球里三位好朋友同住一個屋里，兔子睡了，輪子睡了，喜鵲把頭藏到翅膀底下也睡了，于是球安安靜靜地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。
師：你們想不想試試你的球怎么樣玩就會滾、會飛、會跳，這是球里的誰又醒了呢？
四、閱讀圖書
1、師：你覺得球怎么樣？（好玩）
2、（出示圖書），這本書的名字就叫《球真好玩》，這里還有幾本，（教師遞給幾個孩子）傳給 你的朋友一起看看。
3、邊看圖書邊聽故事。
4、這本書有幾頁？球還有哪些地方好玩呢？希望小朋友能把這本書變得更厚。
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