大班教案8篇[精選]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![大班教案8篇[精選]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。
2、通過各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
�。�1）師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么�！�
（2）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
�。�1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。
�。�2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
�。�1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
�。�2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機(jī)就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什么物體都會(huì)往下落？師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來呢？”（是由于地球的引力。）
5、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會(huì)改變它的速度。
6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
7、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)感知。
《神奇的力》活動(dòng)評析評析者：吳蓉活動(dòng)評析：教師能關(guān)注幼兒的興趣愛好，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容來制定活動(dòng)主題，在活動(dòng)中，教師按循序漸進(jìn)的原則，設(shè)置了三個(gè)操作活動(dòng)，讓幼兒從最初的玩到有目的的玩，再到探索的發(fā)現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，來讓幼兒感知物體的下落與地心的引力、物體的'重量和空氣的浮力有關(guān)；通過嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)建議：
1、教師的教育隨機(jī)性有待進(jìn)一步加深。
2、教師的示范操作需要尊重客觀現(xiàn)實(shí)。
活動(dòng)反思：
吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
沉浮的變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，而介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象雖然很少被提及，但卻又時(shí)常引起孩子們的注意�！毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。"幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。為了進(jìn)一步滿足孩子們的探索欲望，初步感受、理解懸浮現(xiàn)象，激發(fā)他們從小探索科學(xué)奧秘的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂。
重難點(diǎn)：幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前孩子們玩過水，有沉浮經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)，味精、糖，記錄紙各種實(shí)驗(yàn)材料：雞蛋，鹽，碗，盆，勺子，玻璃杯，人手一塊記錄板、記錄表，水彩筆，抹布等每組若干
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。
1、師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你們看是誰呀?
師：原來阿，雞蛋寶寶想到水里玩?zhèn)�游戲，那老師這邊就有兩杯水，你們猜猜看，雞蛋寶寶到了第一杯水里會(huì)怎樣，到了第二杯水里又會(huì)怎樣呢？
那老師這邊有張紀(jì)錄表，第一行記錄我們的`猜想，第二行記錄我們動(dòng)手的結(jié)果，你們都覺得雞蛋會(huì)沉下去，那我在第一杯的下面打上↑的標(biāo)記，記住噢，↑表示浮起來，↓表示沉下去。
4、師：那我們來試試看，雞蛋寶寶在這兩杯水里到底會(huì)怎樣呢?哪位小朋友想上來試一試。
師：小朋友們，雞蛋寶寶在第一杯水里怎么樣了?請你記錄一下。小朋友，雞蛋在第二杯水里又怎么樣了?請你記錄下來。
�。ǚ治觯和ㄟ^雞蛋寶寶來做客導(dǎo)入活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)通過自己動(dòng)手操作，拋出問題：為什么雞蛋會(huì)浮起來。）
二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1、師：小朋友們，你們是不是很想知道為什么雞蛋寶寶在第一杯水里沉下去而在第二杯水里浮起來呢?老師也很想知道、猜猜看，你們覺得是什么原因讓雞蛋在第一杯水里沉下去而在第二杯水里浮起來呢？
2、師：其實(shí)啊，聰明的小朋友已經(jīng)猜出來了，第二杯水里加了東西，老師跟你們說，第二杯水里加了調(diào)味料，老師今天也準(zhǔn)備了三種調(diào)味料，有鹽、糖、味精，你們試試看，哪種調(diào)味料能使雞蛋浮起來。
3、教師總結(jié)：原來啊，雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。
�。ǚ治觯涸趯�(shí)驗(yàn)操作中，讓孩子自已做出了猜測并且大膽嘗試--通過嘴自己的探索發(fā)現(xiàn)加鹽能使雞蛋浮起來，更好的讓幼兒參與到活動(dòng)中去。）
三、幼兒猜測，填寫記錄表，并進(jìn)行操作。
師：那是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里就會(huì)浮上來呢?加多少鹽才能讓雞蛋浮起來呢?你們猜猜看，老師這邊有張記錄表，第一行記錄你的猜想，第二行記錄動(dòng)手的結(jié)果，如果你覺得加一勺鹽雞蛋能浮起來，那就在一勺鹽的下面畫個(gè)√，如果你覺得加入兩勺鹽雞蛋會(huì)浮起來，那就在兩勺鹽的下面畫√，小朋友操作之前，首先要把第一行填好，、記得加鹽要加滿滿的一勺，每加完一勺，就要停下來觀察和記錄。
我們動(dòng)手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置)
（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。）
四、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。
1、展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì)浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)
師：在我們周圍還有好多東西能在鹽水里浮起來，比如土豆、黃瓜、蘋果，番薯等。我們來看一看（播放番薯片斷）。
�。ǚ治觯涸诮涣骰顒�(dòng)中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣"的要求。）
五、活動(dòng)延伸
師：其實(shí)阿，在鹽水里，不僅這些東西可以浮起來，人都可以浮起來呢，你們信不信？我們一起來看看吧。（播放課件——死海）
師：今天我們學(xué)了這么多有趣的知識(shí)，回家和爸爸媽媽說說看
活動(dòng)反思：
“懸浮的雞蛋”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且緊密圍繞著“懸浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識(shí)，提高了能力。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗(yàn)證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。此外，本次活動(dòng)還注重活動(dòng)的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個(gè)活動(dòng)孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。但在幼兒操作過程中，個(gè)別幼兒不能按照要求做實(shí)驗(yàn)，在說實(shí)驗(yàn)要求時(shí)還需要更加細(xì)致。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
四、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？
幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····
師：但學(xué)校這并沒有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?
幼：好。
師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
幼：喜歡這把，因?yàn)樗詈每戳恕?/p>
師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
（1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
�。�2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
�。�3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
�。�1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
�。�2）演示扇面和扇柄的粘合過程。
�。�3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的.扇子做好了。
（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
�。�2）及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
�。�3）及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
�。�1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
�。�2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？
（3）教師評價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
大班教案 篇4
教學(xué)意圖：
開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高戶外體育活動(dòng)效率，熱愛大自然、親近大自然，體育是促進(jìn)身心健康發(fā)展最主動(dòng)、積極地手段，對幼兒活潑、開朗性格的形成有著積極作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1．充分利用助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
2．勇于嘗試、不怕困難。
3．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5．培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的.皮鞋盒。
教學(xué)過程：
一、扮演角色
扮演運(yùn)動(dòng)員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領(lǐng)下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動(dòng)作。
二、探索練習(xí)
小運(yùn)動(dòng)員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個(gè)相同的皮鞋盒，找一個(gè)地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。
三、運(yùn)動(dòng)員示范
1．請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)方式。
2．請幾名小運(yùn)動(dòng)員示范。
3．這幾個(gè)小運(yùn)動(dòng)員，他們跨跳的方法和我們有什么不同（教師示范并講解，同時(shí)引發(fā)小運(yùn)動(dòng)員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落）
4.小運(yùn)動(dòng)員嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（全體小運(yùn)動(dòng)員再次嘗試助跑跨跳的動(dòng)作，可以單獨(dú)跳，也可以合作跳。）
四、小運(yùn)動(dòng)員選擇練習(xí)
1．出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物（兩個(gè)皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導(dǎo)幼兒自由選擇跳。
2．可選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。
五、游戲
跳過有一定高度的障礙物，跑到運(yùn)動(dòng)商場去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。
六、交流，放松
1．相互交流本次跨跳的情況。
2．跟著音樂節(jié)奏做放松動(dòng)作。
3．一起整理運(yùn)動(dòng)器械，物歸原處，活動(dòng)結(jié)束回教室。
教學(xué)反思：
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種幾何圖形卡片若干。
2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一 師：今天有小動(dòng)物來和我們做游戲了，看看誰來了（魚、小鳥、小雞）？這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？
?二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。
1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
2．出示統(tǒng)計(jì)表（圖一），指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
4. 出示統(tǒng)計(jì)表（圖二），學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。
為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
四、師幼一起對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。
五、結(jié)束。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個(gè)圖形。活動(dòng)一開始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋�(gè)說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的'觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著�？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥⿺?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。
�。�2）充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾好的`瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹨⒂^瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！
提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
�。ǘ┙M織幼兒討論：
討論內(nèi)容：最喜歡什么瓶子，平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
（三）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互并給自己的瓶子娃娃字。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產(chǎn)生興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉(zhuǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；
環(huán)境準(zhǔn)備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準(zhǔn)備）；倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對與錯(cuò)圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）
活動(dòng)過程：
一、故事激趣，引起對水中倒影的關(guān)注
（一）出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點(diǎn)提問：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？
小結(jié)：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。
�。ú牧险f明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）
�。ìF(xiàn)場互動(dòng)：我一提問，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會(huì)有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié)）
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密
�。ㄒ唬┯^察感知。
1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見了什么？
幼兒觀察并相互交流
小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。
�。ú牧险f明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì)清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強(qiáng)且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。）
�。ìF(xiàn)場互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說："有倒影的，水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶""墻壁""天花板上的燈"……這時(shí)，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問："你們發(fā)現(xiàn)什么了？"孩子回答："倒影沒了"我又追問："怎么回事呢？"孩子回答："水一動(dòng)，倒影就沒了"然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么？然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲��？于是帶他們來到了操作材料區(qū)，過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
�。ǘ┎僮魈剿�
1、介紹材料
操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會(huì)不會(huì)在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密
3、分享交流
重點(diǎn)提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：水面平靜的時(shí)候看得見倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了。光線強(qiáng)的時(shí)候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時(shí)候，倒影暗暗的，很模糊。
�。ú牧险f明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用）
（現(xiàn)場互動(dòng)：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發(fā)現(xiàn)……有個(gè)孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺得倒影是什么顏色的呢？"這下可引來了質(zhì)疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了提升，比如：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應(yīng)：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應(yīng)：水面有波動(dòng)時(shí)，倒影會(huì)產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時(shí)有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？其他幼兒補(bǔ)充：過一會(huì)兒，倒影又變回來了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時(shí)候看得見倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了，等它平靜時(shí)倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時(shí)候是黑色的，有時(shí)候是彩色的--追問：什么時(shí)候倒影看上去黑黑的很模糊？什么時(shí)候能很清楚地看到原來的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎么回事呢？幼兒⑹：是因?yàn)楣�，有光就是彩色的……提升：光線強(qiáng)的時(shí)候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的`時(shí)候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強(qiáng)弱也有關(guān)）
三、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密
�。ㄒ唬┎シ舙pt欣賞
重點(diǎn)提問：
1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？
小結(jié)：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。
2、繼續(xù)播放ppt，欣賞倒影風(fēng)景照，配上優(yōu)美的解說
�。ǚ孔�、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）
�。ú牧险f明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了ppt,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）
�。ìF(xiàn)場互動(dòng)：理解倒影的特點(diǎn)是本次活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當(dāng)我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？"孩子們回答：倒影比較淡--回應(yīng)：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng)：倒影完全是倒過來的；水草應(yīng)該是朝上長的，倒影是朝下的--回應(yīng)：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達(dá)，很快就理解了倒影的特點(diǎn)。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠?qū)W會(huì)欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。）
�。ǘ┍鎰e水中倒影，進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)
重點(diǎn)提問：
1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢？請幼兒說說理由，最后打上×或√。
�。ú牧险f明：這是一個(gè)小游戲，靈感就來自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對與錯(cuò)來展開，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯(cuò)以及畫倒影作了充分的鋪墊。）
�。ìF(xiàn)場互動(dòng)：孩子們觀察很仔細(xì)，表述也很精確，有的說：第二幅錯(cuò)了，因?yàn)榈褂笆且惯^來的，它沒有倒過來；有的說：第三幅錯(cuò)了，天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。）
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3，能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框
計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過程：一，超市買文具
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4，請個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的'？
1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者
不錯(cuò)的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3，集體討論
請個(gè)別小組展示所購買的文具。
（1），請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？
�。�2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
（3），除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
�。�4），師生共同總結(jié)。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
【大班教案】相關(guān)文章：
大班的教案11-28
大班教案（經(jīng)典）07-25
大班教案[經(jīng)典]07-24
大班教案[精選]07-31
大班教案【精選】08-01
大班教案(精選)07-27
大班教案(經(jīng)典)08-27
（精選）大班教案07-22
【經(jīng)典】大班教案08-23
[經(jīng)典]大班教案08-20