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（必備）大班教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
打擊樂的節(jié)奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程，他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣，在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動，基本都是配有背景音樂，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，來打擊樂器，很少開展純節(jié)奏的打擊練習(xí)。于是，我就萌發(fā)了要設(shè)計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習(xí)。習(xí)慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍，一下子沒了音樂，沒了固定的節(jié)拍，對大班的孩子來說還是有點難度的，所以我想通過純節(jié)奏的練習(xí)，提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的合作能力，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。
活動目標(biāo)：
1、通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。
2、掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力。
活動準(zhǔn)備：
音樂圖譜一張，雙響梆子6個，圓舞板6個，大鼓1個，鈸2個，三角鐵6個，鈴鼓4個
活動過程：
一、幼兒模聲學(xué)念圖譜
教師導(dǎo)語：
一天，兩個好朋友約好了去郊外散步，你們聽，誰來了？（錄音放青蛙叫）
呱呱|呱呱|（）
1、引出小青蛙，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏
提問：
�、僬l來了？②小青蛙是邊走邊叫著過來的，它是怎么叫的？
教師：我們一起來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲吧！“準(zhǔn)備出發(fā)”（教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點，以給幼兒節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn)，“準(zhǔn)備出發(fā)”每字為一拍）
2、引出小馬，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏
教師：除了青蛙還有誰呢？我們仔細聽�。ㄤ浺舴篷R步聲）
的篤的篤|的篤的篤|（）
提問：
�、偈钦l來了？（幼兒自由發(fā)言）
�、谛●R走路的時候發(fā)出了什么聲音？（出示節(jié)奏圖譜）
教師：小馬可開心了，今天真是個好日子，有這么多的伙伴跟它一起玩，它還邀請小朋友們一起去散步呢，“準(zhǔn)備出發(fā)”
4、連接前兩句圖譜，幼兒模聲演繹通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒合作能力。
教師：小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了，它們想一起合作給大家唱首歌，小朋友們跟它們一起唱吧，準(zhǔn)備好了嗎？“準(zhǔn)備開始”
4、引出雨聲，幼兒模聲練習(xí)節(jié)奏
教師：正當(dāng)小伙伴們玩的開心的時候，忽然烏云密布，你們猜要發(fā)生什么事了？
你聽到的雨聲是怎么樣的呢？
滴答。0滴答。0|滴答。0滴答。0|（）
教師：**小朋友聽到的雨聲可真好聽，嘿嘿，原來是雨姐姐聽到大家的`歌唱的這么好聽，也忍不住要唱上幾句了，我們快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”
教師：雨越下越大，一聲巨響，嚇的小伙伴們趕緊躲了起來，大伙都偷偷的鉆出腦袋看，都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了，也忍不住來湊熱鬧了。
教師：請小朋友們動動腦筋，用一個很響很響的聲音來表示打雷，你會用什么動作來表示。（引導(dǎo)說出轟隆�。ǎ�
5、出示混合圖譜，幼兒模聲演繹
教師：漸漸地，雨小了，雨姐姐和雷電公公都回家了，只剩下了小青蛙和小馬，但是他們還沒玩夠呢，又高高興興地繼續(xù)去散步了，他們兩個走在一起的聲音可好聽了，你們看，老師把它們的腳印都畫下來了。（呱的篤|呱的篤|）（）
6、出示兩聲部圖譜，幼兒模聲演繹
教師：時間過的可真快，一會功夫就到了傍晚了，小青蛙和小馬要回家了，在回家的路上，它們合唱了最后一首歌，我們一起來聽聽看。（呱呱|呱—）的篤的篤的篤—
二、幼兒模聲完整演繹圖譜
�。ㄒ唬┯變旱谝淮瓮暾堇[圖譜
教師：剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬散步的故事，它們一路上這么開心，你們一起玩的開心嗎？大家能把這個故事再講一次給我聽嗎？大家一起來，和小青蛙小馬散步去了�！皽�(zhǔn)備出發(fā)”
�。ǘ┑诙窝堇[圖譜
教師：不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽，王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽，但是還有一點點不整齊，我們再來講一次吧。
三、分角色完成圖譜
教師：跟著小青蛙和小馬玩了這么久，我現(xiàn)在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐，我來當(dāng)指揮，分角色來把這個故事講一次。好，現(xiàn)在要看指揮了，“準(zhǔn)備開始”
四、幼兒徒手拍打節(jié)奏練習(xí)2次通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒合作能力。
教師：這個故事用嘴巴講的這么好聽，你們還能用別的辦法來講嗎？（用手拍打節(jié)奏）
小朋友想出了個好辦法，除了用嘴巴念以外，還可以用手拍，我們一起來試試吧。
五、用樂器來完整表演
�。ㄒ唬┑谝淮窝葑�
教師：除了嘴巴和手以外，王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢，你們看都有些誰��？（圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓）
1、幼兒給角色配對演奏樂器
教師：一下子來了這么多的樂器朋友，樂器也可急了，都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色，而且和故事里的人物的聲音很像，你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎？
2、幼兒第一次用樂器演奏，幼兒
教師：你們真是太棒了，一下子就幫它們分好了，請小朋友找到自己喜歡的樂器，然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧！“準(zhǔn)備開始”
�。ǘ┑诙窝葑�
教師：小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽，可開心了，它們還悄悄地跟我說，下次它們還要出來散步，和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。
活動反思：
相比與一般有背景音樂的打擊樂課程，這是一節(jié)比較新穎的純節(jié)奏練習(xí)，沒有了固定的節(jié)拍，換由幼兒自己控制節(jié)拍，大大增加了難度。純節(jié)奏的練習(xí)相比起一般打擊練習(xí)，更加能夠培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感以及穩(wěn)定性，也是現(xiàn)在打擊樂課程中練習(xí)到比較少的。但一下子完全脫離固有的音樂節(jié)奏，完全由幼兒自己控制節(jié)奏快慢，還是有一定難度的，所以這節(jié)課的設(shè)計中，教師在每次的幼兒練習(xí)之前，都以跺腳的方式，加上口令“準(zhǔn)備出發(fā)”先給幼兒打出一個參照的節(jié)奏速度，就好象鋼琴的調(diào)速器一樣，這樣，幼兒有了參照物后，能比較容易掌握好節(jié)奏，這也是這節(jié)課的一個亮點。在打擊樂樂譜的設(shè)計上，加入了一定的合奏內(nèi)容，讓幼兒初步的接受了多聲部協(xié)調(diào)和配合的訓(xùn)練，這也是《綱要》中對大班打擊樂提出的一個目標(biāo)，因為設(shè)計的和聲比較簡單，在活動過程中，基本孩子都能掌握合奏的方法，能按簡單的圖譜進行演奏，效果還是不錯的。整節(jié)課用一個故事串聯(lián)，更加吸引了幼兒的注意力，使整個活動過程更顯生動有趣，讓孩子為幼兒創(chuàng)造了一個快樂的氛圍，讓他們?nèi)硇牡耐度氲焦?jié)奏練習(xí)中去。采用模擬動物的聲音來代替枯燥乏味的傳統(tǒng)的“dadadada”來念節(jié)奏，更加符合幼兒的年齡特點，更容易使幼兒融入角色。在整個活動的設(shè)計中，基本遵循了循序漸進、步步推進，一開始的分句演繹到后來的完整演繹以及加上樂器演奏，每個環(huán)節(jié)都比較清晰，從幼兒的操作來看，基本達到了每一環(huán)節(jié)的目的。通過打擊樂器，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒節(jié)奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒合作能力。
這些都是這節(jié)課的一些特點，當(dāng)然，不免會出現(xiàn)許多不足的地方。像教師的一些過渡語言還需要更加精練，語言應(yīng)當(dāng)更加生動，讓幼兒感覺是在游戲中掌握本領(lǐng)，而不是練習(xí)枯燥乏味的純節(jié)奏。在整個活動過程中，教師的引導(dǎo)是非常重要的，要成功的上好一節(jié)純節(jié)奏的打擊樂活動，教師必須全身心的融入角色，全身動起來。除了腳要打出節(jié)奏給幼兒做參照外，眼睛要看著每一個小朋友，一只手要指著圖譜，另一只手還要指揮幼兒進行分角色演奏。這一系列的動作看上去比較簡單，但要做好的確非常困難，在以后的打擊樂活動中要特別注意手、腳、眼的配合，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
大班教案 篇2
設(shè)計背景
生氣是孩子正常的情緒反應(yīng)，但幼兒經(jīng)常生氣是非常不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄，以自我為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計了我高興，我快樂這一活動。通過談話，動畫片，游戲等活動，讓幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，養(yǎng)成自我控制能力。
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒知道高興有利于身心健康
2. 讓幼兒養(yǎng)成對生活的積極態(tài)度
3.讓幼兒養(yǎng)成活潑開朗的性格
重點難點
重點：不良情緒影響孩子健康成長。 難點：指導(dǎo)幼兒自我控制情緒。
活動準(zhǔn)備
動畫片碟《別來煩我》表情卡片，錄音機區(qū)域活動角
活動過程
1. 讓小朋友認識表情卡
2. 自我能獨立做表情卡上的表情
3. 表情卡發(fā)給每個小朋友
4. 做游戲（老師做表情，讓小朋友舉起相應(yīng)的卡片）
5. 看動畫片
6. 提問題（1）小朋友，你們說動畫片里的小朋友好不好？
（2）你們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀？
�。�3）那你們應(yīng)該怎么辦呢？
�。�4）小朋友平時有過生氣，不高興的事嗎？
（5）生氣發(fā)脾氣對身體有好處嗎？那你們還亂發(fā)脾氣不？
7.小結(jié)：小朋友隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為。經(jīng)常發(fā)脾氣會失去許多小朋友，會影響健康，會得病的。生活中什么事都能解決，以后小朋友一定要高興快樂的去面對。
教學(xué)反思
1. 這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。
2. 但對愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提醒和幫助。
3. 但對愛生氣的孩子的`行為，家長起著非常重要的引導(dǎo)作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家長的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉，那需要老師，家長密切配合。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。
2、 引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。
二、活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色
2、磁帶：秋日私語、秋天多么美
3、掛圖
4、 課件
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、觀看課件、引題。
師：今天，張老師要請小朋友們欣賞一個片子，認真看，里面都有些什么？
提問：1、 這是什么季節(jié)？（秋天）
2、你看到了什么，它是什么顏色的？
幼兒：看到了蘋果，是紅色的......
�。ǘ�、學(xué)習(xí)詩歌
1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。
師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。（音樂：秋日私語）
教師朗讀詩歌一遍（音樂停）
提問：你聽到了什么？
幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩歌
師：我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（音樂：秋日私語）
幼兒跟念（音樂停）
3、 理解詩歌的大意
�。�1）為什么菊花說秋天是黃色的？
幼兒：因為菊花是黃色的。
�。�2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。
幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。
師：真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
�。�3）你覺得菊花說的對嗎？為什么？
4、 完整朗讀詩歌。
師：秋天多美啊，我們一起用很美的`聲音把詩歌朗誦一遍。
是彩色的。
�。ㄈ�、發(fā)散思維
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？
幼兒：蘋果是紅色的。
幼兒：小草是黃色的。
幼兒：小河是藍色的。
師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？
幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍色的。
師：最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？
�。ㄋ模⒎戮幵姼�
師：張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結(jié)：什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。
幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（3-5分鐘）再集中。（音樂：秋日的私語）
師：（音樂停）現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。（請四個幼兒）
�。ㄎ澹�、歌表演：秋天多么美
師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）
�。⒀由旎顒�
師：瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）
課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 ）
四幅背景：
一幅：
天空——藍色 白云——白色 、太陽——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色
二幅：小河——藍色、小魚——黃色、天空——藍色 白云——白色 、
梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色
三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色
南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色
四幅：水果： 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb
sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c。
2、學(xué)習(xí)認識整點。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT
喜歡鐘表的國王
我的時間記錄表人手一份
水彩筆
活動過程：
一、觀察圖片，認識鐘表
1、出示一個圓
師：像什么?
2、了解鐘表的結(jié)構(gòu)
師：如果把圓變成鐘表需要添加什么?
有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?
長針叫什么?短針叫什么?
3、觀察圖片，認識不同名稱的鐘表
師：人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在不同位置的鐘表。
二、欣賞故事，了解鐘表的作用以及整點
1、觀看PPT，熟悉故事情節(jié)
師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
你從哪里看出來的?【引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮】
教師利用PPT講述故事，幼兒欣賞，故事講到”國王就下令把全國的所有鐘表都送到他的皇宮“時。提問：國王這么做，你認為可能會發(fā)生什么事情?
2、分析討論，了解鐘表最人們生活的重要作用
師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情?
為什么會發(fā)生這樣的事情?
怎么來解決呢?
師小結(jié)：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時間，就會耽誤我們很多的事情
三、觀察學(xué)習(xí)，認識整點
1、觀察圖片，初步認識整點
師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個時間表，我們一起來看一看吧!!
時針、分針的位置在哪里?
這是幾點?
你有什么發(fā)現(xiàn)?
師小結(jié)：原來在鐘表上有很多的秘密，當(dāng)長針指在12上的時候，短針指在幾就是幾點。
2、觀察練習(xí)，進一步認識整點
師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時間沒有使用鐘表，所以大家不認識鐘表了，我們能幫幫他們嗎?
(1)出示理發(fā)師圖片，引導(dǎo)觀察
師：這是誰呀? 他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點得時候為他理發(fā)，但是理發(fā)師不知道9點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導(dǎo)幼兒說出9點時針和分針的位置】
師小結(jié)：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
(2)出示廚師圖片，引導(dǎo)觀察
師： 這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀，所以請廚師準(zhǔn)備一些小點心，在4點的時候送來。但是廚師也不知道4點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導(dǎo)幼兒說出4點時針和分針的位置】
師小結(jié)：分針要指在12上，時針指在幾就是幾點。
四、操作練習(xí)，鞏固相關(guān)經(jīng)驗
師：時間對我們每一個人都很重要，你能為自己的活動制定一個時間表嗎?我們來一起試一試吧!設(shè)計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間安排。
活動反思：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域(二)數(shù)學(xué)認知中的'目標(biāo)一中的教育建議講：“引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義�！倍疫x擇的教育內(nèi)容認識鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點和興趣。目標(biāo)的定為基本到位，把握了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。
《指南》中指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強化訓(xùn)練”。在活動的設(shè)計時，我能遵守這一原則，設(shè)計游戲化的情境，讓幼兒有學(xué)習(xí)的興趣。不論是游戲的情境，還是鐘表的操作都促進幼兒對鐘表的認識。
《指南》中指出“幼兒思維的特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)該追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練”在環(huán)節(jié)的設(shè)置中若能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，相信幼兒在探索中積累經(jīng)驗，不僅能掌握相關(guān)的知識，更能形成有益于終身的學(xué)習(xí)方法和能力。
在這一次的數(shù)學(xué)活動中，我深深地感受到理論支持實踐的重要性。只有經(jīng)常讀理論，才能更好的掌握幼兒年齡特點、關(guān)鍵經(jīng)驗，再設(shè)計教學(xué)活動是才能以孩子為本，才會有出色的教學(xué)活動。
大班教案 篇5
活動設(shè)計背景
本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。
活動目標(biāo)
1．遷移已有的`繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。
2．小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。
3、通過學(xué)習(xí)使幼兒的動手能力，協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點、難點
制作“變臉”面具。
活動準(zhǔn)備
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動過程
一、欣賞川劇表演“變臉”
1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
2．欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?
3．教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1、認識不同顏色的面具。
2、提醒：什么顏色最多就叫它什么臉。
3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍色和淡藍色)?
4、色彩的臨近色。（如黃色的朋友有：橘紅色和檸檬黃)
三、討論面具的繪畫方法
1．玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?
2．具體示范面具的畫法，什么顏色最多就叫什么臉。
注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1．交代游戲規(guī)則
2．幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟
A、提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。
B、用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
C、為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。
3．進行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。
4．延伸活動
師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。
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