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小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男“嘟媴^(qū)活動教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀1
活動目標
1、初步掌握空心園的建構方法，并嘗試在建構空心園的基礎上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。
2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。
重點難點
用雪花片接插空心園。
活動準備
幼兒狀況：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征
物質準備：實物小蝌蚪、雪花片若干、場景布置好。
活動過程
1、出示青蛙媽媽，回憶故事內容，激發(fā)幼兒興趣
提問：
青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？
小蝌蚪是什么樣的？
頭像什么形狀？頭的'后面還有什么？
2、學習蝌蚪的建構方法。
�。�1）將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園
�。�2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。
3、小朋友操作，教師指導。
�。�1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。
（2）幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、小結：
�。�1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。
�。�2）學小蝌蚪聽音樂離開教室，活動結束。
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀2
一、活動目標
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
二、活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動過程
1、導入
小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征
（1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
�。�2）、圍墻是什么樣的？高不高？
�。�3）、幼兒園的樓房它是幾層的`？寬嗎
�。�4）、我們要建幼兒園的哪幾個部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
�。�1）、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。
�。�2）、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
�。�3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）
5、幼兒活動，教師指導
（1）、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
�。�2）、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評價總結
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結束。
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀3
設計意圖：
自從我班開始實施了“在結構游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動。
活動目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、談話導入，激起幼兒建構興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。……
二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。
三、幼兒合作建構熱鬧的.馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當?shù)貛椭?/p>
四、活動結束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰建構的。
幼兒反應：
幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你�！币呀�(jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀4
一、活動目標
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過教師的`鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
二、活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動過程
1、導入
小朋友們，今天教師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征
�。�1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
�。�2）、圍墻是什么樣的？高不高？
�。�3）、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
�。�4）、我們要建幼兒園的哪幾個部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
教師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
（1）、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。
�。�2）、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
（3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）
5、幼兒活動，教師指導
�。�1）、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
�。�2）、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
7、評價總結
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和教師不一樣的房子？
表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀5
目標：
1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，并體驗共同構造的興趣。
2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。
環(huán)境創(chuàng)設：飛機場的'候機室（宇宙星積木）。
準備：
1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
過程：
一、談話導入
1、誰乘過飛機？你是到哪里上飛機的？（請乘過飛機的幼兒介紹）
2、噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。（引起幼兒共鳴）
3、那我們一起來設計一個飛機場，好嗎？
4、瞧！老師已經(jīng)設計了一個候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）
二、引導分工、合作
1、把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機、周圍建筑物、景物)
2、幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論）
三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構
四、展示、交流、分享快樂
1、我們小朋友設計的飛機場真漂亮！
2、請幼兒介紹。
3、給飛機場取個名。（幼兒取名）
五、 小結
六、將來我們的xx飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的？”原來是我們XX幼兒園大的小朋友�。≌媪瞬黄�！
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀6
活動目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的.天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀7
一、活動目標：
1、欣賞愛心早餐，感知煎蛋、面點等早餐的多種創(chuàng)意造型。
2、嘗試建構實心圓或直線表現(xiàn)煎蛋、飯團或面包等食物，愿意添加輔助材料表現(xiàn)甜美的“早餐”。
3、愿意向同伴介紹和分享自己的“早餐”，體驗分享的快樂。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：會插小棍、實心圓，知道生活中的一些早餐食物。
物質準備：教具：PPT課件（媽媽視頻、愛心早餐圖片）、音樂
學具：點心盤、配菜、各色雪花片
三、活動過程
1、觀看視頻，激發(fā)建構興趣：
師：“寶貝們，今天有位媽媽到我們班上做客，你們看看是誰呀？聽聽她有什么話要說呢？”
2、和同伴和老師交流討論，遷移、拓展對早餐的經(jīng)驗。
�。�1）討論自己常吃的早餐，遷移經(jīng)驗。
師：“寶貝們，你們今天早上吃的什么早餐��？它是什么樣子的？”
�。�2）欣賞PPT，觀察愛心早餐的'創(chuàng)意造型，拓展經(jīng)驗。
師：“我們一起看看媽媽做的愛心早餐吧。這是什么好吃的食物？它變成了什么樣子？”
（3）和老師、同伴一起梳理總結。
師：“哇，我們的媽媽們真有創(chuàng)意，她們用好吃的食物變成了各種造型。圓圓的煎蛋可以變成小花，圓圓的包子加上耳朵變成了小動物，媽媽真愛寶貝們！”
3、自主探索建構，感受建構快樂：
師：“今天我們也做一次小廚師，為媽媽、老師和好朋友用我們的雪花片做早餐好嗎？”
�。�1）認識半成品。
師：“桌子上有不同顏色的雪花片，等你插完雪花片后，旁邊還有一些配菜可以選用哦�！�
�。�2）嘗試建構完成后選用配菜造型，適當尋求老師幫助。
4、展示作品，介紹、評價：
師：“小廚師們，誰來介紹一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”
5、觀看視頻，結束活動：
師：“你們今天都是快樂的小廚師，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老師分享呢？”
四、活動延伸
鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索創(chuàng)意早餐。
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀8
游戲目標：
1、學習房子的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
游戲準備：
準備若干插塑、花片、老師建構的小學范例等。
游戲過程：
1、導入活動
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建筑師一起來搭建漂亮的小學好嗎？
2、重點指導：
（1）、引導幼兒觀察各類房子的.外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？
�。�3）、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。
�。�4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
�。�5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結束：
現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀9
活動名稱：長城長
活動來源：
“不到長城非好漢！”朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長城就不是好漢？”“長城那么長，是誰造的？”“長城是怎么造起來的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點生成了主題分支——長城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學習者與研究者，搜集大量的關于長城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗，但如何整合這些零星的經(jīng)驗，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內在需要與個別差異？讓長城再現(xiàn)！讓幼兒在主動建構的過程中運用整合已有經(jīng)驗；讓幼兒在自發(fā)的建構中尋找合作伙伴發(fā)展社會交往能力；讓幼兒用多元的方式進行表達與交流。
在深入探究建構作品的階段，幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結伴進行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學習中共同提高，建構完善理想中的長城。
活動目標：
運用已有經(jīng)驗對自己搭建的長城進一步完善，并合作進行適當調整，體驗建構的樂趣。
活動準備：
一、環(huán)境創(chuàng)設：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。
二、各種建構材料及工具：大小、材質不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
活動過程：
一、話長城——交流分享已有成果。
1、說說已搭建完成長城的`特點。
�。ǹ舍槍Υ罱ǖ膶ο笈c真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長城需要改進的地方，討論改進方法。
�。ǹ舍槍嫾记煞矫�、合作方法方面、細節(jié)刻畫方面等）。
二、造長城——深入探究建構作品。
1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。
2、分組合作對長城進行調整完善。
三、品長城——欣賞評價改進作品。
（可針對發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等）
小班建構區(qū)活動教案優(yōu)秀10
游戲目標：
1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。
游戲準備：
大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。
游戲過程：
一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。
師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。
二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。
師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？
幼：積木。
師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
幼：一個一個連起來的。
師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）
三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規(guī)。
1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的`孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。
四、結束游戲，講評游戲。
1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）
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