幼兒園大班教案7篇（熱門）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、導(dǎo)幼兒用抹的技能塑造出海洋的特征。
2、豐富畫面，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。
活動過程：
一、引起幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）陳老師也很喜歡大海，今天我還帶來了一幅大海的.畫（出示范畫）你們看，這幅畫是用什么做成的呀？（橡皮泥）對了，那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢？
二、教師講解示范。
�。�1）1、我們先取一小段藍(lán)色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹開，要把它抹得長一些，抹完后，再取一點橡皮泥接著剛才的地方開始抹，這時候，要注意了，突起來的橡皮泥不要用手指去壓，那樣就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）
2、然后取一點白色的橡皮泥抹在藍(lán)色上面，這樣天空和云彩就做好了。（出示天空和云彩）
3、再取深藍(lán)色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩余的部分做成大海。（出示天空與大海）微風(fēng)吹來，海面上卷起朵朵浪花，我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。
4、最后，我們把整個畫面都涂上一層乳膠。涂的時候要輕輕的。
（2）美麗的大海做好了，可是大海冷冷清清的，很寂寞。我們把大海的朋友找來，好不好？
想想大海有哪些朋友？（幼兒回答）
小結(jié)：大海的朋友可真多，有海鷗、小船、海星、魚等，等會兒請小朋友做好大海后，把你喜歡的大海的朋友也做上去，最后別忘了給大海的朋友也涂上一層乳膠，讓它們變得更漂亮。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、請部分幼兒介紹自己的作品。
五、展示作品。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志，知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動。對安全標(biāo)志進(jìn)行分類，初步了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指示標(biāo)志的基本特征。
2、養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護(hù)意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、初步理解一心一意、三心二意的含義。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準(zhǔn)備：
小司機(jī)音樂、幾種常見的安全標(biāo)志牌、活動PPT、記號筆、標(biāo)志設(shè)計紙、商場迷宮等等
活動過程：
一、小司機(jī)入場，引發(fā)興趣。
1、小司機(jī)們，我們準(zhǔn)備出去玩了。請小司機(jī)根據(jù)標(biāo)志安全行駛。
2、如果沒有這些安全標(biāo)志，會怎么樣?
二、商場迷宮，認(rèn)識幾種常見的安全標(biāo)志
1、找找，尋找安全標(biāo)志。
2、做做，安裝安全標(biāo)志。
3、說說，認(rèn)識安全標(biāo)志。
4、玩玩，按照安全標(biāo)志行動。
三、通過認(rèn)識分類，初步了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征。
1、生活中你還認(rèn)識哪些安全標(biāo)志?
2、教師小結(jié)：小結(jié)禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的'基本特征。
四、出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設(shè)計安全標(biāo)志。
1、這是哪里的圖片?你們覺得安全嗎?怎么辦?
2、幼兒設(shè)計安全標(biāo)志。
3、作品展示，分享設(shè)計想法。
活動延伸：
我們把設(shè)計的安全標(biāo)志粘貼到需要它的地方。
活動反思：
回顧本次活動，目標(biāo)的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準(zhǔn)備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如：交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動，才能保護(hù)好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)�；顒又�，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，促進(jìn)每個幼兒身心和諧發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇3
游戲名稱：蠶網(wǎng)拋接球
【游戲設(shè)計】
蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時不可缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來組織體育游戲，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開發(fā)成為孩子們喜歡的游戲器材。
【游戲目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。
2、發(fā)展幼兒合作意識與身體協(xié)調(diào)性，體驗共同游戲的樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
蠶網(wǎng)、報紙球、蠶花。
【游戲過程】
一、熱身運(yùn)動。
出示蠶網(wǎng)，認(rèn)識道具。
二、蠶網(wǎng)拋接報紙球。
第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什么好的辦法可以解決?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。)
第二次玩：集中討論：這次玩的.時候遇到什么困難了?為什么會這樣?該怎么解決?
(引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動、移動的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。)
第三次玩：嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高，并要穩(wěn)當(dāng)接住球。
三、游戲：接蠶花。
幼兒三人一組，兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。
【游戲延伸】
可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。
幼兒園大班教案 篇4
【教材分析】
本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運(yùn)動對于孩子來說說近不近，說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，活動中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識幾種攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖第25號。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
【活動過程】
(一)植物為什么會彎繞
1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3.牽牛花是怎樣生長的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
【活動反思】
4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的.探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運(yùn)用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機(jī)，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰帯．?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經(jīng)驗，遷移經(jīng)驗，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計意圖
大班下學(xué)期最后一個主題是《你快樂，我快樂》，結(jié)合主題，我們倡議組織一次“獻(xiàn)愛心義賣”活動，讓班里的孩子把家里不玩的舊玩具拿到幼兒園來義賣，所得款項捐贈給四川災(zāi)區(qū)的小朋友。這個建議立刻激發(fā)了小朋友的興趣，他們互相交流著自己想要義賣的物品。
但真正面對“義賣”，孩子們既新奇又緊張，不知道如何進(jìn)行。怎么樣才能順利地把玩具義賣出去?如何讓別人了解我們的義賣商品?我們要準(zhǔn)備些什么?……孩子們拋出了一個個問題。在真正開始“義賣”之前，幫助孩子了解義賣的意義，理清活動的思路，做好充分的準(zhǔn)備是我所要考慮的，《玩具義賣前奏曲》這一教學(xué)內(nèi)容，正是基于這些考慮而開展。
活動目標(biāo)
1．收集義賣玩具，能對玩具進(jìn)行合理的分類，并根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)價。
2．能與同伴合作進(jìn)行廣告設(shè)計和表演活動，分享成功的快樂。
3．了解義賣活動的意義，增強(qiáng)對災(zāi)區(qū)小伙伴關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備
1．活動前組織幼兒討論過幼兒園“義賣”的意義、形式。
2．幼兒從家里帶來各類參加“義賣”的舊玩具。
3．1元、5元、1 O元價格標(biāo)牌若干，各種紙質(zhì)材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號筆等放在操作的桌子上。
4．常見的各種廣告視頻資料，義賣程序圖譜。
活動過程
一、請幼兒自由觀察帶來的“義賣”玩具，并進(jìn)行分類
1．師：小朋友們帶來了好多玩具參加義賣，請大家看看都有哪些玩具。
2．師幼共同討論義賣的程序。
(1)師：小朋友，你們知道怎樣進(jìn)行義賣嗎?
(2)教師將幼兒議論的程序用圖譜在黑板上展示(收集一分類一標(biāo)價一義賣)，并引導(dǎo)幼兒討論程序的合理性。
3．教師請幼兒將義賣的玩具分類，并說出分類的理由。
(1)師：你們能把這些準(zhǔn)備義賣的玩具分類嗎?你們打算怎么分?
(2)幼兒討論，教師觀察指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)：我們可以把玩具分為交通工具類、插塑類、毛絨類、運(yùn)動類、積木類。
二、根據(jù)玩具的大小、新舊程度等特性為“義賣”玩具標(biāo)價
1．請幼兒仔細(xì)觀察程序圖片，引出標(biāo)價活動。
(1)教師出示1元、5元、1O元價格標(biāo)牌和三種不同的玩具，請幼兒標(biāo)價。
師：參加義賣的玩具都必須有價格，這三個玩具，你們覺得哪個可以賣1元?哪個可以賣5元?哪個可以賣1O元?為什么?(幼兒大膽闡述自己的理由)
(2)教師小結(jié)：我們可以根據(jù)玩具的材料、新舊、大小等，來給玩具標(biāo)價。
2．幼兒自由組合成5組，自由選取一類玩具，嘗試給每個玩具標(biāo)上1元、5元或1O元的價格。
3．請幼兒互相觀察，評議各組標(biāo)價的合理性。
三、為“義賣”玩具設(shè)計廣告
1．師：義賣時，如何讓更多的人了解你的商品，怎樣才能吸引整個幼兒園的老師、小朋友、家長來買你的玩具呢?
2．幼兒自由討論、交流，確定通過廣告的方法來實現(xiàn)。
3．討論：什么樣的廣告是最方便的，我們能很快做出來?
4．教師播放一些常見的'廣告形式：圖片廣告、文字廣告、表演廣告、說詞廣告、綜合性廣告。
5．各組成員進(jìn)行分工合作，給自己組的玩具選擇并設(shè)計一種廣告。
6．各組進(jìn)行廣告創(chuàng)意的展示，體驗成功的快樂。
四、體驗活動的意義，增加關(guān)愛災(zāi)區(qū)小朋友的情感
師：今天，我們?yōu)閰⒓印傲x賣”的玩具進(jìn)行了分類、標(biāo)價，還設(shè)計了廣告，相信到時候我們的玩具肯定很受歡迎。等義賣結(jié)束，我們把義賣所得的錢全部都捐給四川災(zāi)區(qū)的小朋友，讓他們也能像我們一樣有玩具玩，有書看，像我們這樣開心、快樂。
活動延伸
為了使“義賣”活動更加有意義，幼兒請自己的爸爸、媽媽來參加，幫忙布置展臺和賣玩具，一起為四川小朋友獻(xiàn)上愛心。
活動點評(任小芳)
該教學(xué)活動是大班《你快樂，我快樂》主題的一個拓展，正像教學(xué)設(shè)計者所說，最初的靈感來自幼兒，來自幼兒的生活經(jīng)驗。教師只有做幼兒生活的有心人，在生活中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)會提升，才能將教學(xué)與幼兒生活融于一體。這也是新課程改革對幼兒教師提出的更高要求。
該教學(xué)活動在教學(xué)方法上，克服了社會領(lǐng)域教學(xué)“假、大、空”的傳統(tǒng)毛病，利用幼兒曾經(jīng)玩過而現(xiàn)在不用的舊玩具，進(jìn)行實戰(zhàn)練習(xí)，讓幼兒在為“義賣”做準(zhǔn)備的過程中，學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)習(xí)付出、學(xué)習(xí)分享，并滲透了簡單的數(shù)概念的知識。在整個教學(xué)過程中，幼兒參與熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)效果好。
該教學(xué)設(shè)計總體而言體現(xiàn)了三個字：準(zhǔn)、實、新。準(zhǔn)，即選材準(zhǔn)、目標(biāo)定位準(zhǔn)。玩具義賣活動中的“玩具”既符合幼兒現(xiàn)實生活需求，而“義賣”更有利于拓展幼兒未來生活所需的經(jīng)驗。這符合新《綱要》對選擇教材的原則和要求。在活動目標(biāo)的制定上，三維目標(biāo)清晰可見，操作性強(qiáng)。實，即教學(xué)中學(xué)習(xí)的元素就是生活中要用的經(jīng)驗，獻(xiàn)愛心“義賣玩具會”是實實在在的一個社會實踐活動，這與教育家陶行知所倡導(dǎo)的“教、學(xué)、做合一”思想不謀而合。新，即教學(xué)手段創(chuàng)新。巧妙地借助“義賣”，讓幼兒在搜集玩具，為玩具分類、標(biāo)價、設(shè)計廣告的過程中，進(jìn)一步提升語言表達(dá)能力、合作能力和思辨的能力，并初步萌發(fā)愛的情感。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在說說、看看的過程中，進(jìn)一步了解四季的主要特征。
2、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場景，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、場地劃分春、夏、秋、冬四個區(qū)域。
2、標(biāo)上春、夏、秋、冬的字樣，事先了解好什么地方有樹木和春天開的花。
活動過程
一、說說四季
1、你們知道一年中有幾個季節(jié)？這些畫分別代表哪個季節(jié)？誰能給他們排排隊？（觀察樹）
2、小結(jié)：春天的樹是彩色的，千萬朵花兒在樹上開心的笑；夏天的樹是綠色的，滿樹的綠葉在歡騰的鼓掌；秋天的樹是金色的，沉甸甸的果實金光閃閃；冬天的樹是銀色的，枝干上掛滿了皚皚的白雪。
3、春天是一個怎么樣的春天呢？春天還會發(fā)生哪些有趣的事情？
4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么？
5、秋天呢你喜歡秋天嗎？為什么？
6、冬天給我們感覺是怎么樣的？
小結(jié)：四季是交替變換的，每個季節(jié)都會帶給我們不同的.驚喜。
二、表演
1、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊，你喜歡哪個季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個季節(jié)中的人數(shù)不能超過5個人
2、幼兒選擇，你為什么選擇這個季節(jié)？
3、現(xiàn)在我們請大家一起合作表演你所選擇的這個季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情。
4、相互商量
5、表演、評價。
幼兒園大班教案 篇7
本次活動源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》，該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開，把數(shù)學(xué)知識融入其中，將枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。對于大班幼兒而言，復(fù)合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性，但在日�；顒又�，我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子，往往會對有一定難度的活動感興趣，他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要，因此，根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對知識需求，設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1．嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo)，學(xué)習(xí)復(fù)合分類。
2．積極參與探索活動，體驗分類的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
白板課件、幼兒操作材料若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1．故事情節(jié)引入活動。
師：認(rèn)識他們嗎？小熊一家喜歡旅游，瞧，他們這一次來到了一個很大的森林游玩，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……
2．?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。
師：一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來，小朋友你們來幫忙吧，數(shù)數(shù)有幾只小怪物。
�。ㄈ绻變簲�(shù)得不一樣，師：到底有幾只呢，你是怎么數(shù)的？如果幼兒的答案一樣，師：我們來驗證一下。一個一個數(shù)對我們大班的孩子來說太簡單了，我們可以怎么數(shù)?）【這是活動的開始部分，直選用了繪本中的三張圖片講述故事，通過故事，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。同時，結(jié)合故事情節(jié)，本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容，現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)該學(xué)會多種方法的數(shù)數(shù)，本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量，運(yùn)用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群，能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)。】
二、找出小怪物的特征，為分類做準(zhǔn)備。
1．找出小怪物的特征。
師：一共有二十只小怪物，這二十只小怪物一樣嗎？哪些地方不一樣？
2．理解標(biāo)記的含義。
師：我們用這個標(biāo)記來表示**，那這個標(biāo)記表示什么呢？（是與不是、有與沒有）【在這個環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征，并運(yùn)動白板的淡入功能，逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標(biāo)記，并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記，為后面的多種特征的分類做好準(zhǔn)備�！�
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類
1．繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。
師：小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題�！�
【繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。在故事情節(jié)中，利用小怪物的身份提出根據(jù)5個問題找出大王的要求，具有承上啟下的作用�！�
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。
師：大王會是誰呢？你覺得大王會是什么樣子的呢？（幼兒會說出某種特征）師：那我們來問問“大王，大王，你長（有）**嗎？”（操作課件，出示記錄表，在第一個問題處放上標(biāo)記）【在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵，因此，在這里，運(yùn)用了指向明確的提問“大王會是誰呢？你覺得大王會是什么樣子的呢？”那么孩子肯定會回答“我覺得是有牙的那個，或者是有角的那個……”等等，減少了幼兒不必要的胡亂猜測，突出特征的功能。老師接著孩子的回答，“那我們來問問大王，是不是長了牙齒……？”這樣很自然地就引出了第一個問題，有了第一個問題指引，后面的問題就迎刃而解了�！�
3．根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。
師：長（有）**可能會是大王，那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。（下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個，為了不漏掉，我們找的時候要按照順序找，檢查是也要按照順序來）【當(dāng)?shù)谝粋�問題得到解答后，我運(yùn)用了套圈的方式，把初步選中的目標(biāo)圈出來，縮小目標(biāo)范圍，在套圈的過程中，引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個符合要求，為了不漏掉，告訴孩子們找的時候要按照順序找，檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識點以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等�！�
4．根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo)，找出怪物大王。
師：被套到圈的小怪物有幾個？這里誰可能是大王呢？誰來問第二個問題？
師：長（有）**的可能是大王，那沒長（有）的呢？我們應(yīng)該怎么辦？（拿掉）對，要把沒長（有）的排除出去。
師：第三個問題誰來？（……）這次要把誰排除出去？（幼兒操作）師：第四個問題？（……）（幼兒操作）師：你為什么要把這個小怪物的圈圈拿下來？
師：大王長什么樣子的呢？（看著記錄表說一說）對這就是大王（把大王拿到標(biāo)記圖上）【這個環(huán)節(jié)是根據(jù)接下來的提問，逐一排除目標(biāo)的過程，電子白板的隨意拖動以及淡入淡出功能，能夠清晰地呈現(xiàn)排除的過程，在這個環(huán)節(jié)中，從第二個問題開始都由幼兒來操作，排除目標(biāo)，老師給了孩子與白板互動的'機(jī)會，同時起到了示范講解的作用，為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)�！�
活動反思：
這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了！突然遇到了一個大城堡，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃！就在這時怪物們回來了，提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕松！最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開心！通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復(fù)合分類的方法，將數(shù)學(xué)知識融進(jìn)繪本故事書里，將枯燥的內(nèi)容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書，一邊學(xué)會一些數(shù)學(xué)知識。
本次活動中增加了一個二次分類板的介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類，事物有很多特性，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個，所以他們?nèi)狈ν瑫r考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動，再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來，讓孩子體驗二次分類的過程。
小百科：怪物，指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》：“於是大觳抵，出奇戲諸怪物，多聚觀者�！蔽幕詹亟绨褢{主觀臆造，不屬于任何朝代，歷史上從未出現(xiàn)過的所謂古董稱為“怪物”。
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