小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
(一)內(nèi)容簡介
小男孩去找動物朋友小狗狗、小兔子、小牛一起玩�？勺屝∧泻⑵婀趾蛡牡氖恰饺绽飷弁嫠５膭游锱笥褌�(gè)個(gè)都拒絕了他的邀請，并且都說：“我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙!”……
(二)主題分析
這個(gè)故事讓幼兒知道排便是一件很重要、很自然的事情。同時(shí)，也讓幼兒了解一些常見動物不同的大便。
(三)情節(jié)分析
瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況�？僧�(dāng)故事情節(jié)隨著動物們紛紛拒絕小男孩的游戲邀請時(shí)，一個(gè)大大的疑問出現(xiàn)了：動物們究竟在忙點(diǎn)兒哈?有什么比玩還要重要的事情呢?不過更奇怪：的還在最后，就是當(dāng)動物們終于又回到小男孩身邊一起快樂游戲時(shí)，小男孩卻也因?yàn)椤懊?而突然離開大伙兒，從而將故事引向深入。
(四)角色分析
故事中反復(fù)出現(xiàn)的“和我一起玩好嗎”的句式生動體現(xiàn)了本書主角——小男孩愛玩耍的性格特征。“為什么不跟我玩"、“動物們在忙點(diǎn)兒哈’’的疑問，則引發(fā)了小朋友的閱讀興趣。本書以小男孩為線索，生動地介紹了多種動物的大便形態(tài)；而幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，也了解到正確如廁的方法。
(五)圖畫分析
1、畫面的構(gòu)圖和排列
圖畫書中涂鴉般的繪畫手法，使作品充滿了童趣和溫馨。閱讀時(shí)雖然須有一定的邏輯順序，但在引導(dǎo)幼兒觀察動物大便的圖片時(shí)，教師可采用一次翻閱相關(guān)幾張圖片
的方法，來展開講述。
圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
在故事的開始部分，可以讓幼兒說說：“朋友們不跟自己玩的時(shí)候心情如何?”繼而引導(dǎo)幼兒看看、講講第7張圖片中小男孩的表情。接著故事的第一個(gè)小高潮——圍繞“那動物們究竟在忙什么”、“為什么不能和寶寶玩"的大膽想象、講述開始了。
第二個(gè)小高潮是在欣賞到故事的第1 2、1 4、1 6張圖片時(shí)引發(fā)的討論——在這里，不僅可以讓幼兒猜猜、說說(大便) “這會是什么"，還可以在揭開謎底——?jiǎng)游锎蟊銜r(shí)，讓幼兒觀察這些大便是什么樣子，進(jìn)而通過畫面上留下的部分動物身體，猜測“這會是誰的大便"
在故事的最后，圍繞“小男孩跑到哪里去了"、“他會忙點(diǎn)兒哈”的討論，不但可以激發(fā)幼兒的大膽聯(lián)想、自由表述，同時(shí)也能幫助兒培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
(六)語言分析
故事以簡單的語句為主，貫穿故事始終的一句對話就是：“和我一起玩吧"，“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙"。這種不斷反復(fù)的簡單句式，尤其適合小班的孩子，能讓幼兒不斷重復(fù)、記憶，同時(shí)充分激發(fā)幼兒的想象力。
(一)活動設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況�！段椰F(xiàn)在有點(diǎn)兒忙》的`故事圍繞“動物們?yōu)槭裁床桓∧泻⑼鎯?、“他們究竟在忙點(diǎn)兒啥”、“有什么比玩還要重要呢”等疑問展開探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何禮貌地邀請別人共同游戲，同時(shí)通過“讓小男孩快樂起來”的環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品德。
2、活動目標(biāo)
認(rèn)識狗、兔、牛，能準(zhǔn)確地說出他們的名字，了解他們的主要特征。
3、活動準(zhǔn)備
轡《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書
·教學(xué)課件(PPT)
4、活動過程
(1)跟我一起玩
教師和幼兒共同進(jìn)行音樂游戲《碰一碰》。(也可換一種游戲)
(2)誰和我一起玩
①教師出示小男孩的圖片，展開閱讀活動。
一和朋友們一起玩真開心啊!瞧，一個(gè)小男孩也出來找朋友玩了。
�、诔鍪镜�2---3面：狗窩、狗碗、肉骨頭。
一猜猜這是誰的家?
一你從哪里看出來的?
一小男孩想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對他說呢? (幼兒生活經(jīng)驗(yàn)交流、表述，并模仿小狗與小男孩的對話。)
③出示第4～5面：
一小男孩繼續(xù)去找朋友玩，看看他來到了什么地方?
一誰會住在花園里呢?
一(引導(dǎo)幼兒觀察花園里的長耳朵)猜猜這會是誰的長耳朵?
教師出示完整的兔子形象，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：“××跟我玩吧!”“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙。”
(面出示第6～7面：
一小男孩兒來到了農(nóng)場里。瞧!
引導(dǎo)幼兒聽辨這是什么動物的叫聲)
一小男孩會對小牛說些什么?
一猜猜小牛會怎么回答他?
(3)誰都不和我一起玩
一小男孩找了幾個(gè)朋友一起玩?
他拉著誰的尾巴在說話?(教師播放動物的叫聲(引導(dǎo)幼兒按照先后順序給圖片排隊(duì))
～他們都是怎么回答小男孩的?
一小男孩找了半天也沒有找到朋友和他一起玩，你猜，小男孩會說什么?做什么?
(4)你快樂我快樂
�、俪鍪镜�8～9面：
～看看小男孩兒怎么啦?
～他哭得多傷心啊!你有什么辦法讓他快樂起來嗎? (可設(shè)置小程序：男孩兒開心的笑臉以及笑聲，以此鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述，嘗試各種讓小男孩兒快樂起來的方法。)
(5)活動延伸：為什么不和我一起玩
一動物們都說：有點(diǎn)兒忙�？墒撬麄儠χ鲂┦裁词履�? (幼兒展開想象，自由表述。)
一下次我們再看《現(xiàn)在我有點(diǎn)兒忙》這本書，一起來找找動物們在忙什么的秘密。
(二)活動設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)意圖
繼第一次活動之后，幼兒對于動物們究竟在忙什么重要的事而不去玩，產(chǎn)生了巨大的疑問，因此第二次活動將由此而展開。而幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅能了解這些動物大便的形態(tài)，同時(shí)也懂得排便是一件很重要、很自然的事情。
2、活動目標(biāo)
(1)了解狗、兔、牛大便的形狀。
(2)懂得排便的重要性，促進(jìn)養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
3、活動準(zhǔn)備
《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
幼兒不正確大便的圖片若干張
4、活動過程
(1)我們有點(diǎn)兒忙
教師講述故事前半部分，激發(fā)幼兒回憶。
(2)不一樣的大便
一動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片：
一聽聽，傳出了什么聲音。(播放聲音“嗯嗯”)
一做什么事情的時(shí)候會發(fā)出這樣的聲音?
一聲音沒有了，我們走過去看看。(同時(shí)出示三張動物大便的圖片)地上是什么東西?
一你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?
小結(jié)：哦!原來剛才動物朋友們都在忙著“嗯嗯”拉大便呢!
(3)我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙
一大便拉好了，動物們又和小男孩一起快樂地玩起游戲啦!
出示第20～23面：
一咦，突然小男孩停下來不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙�！�
一奇怪，小男孩忙著跑到家里去干什么呢? (幼兒想象、講述)
一聽，什么聲音?小男孩在干嗎?
(4)我們的大便
一猜猜小男孩的大便是怎樣的。
小結(jié)：不同動物的大便樣子是不一樣的，那我們小朋友的大便是什么樣的呢? (我們的大便正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子，大便就變成濕的了)
(5)我會大便
觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：
一為什么小男孩不多玩一會兒再去大便呢?
一為什么小男孩不能像動物們一樣在地上大便呢?
一老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做，對嗎? (圖片內(nèi)容：把嗯嗯拉在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天拉一次嗯嗯等)
小結(jié)：大便是一件很重要的事情，有了便意就應(yīng)該馬上到衛(wèi)生間去拉掉它!
(三)活動拓展
1．是誰的大便。讓幼兒觀察“兔子”、“小狗”、“金魚”等動物的大便，知道不同動物大便的形態(tài)。
2．游戲“蝸牛拉大便”。讓幼兒了解蝸牛拉出來的大便與吃下去的食物有關(guān)，吃的食物是什么顏色，拉出來的大便就是什么顏色。因此，教師可為幼兒制作一個(gè)蝸牛模型，給幼兒看各種食物卡片，想象一下，蝸牛要是吃了這個(gè)食物，會排出什么顏色的大便。
(四)閱讀區(qū)的活動
請幼兒做“卡片連連看”的游戲，請幼兒用扭扭繩將不同動物與相應(yīng)的大便卡片纏繞在一起；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒使用象聲詞“嗯嗯”模仿動物排便的過程。
小班教案 篇2
整理小書包
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒很多在家中都是小皇帝小公主,爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的習(xí)慣,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動。
【活動目標(biāo)】
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣，為升入小學(xué)的自理打下基礎(chǔ)。
3、清楚講述自己的`做法。
【活動準(zhǔn)備】
每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
【活動過程】
(一)、聽音樂導(dǎo)入
孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》!對，再過幾個(gè)月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。
(二)、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)
孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶，里面有3層;我的書包還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
師：(拿一書包)這個(gè)小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動前已了解過螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性，已學(xué)會歌曲《爬呀爬》
活動過程：
進(jìn)場：隨《螞蟻搬家》音樂旋律進(jìn)場
“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”
一、發(fā)聲練習(xí)：《爬呀爬》
綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧！
咦，哪來的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來了呢�。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü�(jié)奏變快）
二、講述故事，理解歌詞
1．師講述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件有趣的'事情，它在門口看見一粒豆，小螞蟻開心極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個(gè)好辦法，回到洞里請來好朋友，兩人一起抬豆子。
三、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
1．學(xué)念第一段歌詞
�、俪鍪緢D譜邊提問：
故事里的小螞蟻在干嘛？
小螞蟻在哪里看見一粒豆？（出示相應(yīng)圖片：一只螞蟻在洞口，看見一粒豆） 小螞蟻抬得動嗎？（出示相應(yīng)圖片：嗨喲嗨喲抬不動，急得直搖頭） ②完整學(xué)說第一段歌詞
它的心情怎么樣？我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說第一段歌詞
小朋友們說真好，我看見這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢，我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。
2．學(xué)唱每一段歌曲：
�、賻煼冻豪蠋熯�會把小螞蟻著急的樣子唱出來呢！
�、谝龑�(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍：好聽嗎？你們想不想試試？（---慢） ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：要唱出小螞蟻著急的心情哦，再來試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢？
3．學(xué)唱第二段歌曲
�、儆懻摚涸趺崔k呢，你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎？
�、趲煼冻枨诙危何覀儊砜纯葱∥浵伿窃趺醋龅�，仔細(xì)聽�。◣熢俅畏冻撼鍪镜诙螆D譜）
③小螞蟻想出了什么辦法？（師指圖譜歌唱回答：回洞請來好朋友，一起抬著走）
�、芨枨诙危盒∥浵佌媛斆餮�，我們一起來唱唱聰明的小螞蟻吧
4.完整學(xué)唱歌曲：
�、偻暾冻耗撬鼈儌z有沒有把豆子搬起來，讓我們來完整地聽一聽，會唱的孩子一起來唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。 嗨喲，嗨喲。唉！”（操作教具：兩只螞蟻）
過渡：豆豆搬回洞里了嗎？
�、谕暾麑W(xué)唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！
�、弁暾麑W(xué)唱第二遍：用我們的歌聲把洞里的螞蟻請出來抬豆子吧！
④完整學(xué)唱第三遍：小螞蟻又請來了幾個(gè)好朋友來幫忙？現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了？成功了嗎？要不我們邊做動作邊唱，把洞洞里所有的小螞蟻都有請出來抬豆子，好嗎？
四、經(jīng)驗(yàn)提升：
為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動豆子，叫來了朋友就可以搬起來了呢？（提升經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)人力氣小，大家人多團(tuán)結(jié)起來力量大。）
五、歌曲表演
1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來吧。
提問：剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀？（唱到回洞時(shí)）
2.這粒豆子這么大，這么重，等會我們唱到回洞時(shí)，我們就一人去找一個(gè)朋友來幫忙吧！要找快樂的小螞蟻哦！
六、結(jié)束：
哇，又找來這么多朋友，我們?nèi)フ垇硭械男∥浵�，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動重難點(diǎn)：
喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。
練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙、歡快的音樂磁帶。
活動過程：
一 、師幼熱身運(yùn)動，基本動作練習(xí)
1、 師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個(gè)大 皮 球吧。
活動中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來看去。
師：走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走；走走走，看著朋友走，抬起小腳走（用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢）走成一個(gè)大皮球。
師：皮球有點(diǎn)小，變成一個(gè)大皮球好嗎？（幼兒隨老師后退一步）
2、 聽音樂做《動物模仿操》
二 、初步體驗(yàn)抱一抱快樂
師：老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎？找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂做動作，音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現(xiàn)在來試一試。
活動中：
師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
幼兒聽音樂學(xué)解放軍走路，音樂停，找到朋友抱在一起，有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個(gè)沒找到朋友
師：想想，應(yīng)該找?guī)讉�(gè)朋友抱在一起？
幼：（小聲的）1個(gè)。
師：對呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊 ， 朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師：朋友抱在一起有什么感覺？（高興 …… ）
�。ㄓ螒蜻M(jìn)行兩遍）
三 、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則
1、 師：看老師拿來了什么��？ （ 報(bào)紙 ） 報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲 。 教師把報(bào)紙放在耳朵邊，假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。
我們先把報(bào)紙鋪到地面上，還是聽音樂做動作，音樂停止你要找到一位好朋友，兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上，輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎？
師：誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎？
什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起？
幼：音樂停的時(shí)候。
師：大家快把報(bào)紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙， 聽音樂 （學(xué)鳥飛、兔跳） ，玩游戲。
四 、增加游戲難度，體驗(yàn)成功 快樂
1、 報(bào)紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲
師：小朋友看我把報(bào)紙 邊對邊折一下， 對折后的報(bào)紙變得怎樣了？ 變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎？幼兒 對折報(bào)紙 嘗試后 ， 進(jìn)行游戲。
師：我們來學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動物寶寶？
幼：老鼠、小狗 …
教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報(bào)紙?jiān)俅螌φ酆笥螒?/p>
師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它！ 幼兒再次對折報(bào)紙，高興告訴老師，我的報(bào)紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎？
幼：能。
教師根據(jù)孩子的'意愿，把2—3種以上的小動物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結(jié)：和朋友玩的開心嗎？（開心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。
5 放松運(yùn)動結(jié)束 ：
師：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎？讓我們變成氣球?qū)殞?吧！教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下 ， 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大， 慢慢飛高飛低， 飛回教室。
教后反思：
我認(rèn)為小班的活動設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動—————跟著朋友走，動物模仿操；游戲深入—————和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度；放松運(yùn)動——————調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過問題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽音樂做動作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨；有時(shí)動作要快些，有時(shí)動作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動作，又增加了活動的趣味性。
通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高，較好的完成活動目標(biāo)。
小班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不大聲說話。
2、能較細(xì)致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛，不打小報(bào)告。
【活動準(zhǔn)備】
Flash課件
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報(bào)告。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭游镉變簣@，你們想去嗎？
師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）
個(gè)別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
師：動物幼兒園剛開學(xué)，小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個(gè)好朋友常常一塊兒上學(xué)。誰能告訴我小灰貓發(fā)生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說的？告訴老虎媽媽后，小灰貓是怎么做的？
教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
師：小花狗和小鳥發(fā)生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說的？小狐貍把小花狗和小鳥的事情告訴老虎媽媽后，它們還是小狐貍一起玩嗎？
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
師：小灰貓，小鳥和小花狗都躲著小狐貍了，不和小狐貍一起做游戲了，小狐貍它到大樹林去找誰了？大象伯伯怎么說的？小狐貍聽了大象伯伯的'話它是怎么跟小灰貓說的？怎么跟小鳥和小花狗說的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有和小狐貍一起玩了呢？
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報(bào)告了，現(xiàn)在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個(gè)好聽的名字？
師：老師也想了一個(gè)好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報(bào)告的小狐貍）
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告，說其他小朋友的壞話，為什么？
總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報(bào)告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
小班教案 篇6
3月12日下午，陽光明媚，春風(fēng)輕拂，長沙幼兒園萬嬰茂華園的孩子們帶著小水瓶、拿著愛樹卡、護(hù)樹卡，在班級老師的帶領(lǐng)下，來到茂華小區(qū)進(jìn)行了一次特別的植樹節(jié)活動�，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
首先是班級老師提前作了比較充分的準(zhǔn)備。在周一的班會中，圍繞“如何讓孩子們度過一個(gè)有意義的植樹節(jié)以及如何保證活動的順利進(jìn)行”，班級老師都作了比較詳細(xì)的計(jì)劃與討論。在出去進(jìn)行活動前，對孩子都進(jìn)行了安全教育，始終把孩子們的安全放在工作的首位。并且也對活動過程中的要求作了明確的要求與強(qiáng)調(diào)，讓孩子們在活動過程中知道如何給小樹苗澆水、怎樣不損壞樹枝、樹葉等。另外，也提前組織了孩子們繪制護(hù)樹卡，讓每個(gè)孩子都用繪畫的方式來表達(dá)他們對愛護(hù)樹木的.情感。
其次是在活動過程中孩子們很快樂。在活動的過程中，孩子們的積極性及參與性都非常高。雖然帶的澆水的瓶子不夠多，但孩子們能夠在老師的提醒下相互謙讓，輪流著來澆水，而且大家都是搶著給樹苗澆水。在給小樹掛愛樹卡時(shí)，孩子們都能互相合作，共同來完成。
最后，通過本次活動，不僅讓孩子們體驗(yàn)了愛護(hù)樹木的情感，也讓孩子們在活動過程中感受到了親身為小樹苗澆水、親自制作護(hù)樹卡提醒人們愛護(hù)樹木的快樂，更讓孩子們學(xué)會了合作、團(tuán)結(jié)向上的精神!本次活動是一次非常有意義的活動。
小班教案 篇7
活動準(zhǔn)備:
一、各種打擊樂器4-5件。
二、音樂伴奏帶、錄音機(jī)。
三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動過程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細(xì)聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？
�。薄⒔處熤鹨怀鍪静⒉僮鞔驌魳菲魇蛊浒l(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
�。�、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
�。薄⒄J(rèn)識“嘴巴”樂器。
�。�、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
Ｂ、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
�。ǎ病ⅲ常┉h(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同１環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
�。薄⒓w自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
�。�、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
３、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的.是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！(放音樂,家長和孩子們共同表演)
活動目標(biāo):
一、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
活動準(zhǔn)備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程
1、看綠色
老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
2、親綠色
老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色
老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動
和小動物們再見，結(jié)束活動。
(新年教案)我們長大了
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗(yàn)長大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語�；顒樱何议L大 要求：
1 幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。 活動重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的`長大感到自信和自豪的情感。 活動設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3 小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會自己的事情自己做。
4 引導(dǎo)討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)
感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
了解賀卡，知道賀卡是表示祝�；騿柡虻囊环N卡片。
嘗試制作賀卡。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：
“賀卡”組圖；《祝你新年快樂》故事音頻及圖片；背景音樂。
材料準(zhǔn)備：
裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。
活動過程
教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”，引導(dǎo)幼兒了解賀卡。
——今天早上，老師收到了一份神秘人送來的禮物，禮物現(xiàn)在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什么？（紙、卡片）
——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？
——賀卡有什么用？
——賀卡上有什么？
小結(jié)：賀卡是人們在遇見喜慶的日子或事件的時(shí)候，互相贈送表示祝�；騿柡虻囊环N卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。
播放故事音頻及圖片《祝你新年快樂》，理解故事內(nèi)容，感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。
——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？（新年快到了）
——壯壯在賀卡上畫了什么送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮？（糖果、面包、餅
干、面條）
——每張賀卡上都寫了什么話？（祝你新年快樂）
——除了說“祝你新年快樂”外，我們還可以怎么祝福朋友？
小結(jié)：除了說“祝你新年快樂”之外，我們還可以說“祝你越長越高”、“祝你越來越棒”、“祝你天天開心”等。
播放背景音樂，發(fā)放材料“空白賀卡、油畫棒”，鼓勵(lì)幼兒動手制作賀卡。
1。討論如何制作賀卡。
——新年快到了，我們可以為誰準(zhǔn)備一張賀卡？
——可以怎么裝飾賀卡？
小結(jié)：我們可以為自己的'家人或者好朋友準(zhǔn)備賀卡，賀卡上可以畫上你喜歡的或者是對方喜歡的各種圖案。
2。播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動手制作賀卡。
——現(xiàn)在每個(gè)人桌面上都有一張空白的賀卡，請你動手畫一畫，讓賀卡變好看起來吧。
交流展示賀卡，引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫了什么？
——你想將這張賀卡送給誰？
活動延伸
教師組織幼兒互贈賀卡，并說一句祝福語。
家園共育
將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人，并在贈送的時(shí)候說一句祝福語。
附【故事】
新年快到了，河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫了一片大大的面包送給熊貓奇奇，畫了一塊糖果送給兔一一，畫了一塊餅干送給小猴鬧鬧，又畫了一碗面條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫了一句話：祝你新年快樂！
第二天早上，壯壯聽到敲門聲，打開門一看，奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿著賀卡，開心地說：“壯壯，謝謝你，祝你新年快樂！”
小班教案 篇10
活動背景
秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá),所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語言活動,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。
2.在游戲和想像中,體驗(yàn)樹葉飄落的姿態(tài),感受活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
場地準(zhǔn)備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。
活動過程
1.聽音樂教師邊唱邊進(jìn)場
教師演唱《小樹葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。
師:小朋友,老師歌里面唱的是誰呀? (引出樹葉寶寶)
師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)
2.初步學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述樹葉寶寶
(1)語言導(dǎo)入
師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,跟你的樹葉寶寶玩一玩。
提示:教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。
師:我也找到一個(gè)樹葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的顏色
師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。
師:誰來告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話來說。
(3)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的形狀
師:XXX的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出形狀不一樣)
師:我找到的樹葉寶寶是掌形的.,你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來說。
(4)幼兒觀察并體驗(yàn)樹葉寶寶飄落的姿態(tài)
師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢?你們也飄飄看。
�、� 師拿一片樹葉向上拋,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態(tài)。
�、谝龑�(dǎo)幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態(tài)。
�、酃膭�(lì)幼兒模仿樹葉寶寶的姿態(tài)做動作。(幼兒自由做動作)
提示:教師參與其中,先用完整話來表達(dá)樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。
(5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?
3.結(jié)束部分
師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家?guī)砹丝鞓?剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心,它們也很開心。
老師還有個(gè)問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎?什么時(shí)候才會回來呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來告訴我,好嗎?
教師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開活動室,在戶外繼續(xù)和樹葉寶寶做游戲。
活動反思
本次活動教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達(dá)到了示范的目的,同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。
活動改變了以往語言活動的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)能力。
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