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《郵件多了要管理》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《郵件多了要管理》教案，希望能夠幫助到大家。
《郵件多了要管理》教案1
一、教學(xué)目標
1、知識目標：了解“賬戶”的概念。
2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設(shè)置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標：在學(xué)習(xí)中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進生生間的`合作意識。
二、重點和難點
（一）重點
1、“賬戶”的設(shè)置。
2、電子郵件的收發(fā)和管理。
（二）難點：“賬戶”的設(shè)置。
三、知識點
1、概念：賬戶。
2、設(shè)置郵件賬戶。
3、收發(fā)電子郵件。
4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
《郵件多了要管理》教案2
一、教材分析：
本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊上冊第二單元第10課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已申請了自己的電子郵箱并能接收、發(fā)送郵件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握脫機撰寫、閱讀、管理郵件，收發(fā)時再上網(wǎng)這樣一種節(jié)省上網(wǎng)時間的郵件管理方法。
學(xué)情：本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，在本課教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)對在網(wǎng)站上進行電子郵件接收、發(fā)送、管理很熟練，本課是要為他們介紹一種工具，所以興趣極為重要。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解“賬戶”的概念。
2、技能目標：利用outlookexpress進行賬戶設(shè)置，使用outlookexpress管理電子郵箱、收發(fā)電子郵件。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進學(xué)生之間的合作意識。
三、教學(xué)重點、難點：
重點：“賬戶”的設(shè)置，電子郵件的收發(fā)、管理。
難點：“賬戶”的設(shè)置。
四、教學(xué)方法：
�。薄⑷蝿�(wù)驅(qū)動法：知識技能的傳授應(yīng)以典型任務(wù)為主。本課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的情境，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習(xí)，再通過學(xué)生交流、教師引領(lǐng)的方式，逐步完成任務(wù)，從而獲得真正的知識和能力，在教學(xué)方法中滲透了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，使課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的主渠道，達到課堂教學(xué)素質(zhì)化。
學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生“樂學(xué)”、“能學(xué)”和“會學(xué)”。只有這樣，學(xué)生的主體性才得以體現(xiàn)，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想才得以實現(xiàn)。
�。�、知識遷移法：找準知識的生長點。所謂知識生長點，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的起點。教學(xué)中，我因勢利導(dǎo)，因為有以前收發(fā)、管理郵件的教學(xué)，我就讓學(xué)生利用自我探索的方法來學(xué)習(xí)新課程。由于有了舊知識的鋪墊，部分學(xué)生可以很快的達到知識的遷移，獲得知識的增長。
五、學(xué)法：
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——探索研究——個別操練”。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的.灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。本課教學(xué)，巧設(shè)情景，讓學(xué)生帶任務(wù)通過課本自學(xué)，相互合作，實際操作，自我探索，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
師：馬上要過圣誕節(jié)了，你準備送給家人、朋友什么禮物？我們會發(fā)郵件了，送給電子賀卡好不好？那你上網(wǎng)發(fā)郵件一般要多長時間？
生：10分鐘左右。
師：那如果你家的計算機上網(wǎng)是按時間收費的，這么慢太浪費時間。有一種專用電子郵件軟件可以先脫機撰寫、閱讀、管理郵件，收發(fā)時再上網(wǎng)。這樣，每次收發(fā)郵件大約1分鐘就夠了，你們想認識這種軟件嗎？
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
今天我們就來學(xué)習(xí)“OutlookExpress”。
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師：雙擊桌面“OutlookExpress”圖標，打開程序。
1、設(shè)置郵件賬戶：
師：要用“OutlookExpress”收發(fā)電子郵件，就必須先設(shè)置好郵件賬戶。同學(xué)們打開課本，按書上的提示自己探索進行設(shè)置。
學(xué)生對照課本自我研究，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力。
師：哪位同學(xué)設(shè)置好了，來給大家演示一下你的研究成果。
2、收發(fā)電子郵件：
師：賬戶設(shè)置好了，我們可以用它來收發(fā)電子郵件了。在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在網(wǎng)站中怎樣收發(fā)電子郵件和附件，現(xiàn)在同學(xué)們利用前面學(xué)過的知識，用“OutlookExpress”來給你的同學(xué)發(fā)送一封電子賀卡吧。桌面“素材”文件夾中有一些素材可供大家使用。有困難可以參考課本，還可以請教老師或同學(xué)。
學(xué)生自主探究，教師巡視輔導(dǎo)。
設(shè)計意圖：運用知識的遷移，獲得知識的增長，同時也使學(xué)生明白計算機的操作有許多相通之處，可以舉一反三、觸類旁通。
3、管理電子郵件：
師：用“OutlookExpress”接收或發(fā)送的電子郵件都會自動保存在本地硬盤上，所以你應(yīng)該及時徹底刪除沒有保存價值的郵件，對有價值的附件則應(yīng)及時保存。
我們可以右擊附件，在快捷菜單中選擇“另存為”，將附件保存在自己的文件夾中。
現(xiàn)在你就可以在把接受到同學(xué)發(fā)給你的賀卡保存起來吧。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成隨時整理電腦的習(xí)慣。
學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、作品展示：
師：你可以把自己發(fā)給同學(xué)的賀卡或同學(xué)發(fā)給你的賀卡展示給大家看看！
學(xué)生展示作品。
師生、生生互評。
（三）總結(jié)：
師：通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)。課下有條件的同學(xué)可以給擁有電子郵箱的親朋好友發(fā)送節(jié)日賀卡。
教學(xué)反思：
創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。教師是創(chuàng)新活動的引導(dǎo)者，學(xué)生是創(chuàng)新活動的實踐者。只有在教與學(xué)的互動中，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。計算機教學(xué)有著廣闊的創(chuàng)作空間，這就需要教師盡可能的為學(xué)生提供最大的創(chuàng)造余地，讓學(xué)生淋漓盡致的發(fā)揮自己的想象力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在課堂上一個好的任務(wù)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我的做法是新課的知識是由學(xué)生經(jīng)過思考自己動手“試”出來的，或經(jīng)過老師和同學(xué)的提示，再實踐得來的結(jié)論。
我的教學(xué)目標是通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識和計算機操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)作空間，促進學(xué)生全面發(fā)展。如果學(xué)生對信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。
縱觀整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計效果，我覺得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生選擇自己喜歡的作品來設(shè)計，增強了學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)作熱情，也有利于學(xué)生更好地掌握計算機基本操作技能。其次，通過作品展示，進行自評和他評，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
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