- 相關(guān)推薦
鼻韻母un、ün的教案優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的鼻韻母un、ün的教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼻韻母un、ün的教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
學(xué)會前鼻韻母ｉｎ、ｕｎ、üｎ整體認讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ。讀準音，認清形、正確書寫。熟讀兒歌。
重點難點：
前鼻韻母的發(fā)音方法，記住ｙｉｎ、ｙｕｎ。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認讀卡片：ａｎ、ｅｎ、ｙｕａｎ。
二、教學(xué)新課。
多媒體情境導(dǎo)入：一個小男孩頂著熱辣椒的太陽在沙漠中行走。
1、教學(xué)ｉｎ、ｕｎ、üｎ。
�。�1）一個小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳�。┏鍪荆椋�。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ａｎ、ｅｎ的方法，試著發(fā)ｉｎ的音。
自由練習(xí)讀。同桌互聽，指名讀。
�。�3）小男孩為什么會出那么多汗？（溫度高）
出示ｕｎ。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生用上述方法試著發(fā)ｕｎ的音
自由練讀，同桌互聽，指名讀。
�。�5）天上飄著什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。
（6）練習(xí)讀ｉｎ、ｕｎ、üｎ的'四聲。
2、教學(xué)法整體認讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ的四聲。
指名讀，分組讀，齊讀。
5、學(xué)兒歌。
�。�2）用筆圈出學(xué)過的字和音節(jié)，然后讀一讀。
�。�3）聽錄音范讀。
�。�4）結(jié)合看圖讀，理解兒歌。
教學(xué)目標：
1、練習(xí)拼讀音節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點難點：
1、學(xué)會拼音。
2、拼讀三拼音節(jié)，üｎ與ｊ、ｑ、ｘ相拼音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
認讀卡片ｉｎ、ｕｎ、üｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。
二、新讀課教學(xué)。
1、ｉｎ與聲母相拼。
�。狻椋睢猓椋�
�。稹椋睢穑椋�
�。怼椋睢恚椋�。
2、ｕｎ與聲母相拼。
ｇ——ｕｎ——ｇｕｎ
�。搿酰睢耄酰�
ｋｕｎｈｕｎ、ｚｈｕｎ、ｚｕｎ
3、ü與聲母相拼。
ｊ——üｎ——ｊｕｎ
�。瘛梗睢瘢酰�
ｘ——üｎ——ｘｕｎ
提問：ｊｑｘ和üｎ相拼、后面音節(jié)的ü的兩點哪兒去了？
三、鞏固練習(xí)。
1、4人組互讀。
2、分小組讀。
3、開火車讀。
4、指名讀。
鼻韻母un、ün的教案優(yōu)秀2
一、 學(xué)習(xí)目標：
1、 學(xué)會鼻韻母un、ün，能認清形，讀準音，會讀四聲。并能正確書寫。
2、 學(xué)會整體認讀音節(jié)yun，會讀四聲。
3、 練習(xí)拼音，鞏固ü上兩點省略規(guī)則。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)會鼻韻母un、ün及整體認讀音節(jié)yun.
難點：掌握un、ün的發(fā)音方法及它們的四聲。
三、 教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)檢查：
1、 抽讀拼音卡片：
出示： an en in yin yan wan
wen bin pin min juan
quan xuan
指名讀――――――齊讀
�。ㄖ赋稣w認讀音節(jié)及三拼音節(jié)）
2、 指名寫
3、 復(fù)習(xí)韻母的發(fā)音方法：
問：an. en.in是什么韻母？發(fā)音有什么特點？
指名說–––––––評議
（三個韻母都是鼻韻母，發(fā)音時要讓氣流從鼻孔出來，這三鼻韻母，我們稱三為前鼻韻母，今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的鼻韻母。）
（二）、 新授。
教學(xué)un、ün
1、 教un.
出示投影片：
問：國上畫的.什么？
指導(dǎo)讀音
師：我們借溫的音學(xué)習(xí)un.
范讀––––仿讀––––指名讀–––––齊讀
學(xué)習(xí)四聲。
板書： ūn ún ？n ùn
自由練讀––––指名讀–––––范讀––––––齊讀
2、 教ün
出示投影片：
問：圖上畫的什么？怎樣讀ün?
指名說――――――評議
師：對，這幅圖是白云，我們把云字第二聲變一聲就是ün的音。
學(xué)習(xí)ün的四聲：
出示ǖn ǘn ǚn ǜn
范讀–––––指名讀––––––分組比賽––––––齊讀
注：un、ün也是前鼻韻母，讀un時，先發(fā)u，然后把舌尖往前伸，頂住上牙床發(fā)前鼻音，–––––n，快速連讀出un的音，讀ün的音。
3、 學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。
出示：yun
問：為什么ü上的兩點沒有了？
指導(dǎo)讀音：
范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀
�。ńY(jié)合ün讀準yun的音）
指導(dǎo)讀音：
板書： yūn yún yǔn yùn
指名讀–––––分組讀––––––齊讀
4、 拼音練習(xí)：
出示gk h與un相拼；
板書：g––––––un–––––––gun
k––––––un–––––––kun
h––––––un–––––––hun
范讀––––指名讀（可練習(xí)直呼）––––––齊讀
出示：j q c 與ün相拼。
板書：j–––––––ün––––jun
q–––––––ün––––qun
x–––––––ün––––xun
A:先出示j，指名讀，再出示ün，指名讀這時j和ün相拼
問：j遇到ü怎樣，（要去掉ü的兩點）這是出示音節(jié)yun,然后拼讀。
指名讀–––范讀–––齊讀
B;再出示:qun
問:這個音節(jié)中，聲母是什么，韻母是什么？韻母為什么是ün而不是un?這個音節(jié)應(yīng)該怎樣拼讀？
指名讀––––范讀–––––齊讀
C:再出示xun.
�。ǚ椒ㄍ希�
指名讀–––––范讀––––齊讀
5 看圖拼讀音節(jié):
A: (1)出示:jun z? lán
試拼音節(jié)（特別注意jun的韻母是ün不是un）
（2）看圖對照音節(jié)是否讀得正確。
�。�3）指名讀––––評議––––范讀––––齊讀
B:出示:wō s?n.
�。�1）試讀音節(jié)（不要把s?n拼讀成sh?n）
�。�2）看圖對照。
（3）指名讀––––評議––––范讀––––齊讀
6、 拼讀輕聲音節(jié)：
出示：dun tun
zun lun chun
�。�1）自學(xué)：要求讀熟，計準確。
（2）兩人對讀。
（3）檢查自學(xué)效果。
�。�4）指名讀––––各讀
7、 教學(xué) yà yùn cūn
�。�1）出示打亂順序的yà yùn cūn.指名學(xué)生單個拼讀。
�。�2）按順序排好，再連起來讀一讀，看一看是什么？
板書： yā yùn cūn.
問：這是什么？（亞運村）同時板書漢字。
1、 指導(dǎo)書寫：
�。�1） un：分別占中格。
�。�2） ün：ü占中上格，n占中格。
�。�3） yun：y占中下格，un占中格。
注意：un、ün、yun書寫時要靠攏，不要分家。
9、 作業(yè)。(1)熟讀課文。(2)完成語訓(xùn)上的練習(xí)。
板書：
19 un ün
yun
g––––un–––––gun j–––––ün–––––jun
k––––un–––––kun q–––––ün–––––qun
h–––––un––––hun x––––ün–––––––xun
yà yùn cūn
亞 運 村
鼻韻母un、ün的教案優(yōu)秀3
教學(xué)目的：
1．學(xué)會前鼻韻母in、un、ün3個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)會整體認讀音節(jié)yin、yun。
3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會3個復(fù)韻母，讀準音，認清形式，正確書寫。
2．學(xué)會整體認讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。
教學(xué)難點：
1．準確地區(qū)分un、ün。
2．yun的右半部分是un還是ün學(xué)生易混。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün
二、看圖學(xué)習(xí)in和yin
1．學(xué)習(xí)韻母in
�。�1）出示in圖，圖上畫的是什么？
�。�2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。
�。�3）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。
�。�4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。
2．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yin。
�。�1）師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）
�。�2）出示yin，請同學(xué)讀一讀。
�。�3）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。
三、看圖學(xué)習(xí)un
1．出示un圖，這是什么呀？
2．自己試著讀讀。
3．為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。
四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認讀音節(jié)yun
1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？
2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。
3．發(fā)音時，擺好ü的.口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點叫做小雨點�？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點就是ün。
5．學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？
（需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉）
6．為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去�！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。
五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)
1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。
2．同桌互拼，相互糾正。
3．教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規(guī)則。
六、書寫in、un、ün
3個字母
1．書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。
2．教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
3．展示學(xué)生作業(yè)，進行評改。
附：板書設(shè)計
【鼻韻母un、ün的教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
《拼音unün》教案08-31
《an en in un ün》教案07-20
《un ün》教學(xué)反思05-10
《un ün》教學(xué)反思15篇07-20
an en in un教學(xué)反思07-08
《d t n l》教學(xué)反思04-22