中班教案5篇【優(yōu)】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標
1．在看看、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2．積極參與閱讀活動，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
活動準備
PPT課件 小公雞的手偶
活動過程
一、出示小公雞手偶，和大家打招呼說：你好。
二、看課件，師生共同講述故事。
1．問：是誰在說你好。小豬說：你好，我們一起玩吧。
2．請小朋友來找一找，是誰在說你好。小老鼠是怎么說的？你好，我們一起玩吧。
3.請小朋友找一找，是誰在說你好。
4.可是小鱷魚說：“你好，我是大妖怪，哈哈。”小豬，小河馬和小老鼠都很害怕。他們都逃走了。
5. 這時，小鱷魚急了，他一邊跑一邊說：“等一下，等一下，是我，我是小鱷魚，不是大妖怪。”。
6.可是大家都走了。小鱷魚怎么了？他現在感覺怎么樣呢？（很孤單，很難過，很傷心，很害怕。）他說：我真的很想跟你們一起玩，明天我要好好說你好。
7.你們誰會教小鱷魚怎么是好好地說你好呢？你們猜猜，小鱷魚有沒有學會了好好地說“你好”。
三、回憶故事內容，提出幾個問題：
1.想一想，小河馬在玩的'時候，誰跟他說你好了？
2.蕩秋千的時候，是誰在說你好了？
3.滑滑梯的時候，是誰在說你好？
4.小鱷魚有沒有學會了好好地說“你好”？
四、播放《找一個朋友碰一碰》的歌曲，師幼做游戲，嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼。小手碰一碰；小腳碰一碰；胳膊碰一碰；肩膀碰一碰；鼻子碰一碰等。
中班教案 篇2
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準備
1.了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）
2.“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動過程
一、活動導入
復習兒歌《誰和誰好》
提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1．游戲一：為大樹找朋友
看幻燈片
(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2．游戲二：找朋友
(1)交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
B．說出是好朋友的'理由；
C．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3．游戲進行
A．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
B．游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由，
活動延伸
一、設計思路
根據《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。
在本次活動中，以社會領域為主線，滲透了語言、數學等方面的內容，以整合的形式豐富活動，調動幼兒已有經驗，幫助幼兒提升認識，以達到促進幼兒發(fā)展的目的。
在設計活動的過程中，我根據本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經驗，擴展幼兒的朋友范圍。
在活動內容設計過程中，我以幼兒已掌握的兒歌為切入點，幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學習的。我以《游戲一》為學習的元素，運用示范性原則，為幼兒的思維鋪路。然后，給幼兒提供第一個模仿平臺――為大樹找出五個朋友，為完成第一個目標打下了基礎。
接下來的《游戲二》，進一步推進第一個目標的完成，同時，融入了第二個目標的內容。
活動的延伸為幼兒尋找新的事物關聯(lián)提供了支持，把幼兒的興趣引入新的環(huán)境中。
二、活動過程反思
此次活動基本完成了教學目標，教學內容適合我班幼兒。表現在，在活動的每一個環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強；教學環(huán)境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調動了幼兒參與活動的積極性；在手段的運用上，關注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經驗積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動中，我覺得在應答幼兒個體和關注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領域為主的嘗試性整合活動的教研活動，特別是多媒體和游戲形式的結合，讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。
存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達的意思，忽略了語言表達的完整性。
通過本次活動，也引發(fā)了我的思考：如何將活動的引伸進行好，即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
中班教案 篇3
活動設計背景
幼兒在這個年齡段對數和量的認識是很敏感的，在一次區(qū)域角活動中，我發(fā)現孩子們在數學區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設計了這節(jié)課。
活動目標
1、 通過數方塊比較面積大小。
2、 能數數并寫出數字。
3、 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學重點、難點
按物計量
活動準備
幼兒掛圖、幼兒用書
活動過程
一、 出示幼兒掛圖觀察并提問：
1、從圖中你看到了哪些動物?
2、你能告訴看到了哪些動物?
3、它們又在做些什么呢?
二、 引導幼兒看幼兒書讓幼兒進行觀察并按物寫出數字，請幼兒按面積大小進行涂色，并請幼兒進行說一說為什么?
三、 提問：你是怎么知道的?!.快思.教案網!你的方法是什么?
四、 教師出示實物讓幼兒進行判斷
五、 分組議論
六、 個別發(fā)言
教學反思
1、 根據幼兒園《綱要》提出對于幼兒數學方面學習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的.推理能力。
2、 這節(jié)課我主要引導幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現力。
3、 在以后的數學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個別發(fā)言以及大膽表現自己的想法。
中班教案 篇4
目的：
1、學習繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。
2、積極參與運動，體驗運動的快樂。
準備：
1、兔媽媽、狐貍頭飾2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、場地4、紙團若干
過程：
1、調動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。
2、體驗動作
�。�1）集體活動老師介紹運動方法："小兔"手持"青菜"穿過"樹林"種"青菜"，往返數次，直至"種完"。
老師示范活動線路和動作。
�。�2）自由活動幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導個別幼兒。
注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。
（3）集體活動：游戲《勇敢的兔子》
老師介紹玩法："狐貍"出現追趕"小兔"，"小兔"四散躲至"樹林"后面，拾起"石塊"投向"狐貍"，"狐貍"逃竄。游戲反復進行。
師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3、放松身體師生模仿小動物的.動作，在場地上自由走動。 幼兒盥洗并自由飲水。
反思：
這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。
中班教案 篇5
一、設計意圖：
幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動性探索、自主表現的強烈愿望。
而我們班的幼兒求知欲望強烈，他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議，具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學過程轉變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W習的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”.在中班下學期進行了主題活動《可愛的動物》后，幼兒了解到了許多動物的物征和習性，對動物表現出濃厚的興趣，當他們討論起動物話題時，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見.于是。
我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動物，設計了這節(jié)語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎上，進一步正確理解動物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。
二、目標：
1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進行藝術表現，體驗表演活動的快樂。
三、準備：圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計圖表
四、過程：
(一)出示“小小兔”引題。
小小兔想去城里看電影，它是算一次進城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。
(二)發(fā)散性提問，引導幼兒討論
1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，我們看看塘里都有哪些出租車。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。
你可以和身邊的`朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。
我們一起來數數有幾個小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)。
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。
3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車，那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準?它為什么喜歡烏龜車。
4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢?
5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事?
6、鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎?”鴕鳥卻說“我也不知道�！边@又是為什么呢?
(三)欣賞故事
1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?
3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?
(四)表演活動
1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請你們猜猜，又會是什么車停在小小兔身邊?
下面我們來玩?zhèn)�“變車擂臺賽”的游戲。
在你們的身后有四個方陣，分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊，然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演，還要說出你們這輛動物車的特點和優(yōu)點.其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當評委，給表演的方陣隊打分;舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到仔細公正，我們還有評出最佳評委獎。
3、幼兒進行“變車擂臺賽”的游戲。
4、頒獎儀式：分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。
(五)車展
社會在不斷的進步，科枝也越來越發(fā)達，讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
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