中班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)名稱：夏天的風(fēng)景
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的.？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词�？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。
教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的樂趣。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。
3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫的技能。
4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形、、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會(huì)粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”
教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”
幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
�。ǘ┱归_部分。
1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛的小動(dòng)物來做客了他們說：我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍�？�?/p>
2．師生一起設(shè)計(jì)房
3．今天我們也來做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來幫可愛的小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。
好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？（將彩色紙剪成自己需要的屋頂?shù)男螤�，貼在墻的上面。）也要把寶寶背面的雙面膠撕開，貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶和門，用什么圖形寶寶？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的'形狀，粘到正方形上，再畫上窗格），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。（這里我請(qǐng)幼兒來操作示范）
4．幼兒操作
教師：“你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子，教師為小朋友準(zhǔn)備了許多彩色紙，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你們一定要把圖形寶寶貼端正了，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去設(shè)計(jì)房子吧。
教師：“如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里�！�
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
1.讓幼兒回家問一問父母，家里的房子是用什么建造的。
2．鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用筆畫和紙畫出他們心目中的房子。
教學(xué)反思
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦啊？通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡(jiǎn)單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰(shuí)的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用先目測(cè)一部分再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群和順接數(shù)的能力。
3.感知計(jì)數(shù)方法的多樣性及趣味性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：PPT
2.學(xué)具準(zhǔn)備：黑白灰串珠、數(shù)字卡片、
3.操作冊(cè)：第7-8頁(yè)
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
1.玩游戲：“出手指，說數(shù)字”
老師出5以內(nèi)的手指，幼兒快速說出數(shù)字，看誰(shuí)說的又對(duì)又快。
2.游戲：“接著數(shù)”
老師說出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出這個(gè)數(shù)字后面的一個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)說的又對(duì)又快。
（二）集體活動(dòng)
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，春天來了，大自然的一切都在變化著，現(xiàn)在我們一起去找春天。在找春天時(shí)，我會(huì)和小朋友們來比賽，當(dāng)我們看到景物時(shí)，老師會(huì)提出一個(gè)問題，我們看看誰(shuí)說的又對(duì)又快。
1第一幅：春天來了，溫暖的春風(fēng)吹著，人們走出家門高興地放風(fēng)箏。問：有幾個(gè)人？
2第二幅：小草從地下鉆出來，一朵朵野花都開了。問：有幾朵花？
3第三幅：漂亮的蝴蝶也飛來了。問：有幾只？
4第四幅：遠(yuǎn)處一片粉色的世界，原來是桃花開了。
5問：有幾棵桃樹？
問：為什么老師這么快就說出答案了，你知道嗎？老師這里有個(gè)好辦法：我先數(shù)出這邊的，再接著往后數(shù)另一邊的，這種方法叫目測(cè)第五幅：春風(fēng)輕輕地吹著，柳樹吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。
問：有幾棵柳樹？
6第六幅：天氣漸漸暖和了，河里的冰融化了，青蛙從泥洞里爬出來，它們撲通撲通的跳到河里。
請(qǐng)問：有幾只青蛙？6
第七幅：小魚兒們快樂的游來游去。請(qǐng)問：有幾條魚？7
第八幅:小鴨子們也嘎嘎嘎的游來了。請(qǐng)問：有幾只鴨子？7
第九幅:燕子也從南方飛回來了。問：有幾只燕子？9
師小結(jié)：春天就在我們的身邊，我們不僅找到了美麗的春天，還學(xué)會(huì)了先目測(cè)一部分，再接著往后數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，這個(gè)方法可讓我們更快地?cái)?shù)出一群物體的`數(shù)量
�。ㄈ┓纸M活動(dòng)
1.數(shù)點(diǎn)物對(duì)應(yīng)板。
2.兩人目測(cè)黑白灰串珠。
3.操作冊(cè)
（四）游戲活動(dòng)“出手指”
教師舉起雙手，左右手同時(shí)各出幾個(gè)手指，幼兒目測(cè)后，說出總數(shù)，如：左手出3，右手出5，幼兒說出8.依以上方法，兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)出手指，一個(gè)說總數(shù)。也可以每人同時(shí)伸出一只手，看誰(shuí)先說出總數(shù)
（五）交流小結(jié)
活動(dòng)反思：
所謂目測(cè)就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個(gè)。隨著幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，在數(shù)學(xué)方面，中班幼兒能目測(cè)1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個(gè)一個(gè)的邊用手指點(diǎn)，邊在心里數(shù)，而是一看就能報(bào)出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個(gè)方法就是比一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(gè)（一下就看出來，先可以少一點(diǎn)，慢慢的可以加多再練習(xí)）再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測(cè)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了孩子會(huì)覺得很開心的，
集體活動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教授方法可以由簡(jiǎn)單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識(shí)，剛開始的時(shí)候，幼兒還不會(huì)應(yīng)用目測(cè)的方法，通過反復(fù)幾次的練習(xí)，幼兒很快會(huì)掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個(gè)，再用手指點(diǎn)數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個(gè)方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個(gè)小結(jié)：目測(cè)數(shù)群是很簡(jiǎn)單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動(dòng)。
不足：在集體時(shí)和幼兒比比哪個(gè)辦法數(shù)的快就更好了
中班教案 篇4
目標(biāo)：
積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。內(nèi)容：神秘的彈性物品
準(zhǔn)備：
教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
過程：
〈一〉開始部分
“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。
〈二〉基本部分
1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。
〈1〉幼兒每人一根皮筋
“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察。“請(qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會(huì)變長(zhǎng)，放開后回到原來的樣子。
〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品
教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰(shuí)的玩法最獨(dú)特。”〈啟發(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉
教師對(duì)這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。
比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的`？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？
2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。
“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院�，�?huì)變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)
5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。
6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握魔術(shù)技法：“假動(dòng)作”。
2、激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，感受魔術(shù)帶來的歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙若干、背景音樂、教學(xué)課件、幼兒觀看過各種魔術(shù)表演
活動(dòng)重難點(diǎn)：撕小兔和探索魔術(shù)表演的方法。
教學(xué)方法與手段：演示法、操作法、多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入
1、 師：今天我?guī)砹艘粡埣垼�，我把它變成了一只小兔子。我是用什么辦法把它變成兔子的？（撕）
2、 請(qǐng)小朋友們也來撕一撕，把它變成這樣一只兔子�！�
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，教師適當(dāng)幫助操作中有困難的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽探索撕兔子耳朵的方法。）
師：先撕完的小朋友可以試一試用什么辦法讓小兔子的耳朵動(dòng)起來。
3、交流與探索。
師：你用了什么辦法使兔子耳朵動(dòng)起來？（可以吹、用手撥動(dòng)、跑起來等方法）
小結(jié)：你們想了很多辦法，可以用風(fēng)的力量讓兔耳朵動(dòng)起來，還可以用手，真動(dòng)腦筋！
二、變魔術(shù)游戲。
1、教師示范變魔術(shù)。
師：今天我要用魔術(shù)讓小兔子耳朵動(dòng)起來，（教師假裝從空氣中抓了一根線）你們猜我手里抓了什么？
師：這是一根神奇的透明的線，（穿到兔子耳朵里），現(xiàn)在我要拉動(dòng)這根線，你們覺得兔子耳朵會(huì)動(dòng)嗎？見證奇跡的時(shí)刻到了。
提問：小兔子的耳朵動(dòng)起來啦，我的'魔術(shù)厲害嗎？請(qǐng)你為我鼓鼓掌。我是怎樣讓兔子耳朵動(dòng)起來的？
師：你想不想也來試一試這個(gè)魔術(shù)表演？
2、幼兒初次探索“拉線”，討論操作結(jié)果。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒做出“引線”的動(dòng)作，感受表演的樂趣）
師：為什么你的兔子耳朵動(dòng)不了呢？
教師展示小兔子的背面：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？除了紙沒有全部撕下來，還有一個(gè)什么秘密？（拇指在動(dòng)）。
3、再次操作，探索讓小兔耳朵動(dòng)起來的方法。
師：現(xiàn)在我們都知道了這個(gè)魔術(shù)的秘密，剛才紙撕掉的可以去換一張紙，看看這一次你的小兔子耳朵能不能動(dòng)了？
幼兒再次操作，教師觀察幼兒表現(xiàn)，收集問題。
師：我看到有個(gè)小朋友的也用手去撥中間的紙片，可是兔子耳朵還是不動(dòng)，可以討論一下，為什么呢？
小結(jié)：原來要往下拉動(dòng)紙片才能使兔子耳朵動(dòng)起來。
4、探索控制兔子耳朵的方法。
師：這次我們要讓小兔子聽話，請(qǐng)你試試讓左邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法，右邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法，兩只耳朵一起動(dòng)。
集體表演：我們學(xué)了新魔術(shù)，一起來表演一下吧。
三、活動(dòng)延伸。
1、 師：我看到大家都成功了，大家都很棒！我有一個(gè)問題想問問小朋友，為什么老師要說引一根神奇的線呢？
師小結(jié)：那個(gè)神奇的線是魔術(shù)師們經(jīng)常在變魔術(shù)時(shí)做的假動(dòng)作。
師：今天我還帶來了一個(gè)魔術(shù)表演，請(qǐng)小朋友也來火眼金睛，找一找魔術(shù)中的假動(dòng)作。
延伸與小結(jié)：大家可以回家以后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽看。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2.嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過程：
1.出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
�。�1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的`地方？又有什么不好的？
3.引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。
5.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況
最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
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