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《中國的花》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《中國的花》教案，希望對大家有所幫助。
《中國的花》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。
2、能夠遷移已有“點(diǎn)”、“點(diǎn)拖”、“點(diǎn)按”等經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用勾線法進(jìn)行創(chuàng)作。
3、保持正確的作畫姿勢，活動(dòng)結(jié)束后能主動(dòng)收拾相關(guān)的工具材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：瓶花圖片多幅。
2、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。
(1)教師：看了這些美麗的花，你有什么感覺?(整體感知)
(2)教師：花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點(diǎn))
2、師幼共同討論、探索瓶花的創(chuàng)作方法。
教師：各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)點(diǎn)拖法的.運(yùn)用：中鋒畫點(diǎn)并向外拖。
(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的繪畫工具和多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作。
4.集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?
(2)引導(dǎo)幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。
《中國的花》教案2
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，讀通課文，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力，幫助學(xué)生在閱讀過程中形成自己的見解。
3、學(xué)習(xí)收集資料的方法，借助資料理解文中關(guān)鍵詞的含義。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
過程與方法：
1、自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過充分的，不同形式的讀，理解課文所表達(dá)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生在閱讀過程中形成自己的能力。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)習(xí)課文第一部分。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，整體把握
1、師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)第八單元，請把書翻到單元導(dǎo)語，自己認(rèn)真讀一讀，看一看這個(gè)單元的主題是什么？編者對我們學(xué)習(xí)這一單元提出了哪些建議。
2、學(xué)生讀后交流，教師歸納
3、談話導(dǎo)入：說到花，大家都不陌生，含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，獨(dú)立枝頭的臘梅，它們都跟隨著四季的腳步裝點(diǎn)著我們的生活，給我們帶來了不期而遇的驚喜，同學(xué)們，你們最喜歡哪些花，我們來交流一下。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、讀課題，你想到了什么？猜一猜文章會(huì)寫些什么？
2、自由朗讀課文，思考：課文具體寫了些什么內(nèi)容？
三、學(xué)習(xí)課文第一部分：
1、自由朗讀課文2-3段，邊讀邊想：在眾多的花中，人們?yōu)槭裁刺貏e喜愛梅花和牡丹？
2、導(dǎo)讀第二段：
�。�1）自由朗讀，在人們喜愛梅花的三個(gè)原因中，哪個(gè)原因最重要？
�。�2）學(xué)習(xí)《梅花》，感悟梅花象征的不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。
指名朗讀，感悟到梅花的哪些特點(diǎn)？是從哪些詞語中體會(huì)到的？
指導(dǎo)朗讀，把對梅花的喜愛和贊美帶進(jìn)誦讀中。
�。�3）還能從文中哪些語句中看出人們對梅花的喜愛？理解“歲寒三友”“四君子”中蘊(yùn)藏的情感。
（4）結(jié)合課前收集的資料，介紹中國歷史上具有堅(jiān)強(qiáng)不屈品格的人物。
（5）學(xué)生感情朗讀第二自然段。
二、作業(yè)：
抄寫生字詞
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文后部分
教學(xué)重點(diǎn)：以不同表達(dá)式的讀來理解課文的含義。
教學(xué)過程：
回顧課文：
文章具體寫了些什么內(nèi)容？今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
導(dǎo)讀第3段。
自由朗讀，在人們喜愛牡丹的三個(gè)原因中，哪個(gè)原因最重要？
學(xué)習(xí)“傳說”部分，感悟牡丹剛直不阿的`精神。
自由讀，說說從哪些地方感受到了“有趣”。
指導(dǎo)朗讀，把對牡丹的喜愛和贊美帶進(jìn)誦讀中
教師結(jié)合課前的資料，介紹中國歷史上剛直不阿的人物。
學(xué)生感情朗讀第3段。
導(dǎo)讀第四段：
自由朗讀，說說這八種名花有名的原因。
學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，說說這八種名花象征什么品格。
小結(jié)：中國是花的國度，賞花，愛花是中國人的傳統(tǒng)美德，各種花以其獨(dú)有的方式深入中國人的文化生活。在漫長的歷史中，人們根據(jù)名花的風(fēng)姿色彩，融會(huì)進(jìn)自己的情感體驗(yàn)，給名花賦予了一定的象征意義，它們有的表現(xiàn)人格尊嚴(yán)，有的象征剛正不阿的精神，有的反映人們對潔身自好，不怕強(qiáng)權(quán)的贊美。同時(shí)隨著時(shí)代的變化，花也漸漸成為了一個(gè)城市的象征，
學(xué)習(xí)第五，六段
自由讀第五段，說說從文中體會(huì)到了什么？
你還知道哪些市花。
師：花好還要人種，現(xiàn)在，越來越多的人加入了種花的行列，不僅是因?yàn)榛阑h(huán)境，更重要的是它有利于身心，更寄托著人產(chǎn)美好的情感。
作業(yè)：
完成課后練習(xí)
收集花的象征含義。做成資料卡。
《中國的花》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂指導(dǎo)反饋，學(xué)會(huì)8個(gè)生字及8個(gè)生詞。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，品詞析句，并結(jié)合所搜集的相關(guān)資料，初步了解中華民族豐富的花文化，能夠體會(huì)作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛生活的思想感情。
4、結(jié)合課文旁的批注，繼續(xù)培養(yǎng)成邊讀邊想的能力，在閱讀過程中學(xué)會(huì)提出自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對重點(diǎn)段落的分析、朗讀，讓學(xué)生對“中國人為什么最喜愛梅花和牡丹”這一課堂主題有一個(gè)清晰的認(rèn)知、理解和體驗(yàn)過程
教學(xué)難點(diǎn)：
將學(xué)生和教師收集的相關(guān)資料有機(jī)地融匯在教學(xué)環(huán)節(jié)中以及引導(dǎo)學(xué)生對梅花及牡丹品格的深入理解
教學(xué)準(zhǔn)備：
CIA課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞有關(guān)花的詩句，名言。
2、介紹資料。中國是個(gè)花的國度，花的品種就有3萬多種，這三萬多種中有兩千多種產(chǎn)自我們中國。從古至今人們賞花，愛花，賦予花不同的品格。
今天來認(rèn)識(shí)22。中國的花讀課題質(zhì)疑
二、初讀課文、整體感知
1、自讀課文。自學(xué)生字詞，把課文讀通讀順。
2、檢查生字詞
3、瀏覽課文，想：課文圍繞中國的花都介紹了那些內(nèi)容？
�。ɡ砬逭n文的條理）
三、學(xué)習(xí)課文
1、默讀課文的第2、3兩個(gè)自然段，想一想中國人為什么最喜愛梅花和牡丹？并把相關(guān)的詞句作上記號(hào)，還可以學(xué)著書上的形式，寫寫旁批，我們應(yīng)該養(yǎng)成“讀書動(dòng)筆墨”的好習(xí)慣。（生默讀課文，教師巡視）
2、學(xué)習(xí)研讀第2自然段
找原因，理解“喜愛”
誰能夠簡單地說一說中國人喜愛梅花的原因。（指名學(xué)生回答，相機(jī)板書）
原因一：梅花是中國的特產(chǎn)，有各種各樣的品種。
指名讀，（CAI播放圖片，欣賞梅花的品種繁多）這可只是三百余種梅花中的一小部分啊，真是“亂花迷人眼”，在這樣多的梅花叢中穿梭怎不叫人喜愛呢？誰再來讀讀這句話。指名讀。除了這個(gè)原因還有別的嗎？
原因二：梅花是吉祥的象征。（快樂、幸福、長壽、順利、和平）
這是多么美好的愿望多么吉祥的寓意啊，再請一位同學(xué)讀一讀這句話。
剛才我們找到了兩個(gè)原因了，還有同學(xué)有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
原因三：梅花具有不怕嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。
是啊，美麗、多姿多彩、寓意吉祥、不畏嚴(yán)寒，這樣的梅花你喜歡嗎？指一生，你喜歡嗎？再指名一生，大家喜歡嗎？好，就讓我們讀出對梅花的喜愛來。
深研讀，理解“品格”
�。�1）從課文哪看出梅花不怕嚴(yán)寒？（生讀文字：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來�！薄h過來。）
（2）讀王安石詩，抓重點(diǎn)字詞談感受，讀好這首詩。指導(dǎo)朗讀，把對梅花的.喜愛和贊美帶進(jìn)誦讀中
�。�3）還能從文中哪些語句中看出人們對梅花的喜愛？理解“歲寒三友”“四君子”中蘊(yùn)藏的情感。揭示“用典”的寫法。
�。�4）結(jié)合課前收集的資料，介紹中國歷史上具有堅(jiān)強(qiáng)不屈品格的人物。
（5）小結(jié)寫法，學(xué)法。
有感情地讀這一自然段。（指名1學(xué)生）
3、學(xué)習(xí)研讀第3自然段
人們?yōu)槭裁聪矚g牡丹呢？仿照學(xué)習(xí)梅花這一部分的學(xué)法，把人們喜愛牡丹的原因找全找準(zhǔn)。
讀傳說，感受牡丹的品格
為什么說這是一個(gè)很有趣的故事呢？
�。�1）從以下幾方面分析揣摩：
�、伲ň芙^開放）師引導(dǎo)：當(dāng)武則天命令百花在寒冬同時(shí)開放時(shí)，牡丹卻枝干葉枯，拒絕開放。
②（一到洛陽，牡丹馬上就開出了鮮艷的花朵。）大家感覺奇怪嗎？在長安還枝干葉枯的牡丹，現(xiàn)在一到洛陽卻馬上開出了鮮艷的花朵。怎么會(huì)這樣呢？牡丹心里在想些什么呀？（指名回答）
�、蹘熞x第三點(diǎn)，學(xué)生讀兩個(gè)“更”后部分，揭示對比的寫法。
�。�2）師生分角色合作讀傳說故事。
�。�3）小結(jié)：現(xiàn)在，洛陽每年春天都舉行牡丹花會(huì)，前來觀賞的人非常多。吸引這么多人來觀賞的除了牡丹的“國色天香”外，我想更重要的應(yīng)該是——指板書（牡丹剛正不阿的品質(zhì)）。
正是因?yàn)槊坊ㄅc牡丹身上所具有的這些特殊的品質(zhì)，所以說（齊讀：中國人愛花，最喜愛的是梅花和牡丹。）
4、找出兩段構(gòu)段的相同之處。
小結(jié)：兩個(gè)自然段的高度相仿，都說明梅花和牡丹在中國人心目中地位相似，影響相當(dāng)，他們象征的精神和品質(zhì)集中體現(xiàn)了中國人崇尚與追求的精神境界。
�。ㄔ俅锡R讀：中國人愛花，最喜愛的是梅花和牡丹。）
【教師小結(jié)拓展】
除了梅花與牡丹之外，中國人愛的花還有哪些呢？，CAI播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生說花名（十大名花），課下你可以查一查這些花分別象征了哪些品格，也可以仿造課文第二、三自然段的形式，寫一寫，你所喜歡的花。
板書：
22 中國的花
梅花：不畏嚴(yán)寒
愛花
牡丹：剛直不阿
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