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《花》的教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《花》的教案，歡迎閱讀與收藏。
《花》的教案1
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備
紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。
活動過程
1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。
2、介紹游戲玩法及規(guī)則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰手上，誰就站出來表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。
3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4、游戲評價(jià)。
活動反思
從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的.小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂。
《花》的教案2
設(shè)計(jì)思路：
《春天來了》的主題活動，我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，經(jīng)過各種不同形式的活動，孩子們對于春天越來越喜愛，他們探索春天的秘密，歌唱春天的美好，畫上美麗的春景……，特別是對于自己周圍的變化，顯得尤為關(guān)注，幼兒園里的小花、小草都成了他們討論的重點(diǎn)。《綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。于是，針對孩子們的興趣點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和需求，結(jié)合主題中數(shù)方面的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的活動，通過讓班級變得更美麗，更春天，嘗試自己設(shè)計(jì)花瓶內(nèi)的小花（分花）這一情景，和孩子一起進(jìn)行多重分類，一方面幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的多角度的思維抽象能力。另一方面在分類的基礎(chǔ)上，嘗試記錄，也提高幼兒記錄的能力。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、尋找小花間的不同特征進(jìn)行多重分類，嘗試用簡單的圖示或數(shù)字記錄分類的方法。
2、了解春天的季節(jié)特征，感受春暖花開的美麗春景。
活動準(zhǔn)備：
1、分類的物品（有顏色、形狀、大小等不同）、一號花瓶、二號花瓶
2、供分類用的記錄紙和筆等
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、春天到了，看看周圍，你發(fā)現(xiàn)了有哪些變化？
小結(jié)：春天到了，燕子、大雁都飛回南方了，小花都開了，小樹都長出了嫩葉，小草都從泥土里鉆了出來。
2、你知道小花為什么會開嗎？
小結(jié)：春天，天氣暖和了，太陽曬一曬，小雨淋一淋，小花得到了陽光，得到了雨水，都爭著開放了，真是美麗極了。
3、今天，黃老師想用小花來打扮打扮我們的教室，讓我們的教室也變得美麗起來，像春天一樣，你們愿意嗎？
二、為小花分類
1、可是，我們教室里只有兩個(gè)花瓶，這么多的小花，我要怎么放在一起才好看呢？
2、幼兒操作
1）請你們做一個(gè)設(shè)計(jì)師，先來設(shè)計(jì)一下，怎么放才好看？
2）介紹記錄卡，把分給一號花瓶是怎么樣的小花，分給2號花瓶是怎么樣的小花？
2）請你嘗試，并把分小花的方法記錄在紙上。
3、交流分享
1）你在一號花瓶里放了怎么樣的小花？又在二號花瓶里放了怎么樣的小花？
2）你是怎么做記錄的.？（顏色、圖案等）
4、你們真棒，小花分的真好看。班里還有其他的朋友今天沒來，不知道他們會不會同意你們的方法，這樣吧，我們一起來比一比，哪個(gè)朋友的方法最多，辦法越多，他們就可以進(jìn)行挑選了，所以請你在仔細(xì)的找一找，除了你自己找到的這種方法，還有其他的方法嗎？想到一種方法就把他記錄下來。這樣，你就可以向其他的朋友介紹第一種方法、第二種方法、第三種方法，并讓他們來選擇一下。
5、幼兒再次操作
1）提醒幼兒想到一種方法就及時(shí)進(jìn)行記錄。
6、再次交流講評
1）你想到了幾種方法？
2）展示記錄卡，你都是這么做記錄的？
7、小結(jié)：你們真棒，想了這么多分小花的方法，我們一起去把這些方法告訴班級里的朋友吧。
《花》的教案3
活動目標(biāo)：
1、愿意參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫的快樂。
2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。
活動準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動過程：
1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。
瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。
可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色
一個(gè)紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的`站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼——一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋恚屗飨聛?，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)
3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作
許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，教師通過提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。)
4、水娃娃變花朵——用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了。
《花》的教案4
設(shè)計(jì)思路：
春天播種，不到秋季就迎來了碩果累累，這樣的植物非向日葵莫屬。向日葵媽媽為什么會生那么多寶寶（葵花籽）？向日葵為什么會跟著太陽轉(zhuǎn)動呢？孩子們自小就對這一奇特的植物生長現(xiàn)象充滿著好奇，帶著孩子們的疑問以及結(jié)合本班幼兒圓形折疊粘貼的特色，我設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官參與活動，在看看、講講、嘗嘗、做做等過程中，讓幼兒初步了解向日葵的生長過程及用途。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙片折疊成半圓形、橢圓形，并拼搭粘貼成向日葵的技能。
3、能積極地參與活動，對活動有濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、向日葵生長過程圖片、實(shí)物香瓜子。
2、范例，各色大小不同的`圓形紙片若干。
3、幼兒操作材料。
活動過程：
一、欣賞活動。
出示向日葵圖片，幼兒欣賞觀察，教師提問：
1、這是什么？向日葵由哪幾部分組成？（莖、葉、花盤）
2、花盤中有什么秘密？
（重點(diǎn)向幼兒介紹花盤中有許多果實(shí)——葵花籽，葵花籽，又名朝陽花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）
二、認(rèn)識活動。
1、認(rèn)識葵花籽。
出示實(shí)物葵花籽，教師提問：
�。�1）向日葵媽媽生了許多寶寶，它們是誰？葵花籽寶寶長得什么樣呀？（幼兒自由說說，回答）
�。�2）葵花籽寶寶里面還藏著那些小秘密呢？（請幼兒剝葵花籽探索）
�。�3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。
2、了解葵花籽種子的生長過程。
�。�1）誰知道葵花籽是從哪里來的？（幼兒自由說說）
�。�2）小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？
（3）出示打亂的葵花籽生長過程圖片，通過排序活動讓幼兒簡單了解葵花籽的生長過程。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒上黑板排序，集體互相檢查對與錯(cuò)，并能說出排序的理由）
（4）教師總結(jié)：我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點(diǎn)水，過了段時(shí)間，葵花籽慢慢地發(fā)芽了，再過一段時(shí)間，就長成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。
三、品嘗活動。
教師提問：葵花籽寶寶有哪些用途呢？
（幼兒吃吃講講，自由談?wù)摚?/p>
教師總結(jié)：
葵花籽可以食用，葵花籽里面鋅的含量很高，吃了能健腦，使人變聰明，是人們非常喜歡的健康營養(yǎng)食品�？ㄗ堰�可以油用，所以葵花籽還有榨油等等用途。
四、操作活動。
教師：現(xiàn)在我們小朋友知道了葵花籽寶寶有那么多的用處，下面我們就一起來種向日葵，讓向日葵媽媽生出更多的葵花籽寶寶好嗎？
出示范例，交代操作要求。
五、展示活動。
1、展示幼兒作品大家互相欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。
2、請個(gè)別幼兒講講操作經(jīng)過，遇到什么困難？是怎樣克服的？
《花》的教案5
活動名稱： 蝴蝶找花
活動內(nèi)容： 數(shù)學(xué)——認(rèn)識顏色
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)色的'小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、藍(lán)色積塑。
2、紅、黃、藍(lán)色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動過程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、藍(lán)色大花卡片和紅、黃、藍(lán)色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是藍(lán)色的（舞動藍(lán)蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。有一天，
三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、藍(lán)色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。
教師出示紅、黃、藍(lán)色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里�！�
4、評價(jià)活動。請個(gè)別幼兒講述操作過程。
“這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”
“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：“謝謝小朋友！”
《花》的教案6
一、教材解讀：
《彩虹色的花》敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終于能見到太陽了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂。每次路過她身旁的都是一些善良可愛的小家伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬……小家伙們每次都心滿意足地走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂。隨著季節(jié)的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現(xiàn)世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來，彩虹色的花又回來了，又見到太陽……生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中，給讀者留下無窮的意味。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
2、通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。
3、結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂”的'意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈。
難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂”的意義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。
五、教學(xué)過程
（1）、激趣導(dǎo)入：（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）
觀察封面，了解繪本的作者和翻譯者。
�。�2）、觀察封面，認(rèn)識作者。
�。�3）分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。
1、這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書蟲邀請我們一起走進(jìn)彩虹花的世界，認(rèn)識認(rèn)識這一位新朋友，你愿意嗎？圖一（太陽、花）
�。ㄗx故事）師：你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個(gè)招呼吧！“你好，太陽！” 師：彩虹花有什么愿望？
那么它是怎么跟別人分享快樂的呢？我們繼續(xù)往下看吧。
邊講邊出示幻燈片。
2、教師讀完故事后，引導(dǎo)孩子觀察圖片中的細(xì)節(jié)（圖中還有泥土、云朵、葉子、枝干），請1—2個(gè)孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。
3、師總結(jié)：孩子們，彩虹色的花原來有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅(jiān)持默默地幫助他人，盡管她經(jīng)歷了這么多，但她都無所謂，仍然快樂地幫助這些小動物。
六、課后作業(yè)：續(xù)編故事。
冬去春來，這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會和以前的那朵一樣去幫助別人嗎？通過畫一畫彩虹花、寫一寫彩虹花與小動物之間的故事，讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗(yàn)如何去幫助別人。
《花》的教案7
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來表達(dá)歌曲所描繪的真善美意境。
2、 用簡單的.動作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強(qiáng)節(jié)奏感，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無升降號調(diào)的1 2 3 5 6的位置。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) （聽音樂進(jìn)教室）
二、音樂游戲：
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？
同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂樹，是音符小鳥（1 2 3 5 6）的家。小鳥自由飛來飛去玩得真開心，可忘民哪個(gè)是它們的家，請大家來幫助它們找家，聽音，這是什么唱名的小鳥，聽出來的同學(xué)上黑板寫上去。
三、欣賞“花兒與少年”
1、我們游戲做得很高心，現(xiàn)在請大家聽賞一首青島民歌“花兒與少年“
2、請大家根據(jù)歌曲拍一拍，用聲勢體驗(yàn)。
四、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入：我們在一起拍擊得多開心啊，現(xiàn)在請你們聽一首歌“美麗的太陽花“
2、教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。
3、再聽全曲，隨樂擊掌。
4、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。
5、學(xué)唱歌曲
6、小組練唱，在分組展示。
7、選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
五、小結(jié)
《花》的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．能有感情地朗讀課文。
2．能體會小蝴蝶花心情變化和心情變化的原因。
3．體會“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生能體會到小蝴蝶花情感變化過程和心情變化的原因。
2．能有感情地朗讀課文。
3、能體會“每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因?yàn)樽约旱亩烫幎プ孕拧钡牡览怼?/p>
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了《小蝴蝶花》這篇課文并學(xué)習(xí)了的生字詞，下面我們先來復(fù)習(xí)一下。
惹人注目、萬紫千紅、頭昏目眩、雍容華貴、迂回流蕩（聽寫）
反饋：“�！弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是目字旁，右邊是玄，與眼睛有關(guān)。
“頭昏目�！笔裁匆馑�，課文中指誰頭昏目眩了。
“雍”是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的左邊是鄉(xiāng)，要寫得瘦一些，右邊是隹，什么叫“雍容華貴”。
我們一起來讀讀這些四字詞語，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要有意識地積累詞語，它能是我們的作文更精彩。
我們再來讀讀這些詞語（課件）：
草叢、百花園、孩子、驕傲、自餒、舒暢
上節(jié)課，我們初讀了課文，那課文中指誰自餒了，那么自餒什么意思？（失去自信而退縮）課文講了一個(gè)關(guān)于小蝴蝶花的故事，請你根據(jù)老師的提示把上面的詞語填到括號里，說一說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。自己小聲說說。指名說。
課文講的是（課件）：當(dāng)小蝴蝶花住在（）的時(shí)候，心里（）；當(dāng)她住在（）的時(shí)候，心里（），當(dāng)（）的時(shí)候，她的心情又（）。
從中我們可以看出小蝴蝶花的心情發(fā)生了三次變化，哪幾個(gè)詞可以準(zhǔn)確地反映出了小蝴蝶花這種心情的變化？（課件：驕傲、自餒、舒暢）
二、品讀課文
1、打開書，輕聲讀課文，看看小蝴蝶花為什么會有這樣的變化？
指名說，師板書：草叢里驕傲
百花園里自餒
舒暢師：看來，小蝴蝶花生長的地點(diǎn)不同，心情也不同。
�。ㄒ唬湴�
默讀1、2自然段，找一找哪個(gè)詞語最能看出小蝴蝶花很驕傲，圈在書上。指名說。 “看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（抓住小蝴蝶花的語言談）
生抓詞談感受：
1、“最了不起”
師：①什么是“最了不起”？小蝴蝶花為什么認(rèn)為自己“最了不起”？
結(jié)合第2段：小蝴蝶花跟誰比感覺自己了不起？（小草小花）
這是什么樣的小草、小花？誰來給大家讀讀？（指名讀）出示課件：
（評價(jià)：通過你的讀我看到了周圍的小花小草一點(diǎn)也比不上你。你真是漂亮呢，小花小草哪兒比得上你啊。小蝴蝶花我覺得你驕傲的有道理。）
一讀：你們有理由驕傲地說（課件）“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（生讀）
②結(jié)合第1段：你們這么驕傲，到底長什么樣��？（指名說）
樣子美，而且很香，吸引蝴蝶；
蝴蝶為什么會飛來呢？什么叫淡淡的清香呢？（這種香味不濃，似有若無）
�。ㄕn件）出示圖片幫助學(xué)生理解小蝴蝶花的樣子。
小結(jié)：小蝴蝶花長得真是有特點(diǎn)，外形像蝴蝶，有淡淡的清香，真是與眾不同。
誰來讀讀小蝴蝶花的樣子，讓我們記住它。Ppt，第一段。
對比：與這些普普通通的小花小草相比，小蝴蝶花真是太漂亮了。難怪你們要說，二讀：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”（課件）（生讀）
�。ㄔu價(jià)：這么多美麗的小蝴蝶花，我置身其中聞到了淡淡的清香，你們真是太美了�。�
此時(shí)你的心情怎樣？（非常驕傲、高興、自豪）
三讀：讓我們一起驕傲地說：ppt。
�。鞔_：從你們的朗讀中我聽出了你們因?yàn)樽约罕刃』ㄐ〔莺每磪s被埋沒在這里感到很委屈）
�。ǘ┳责H
1、可是當(dāng)花匠發(fā)現(xiàn)了你們，并把你們移到了百花園中，你們怎么就自餒了？這是為什么？輕聲讀第三自然段，邊讀邊思考，想好后和同桌互相說說。
反饋：①指名說，②用上提示語再來所說。（因?yàn)椋克�？�?/p>
2、師：百花園里的花什么樣呀？誰來給大家讀讀這部分內(nèi)容？（出示句子，指名讀）
3、師：大家都來讀讀這部分內(nèi)容，說說你都看到了什么花？ppt
�。ㄓ喝萑A貴的牡丹、怒放的碧桃）
4、
師：①生活中你見過牡丹嗎？說說你見過的牡丹什么樣？我們一起看看〔出示圖片〕 ②這些牡丹可真漂亮，書上用了一個(gè)詞：雍容華貴
誰愿意給大家讀讀。（聽出來了牡丹可真鮮艷，漂亮，華麗，）
�、勰敲础坝喝萑A貴”是什么意思呢？（）
這個(gè)詞不僅描繪出了牡丹漂亮、鮮艷，它還描繪出了牡丹的高貴，大方，牡丹還是我國的國花呢。）
�、芸炜矗档ら_得多么旺盛啊，把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）
Ppt：那（雍容華貴）的牡丹，開得（多么旺盛）。
�。ㄔu價(jià)：你的朗讀把我們帶到了雍容華貴的牡丹叢中；你的朗讀讓我們置身于花叢之中呢，）“雍容華貴”把牡丹看成了一個(gè)貴婦人，明艷、高貴、大方；“多么旺盛”指的是牡丹長勢特別好。讓我們一起讀出它的特點(diǎn)。
5、
我們再來看看碧桃，誰來讀讀？
師：①“怒”字在字典中有兩種解釋，（出示課件）想一想在“怒放”這個(gè)詞中它應(yīng)該選擇哪個(gè)意思？
�、诳矗@就是“怒放”的碧桃〔出示圖片〕，給你什么感覺？
你能說說什么叫“怒放”嗎？（碧桃都開了，特別多，成片了）
快來把你感受到的讀出來嗎？（指名2人讀）
Ppt：那正在（怒放）的'碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。
誰來說說碧桃的特點(diǎn)：碧桃開得特別多，顏色特別鮮艷，顏色美。
帶著你的感受，再來讀讀這句話。
6、師：在這百花園中僅僅有牡丹和碧桃這兩種花嗎？你是從哪兒知道的？（？，數(shù)不盡，說不清），那么你們想象一下在這個(gè)萬紫千紅的百花園中還可能有什么樣的花？
7、師：我們一起走進(jìn)這個(gè)百花園看看�！渤鍪緢D片〕
郁金香、蓮花：誰來形容一下。然后說話練習(xí)。
說話練習(xí)：那（）的（），開得（）。
那五顏六色的郁金香，顏色比彩虹還要鮮艷。
那盛開的蓮花，比雪還要潔白。
你們說得可真好，加上你的想象，再來讀讀這段話：
Ppt：那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷，這里還有（）的（）（）的（），（）的（）
師：這真是一個(gè)萬紫千紅、爭芳斗艷的百花園啊。
讓我們一起走進(jìn)百花深處。出示ppt：齊讀
這里的“奇葩”是什么意思（指的是什么）？（明確：美麗的花朵）
“迂回流蕩”怎么理解呢？（到處、哪兒都是香味；香味很濃，走到哪都有香味環(huán)繞）真是太美了，我們一起讀讀。（師生配合讀）
8、小蝴蝶花和這些花相比給你什么感覺呢？讓我們再來讀一讀小蝴蝶花的樣子。（出示第一自然段ppt）
小蝴蝶花的優(yōu)點(diǎn)和這些相比還值得她驕傲么？
（不值得了，小蝴蝶花變得自餒了）看，小蝴蝶花都低下了頭。
9、師：剛才大家都欣賞了百花園里名花奇葩的美麗，聞到了迂回流蕩的花香，它們鮮艷、美麗、濃香，在百花園中的小蝴蝶花也感受到了這一切，而小蝴蝶花呢，樣子像蝴蝶，只有淡淡的清香，那此時(shí)的小蝴蝶花的心情是怎樣的？（傷心、難過、失望）小蝴蝶花低著頭，想，〔課件出示〕“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！”（指名讀，齊讀）
這時(shí)小蝴蝶花從驕傲變得（自餒了），是因?yàn)椋ㄗ约罕葎e人差）
10、讓我們再看看這兩句話，出示ppt第一句是小蝴蝶花因?yàn)樽约旱拈L處而驕傲，第二句話是因?yàn)樽约旱亩烫幎责H。
（三）舒暢
1、師：就在小蝴蝶花自餒時(shí)，這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花，誰來讀讀。
〔課件出示〕
孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞什么呢？
�。鞔_：小蝴蝶花獨(dú)特的美。）孩子們是怎么說的ppt 。
板書：獨(dú)特的美
2、理解“仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒”
師：a “不起眼”是什么意思？
b這里“不起眼的花兒”指的是什么花？
c就是這樣不起眼的小蝴蝶花，孩子們卻都蹲下來仔細(xì)欣賞它，孩子欣賞的獨(dú)特的美是什么呢？（指名答）
�。鞔_：小蝴蝶花外形像蝴蝶，又是野生的）我們一起夸夸小蝴蝶花，ppt，第一段。
3、聽了孩子們的話，小蝴蝶花為什么揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了？她明白什么了？
我明白了：和百花比自己也有自己（），既不能因?yàn)椋ǎ┒ǎ�，又不能因�(yàn)椋ǎ┒ǎ?/p>
4、師：小蝴蝶花們，你還會像剛才那樣自餒嗎？為什么？那么帶著你們的這種感受我們來讀讀這句話吧�！舱n件出示〕（指名讀，齊讀）
三、小蝴蝶花在草叢當(dāng)中，非常驕傲，在百花園中，又變得自餒了，可是經(jīng)過孩子們的欣賞后，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情變得舒暢了。小蝴蝶花經(jīng)歷了這么跌宕起伏的變化，終于知道了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美。
你想對小蝴蝶花說些什么？
想想小蝴蝶花再聯(lián)系自己，你想對自己說些什么？
《花》的教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合樂做雨點(diǎn)飄落及敲醒小花的動作，在圖譜的提示下，初步感受樂曲a、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落的姿態(tài)。
3、在結(jié)伴游戲中，享受與同伴接觸、交流、互動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片：小雨和花
音樂：《小雨和花》
活動過程：
1、談話，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落。
�。�1）教師：你們見過雨點(diǎn)從天空落下的樣子嗎誰會用動作學(xué)一學(xué)
（2）幼兒用動作嘗試表現(xiàn)，教師通過追問，了解孩子想法，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)還有什么樣的雨。
2、幼兒完整欣賞音樂，初步感知音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。
�。�1）教師講述故事，創(chuàng)設(shè)情境，引出音樂。
教師：“今天，有一群小雨點(diǎn)來到花園里，用雨滴敲醒了睡夢中的小花。
蘇醒的小花張開雙臂，迎接著小雨點(diǎn)的問候，在雨點(diǎn)的澆灌下，它痛痛快快地喝飽了水，還和小雨高興地跳起了舞�！�
“有段音樂也說這個(gè)故事，一塊兒來聽一聽！”
（2）教師指圖，幼兒完整欣賞音樂。
3、欣賞a段音樂，幼兒用動作、聲音、結(jié)伴游戲等參與感知a段音樂
�。�1）完整欣賞后教師提問：小雨點(diǎn)落下時(shí)，每次在小花上敲了幾下
（2）再次欣賞a段：我們聽著音樂仔細(xì)看一看，小雨每次在小花上敲了
幾下
�。�3）幼兒再次邊看教師指圖，邊欣賞a段音樂。
�。�4）教師指圖，幼兒聽a段音樂做動作（敲打身體不同部位、并發(fā)出滴答等聲音）感知a段句末重音的節(jié)奏。
教師：如果把我們的身體當(dāng)成小花，小雨可以敲身體的哪些地方敲幾下
教師：小雨落在花上會發(fā)出什么聲音
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽a段音樂結(jié)伴玩“小雨敲醒小花”的游戲。
教師與1名幼兒結(jié)伴，幫助幼兒理解分角色作“小雨敲醒小花”的動作。
教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，學(xué)習(xí)用不同動作確定“小雨或花”的角色身份，練習(xí)小雨敲醒小花的`動作。
交換角色，師：看這次小雨和花還會干什么教師引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂嘗試結(jié)伴表演。
4、教師引導(dǎo)幼兒聽完整ab段音樂，表現(xiàn)a段敲醒小花，b段自由舞蹈的情節(jié)。
�。�1）教師：小雨敲醒了小花，還和他干什么了（跳舞）
（2）教師反饋眼神、表情交流的要求，并引導(dǎo)幼兒跟隨ab段音樂表演。
�。�3）教師：這次請你換個(gè)朋友，變成雨和花！把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情連起來玩一玩！
《花》的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨(dú)步尋花》。
2、理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的`思想感情。
3、能正確書寫生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。
2、能正確書寫生字新詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、解釋詩句。
2、背誦《寒食》《泊船瓜州》
二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》
1、解題
讀題目，讀懂了什么？還有什么不懂的問題。
2、自讀古詩讀準(zhǔn)字音
3、小組自學(xué)
4、交流匯報(bào)
�。�1）檢查出示詞語
�。�2）誰來說說這首詩的意思。
三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀
1、讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）
2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？（學(xué)生描述）
3、當(dāng)我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么？
4、帶著對春天的熱愛來讀。
四、背誦練習(xí)
五、布置作業(yè)
改寫《江畔獨(dú)步尋花》
《江畔獨(dú)步尋花》
《花》的教案11
教材分析：《茉莉花》是一首由江蘇民歌改編的民族管弦樂曲。這首樂曲的主題是我國廣大流傳的民間小調(diào)。我們介紹的這首樂曲的主題細(xì)膩優(yōu)美，它曾被意大利作曲家普西尼用于《圖蘭多》的歌劇中，作為公主的主題音樂。這個(gè)主題屬單樂章的分節(jié)歌，音樂的結(jié)構(gòu)均衡，它的第三、四樂句歌詞的連成一片也促成了音樂委婉流暢的獨(dú)特風(fēng)格。 此外，句尾的切分節(jié)奏，也給人以輕盈活潑的感覺。
課 型：思維訓(xùn)練課
教學(xué)目的：
1、通過欣賞《茉莉花》辨別樂器組的音色，從音樂要素入手，分析音樂進(jìn)行的特點(diǎn)，感受作品中的音樂情緒及力度變化。
2、聯(lián)系樂曲中演奏樂器的變化，使學(xué)生了解民族管弦樂隊(duì)的排列及特點(diǎn)。
3、通過欣賞，熟記旋律指導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏重復(fù)變化音高的方法來續(xù)寫樂段，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)作能力。
教 具： 微機(jī)、 電子琴、 錄音機(jī)、VCD 等
內(nèi) 容： a：音樂知識：譜表知識、民族管弦樂隊(duì) b：欣賞：《茉莉花》c：創(chuàng)作
重 點(diǎn)： A、感受欣賞樂曲中主題音樂情緒的對比。 B、辨別樂器的音色并感受其在樂曲中所創(chuàng)設(shè)的意境及作用。
難 點(diǎn)： A、用節(jié)奏重復(fù)、變化音高的方法續(xù)寫樂段。 B、學(xué)唱所欣賞的歌曲。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、導(dǎo)入新課：利用學(xué)生制作的樂器引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入音樂知識的學(xué)習(xí)中。
3、通過學(xué)生親手制作的樂器引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、音樂知識
1、民族管弦樂隊(duì) 通過學(xué)習(xí)知識使學(xué)生了解民族管弦樂隊(duì)的排列等
2、譜表知識 微機(jī)（顯示） 通過學(xué)習(xí)知識使學(xué)生了解民族管弦樂隊(duì)的排列等。
三、新授欣賞
1、初聽樂曲 ：a這首樂曲好不好聽？ b為什么好聽？ c用什么樂器演奏的？有幾個(gè)段落？
d表現(xiàn)的情感是怎樣的？
2、介紹作品：a《茉莉花》是一首江浙一帶人們非常熟悉的民間小調(diào)歌曲，歌曲既能反映出江浙一帶的風(fēng)土人情，又能反映出人們對委婉動聽美的追求。b樂器 （民族管弦樂隊(duì)）
3、復(fù)聽作品：A歌曲在節(jié)奏、速度、力度上的特點(diǎn)。B理解講述歌曲情緒及形式特點(diǎn)。C聽其它形式的作品，感受效果及情緒。D聽演唱的效果并隨音樂哼唱旋律。
4、演唱歌曲：A聽音樂。B練習(xí)節(jié)奏。C初唱歌曲。D進(jìn)一步演唱處理歌曲。
自然導(dǎo)入欣賞。先給學(xué)生對曲子的整體印象并能辨別音色。用對比的方法感受不同形式的音樂效果并通過演唱進(jìn)一步了解歌曲和指導(dǎo)學(xué)生掌握民族管弦樂隊(duì)的演奏效果。通過完整復(fù)聽進(jìn)一步提高學(xué)生感受理解樂曲能力。
切分節(jié)奏 X X X 、 XX X X
前松后緊 X XX
前緊后松 XX X
四、創(chuàng)作
1、進(jìn)一步感受在欣賞演唱過程中的旋律
2、給出旋律并講解創(chuàng)作要求和方法。
3、學(xué)生創(chuàng)作、演示。4總結(jié)創(chuàng)作練習(xí)。
復(fù)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力。
五、總結(jié)
1、小結(jié)。 2、師生再見。
《花》的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一定的詩歌朗讀技巧，提高朗讀能力；
2、學(xué)習(xí)和借鑒詩中借鑒一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法；
3、朗讀直至背誦課文；
4、體驗(yàn)人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛母親，回報(bào)母親的熾熱親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
以朗讀、想象感悟散文詩的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高朗讀和鑒賞詩歌的能力，學(xué)習(xí)和借鑒借助一種具體形象抒發(fā)感情的寫法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、（課前播放《媽媽的吻》）有沒有同學(xué)知道，剛才上課前聽到的歌曲的歌名是什么？（《媽媽的吻》）對，我們從歌中能感受到媽媽與女兒之間的深深母女情，歌曲中的女兒是用什么來回報(bào)媽媽給予她的愛的呢？（一個(gè)深情的吻）一個(gè)吻代表了母親與女兒真摯的愛，而母女之情、母子之情則是全人類共同的情感，接下來就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)金色的國度，一個(gè)滿栽金色花的世界，去欣賞一片深深母子情！
2、首先，讓我們看看泰戈?duì)�。誰能為我們大家介紹一下泰戈?duì)柕那闆r呢？
�。ǔ鍪敬笃聊簧系奶└�?duì)枅D片，學(xué)生自由發(fā)言，而后展示明確）泰戈?duì)枺《任膶W(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》和許多中短篇小說。
印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锾幪幙梢愿械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。
那么詩人是怎樣來表達(dá)這種愛的呢？接下來請聽朗讀錄音，
二、初讀詩文，把握基調(diào)
課文讀完了，請同學(xué)們說一說該用怎樣的感情基調(diào)讀的呢？
舒緩、溫馨、深情。
�。�1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？（調(diào)皮、想象、快樂）
（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）
�。�3）我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。（我對媽媽的愛）
�。�4）當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。（我為媽媽做事，心里很喜悅）
�。�5）當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
（6）但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？（天真，悄悄的）
�。�7）當(dāng)你黃昏時(shí)拿出了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。（撒嬌，快樂）
�。�8）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責(zé)怪）
�。�9）“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說的話。（調(diào)皮，撒嬌）
�。ǚ纸巧b讀大屏幕出示的幾句話）
朗讀，是詩歌的靈魂。那接下來，請大家用舒緩、溫馨、深情的語調(diào)自由誦讀這首詩，體會詩文中孩子和媽媽的.說話語氣，感受母子間親密的愛意，一會兒請同學(xué)來誦讀自己最感興趣的詩句。
二、激情誦讀，感悟親情
1、從同學(xué)們的聲音和表情中我看出大家已經(jīng)被這首詩打動了，因?yàn)榇騽樱蚁嘈糯蠹夷馨堰@首詩念好，學(xué)好。好，請把你最感興趣的詩句念給大家聽，并說說理由，好嗎？
�。▽W(xué)生念自己最感興趣的詩句）
如：A、“你到哪里去了，你這壞孩子？”
媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。（媽媽，關(guān)心、擔(dān)心、無私的愛、慈祥、親切）
B、“我不告訴你，媽媽�！�
孩子撒起嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙。（孩子，天真、淘氣、貪玩、孝順、關(guān)愛、可愛、善良）
2、同學(xué)們，那你們從剛才幾位同學(xué)的分析中感覺到詩中的孩子是個(gè)什么樣的孩子，媽媽又是怎樣的一位媽媽呢？
（學(xué)生暢所欲言）媽媽：善良、慈愛、沉靜、虔誠；“我”：頑皮、天真、活潑、可愛。
這樣一對和諧的母子，這樣一種濃濃的親情，怎么跟金色花扯上關(guān)系了呢？接下來，我們仔細(xì)研讀一下詩文，去深入探究一下。
《花》的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)?演唱這首歌，學(xué)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱記號在歌曲演唱中的作用，并能在音樂實(shí)踐中運(yùn)用。
過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、演唱歌曲，感受歌曲的.演唱情緒，不同的演唱?式增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能?。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得時(shí)間的寶貴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的強(qiáng)弱記號使用。
教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備)：電?琴、多媒體課件教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
1、通過三組和弦請同學(xué)們分別聆聽演唱，并做出動作。(達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動)
2、演唱單獨(dú)音，找到與自?演唱相同音的同學(xué)。
3、調(diào)整音準(zhǔn)
4、教師指揮并范唱
節(jié)奏教學(xué)
1、學(xué)?演唱曲譜
2、提示旋律跨度
3、帶?歌詞演唱
三、鞏固練習(xí)、音樂活動
1、分小組進(jìn)?小合唱
2、其他同學(xué)們配和聲演唱五、總結(jié)提升
3、課堂小結(jié)：這首歌抒發(fā)了一種怎樣的感情？
《花》的教案14
一、教材分析：歌曲《茨藜花》在人音版第八冊，是一首汲取我國西南地區(qū)音調(diào)因素創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲運(yùn)用茨藜花借物抒情，表現(xiàn)了布衣族兒童在黨的陽光下幸福成長，抒發(fā)了他們對黨的一片真情。歌曲３＼４，G羽調(diào)式，由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。全曲明快活潑，富有舞蹈性。旋律以ｌａ為主音作波浪式進(jìn)行，時(shí)高時(shí)低，起落有致，優(yōu)美抒情，充分地表達(dá)了布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能力目標(biāo)：能用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感。
2、知識目標(biāo)：能在學(xué)唱《茨藜花》的過程中，感受曲子濃郁的民族風(fēng)格。
3、情感目標(biāo)：感受布依族的民俗風(fēng)情，激發(fā)熱愛少數(shù)民族音樂文化的情感，有進(jìn)一步了解少數(shù)民族音樂的愿望。
三、教學(xué)重點(diǎn)：三拍子的節(jié)奏美，低音的3演唱時(shí)到位。
四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音樂課件
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，新課導(dǎo)入
�。úシ拧逗没t》的MTV2分）“讓我們一起在美麗的風(fēng)景中欣賞音樂吧！”
�。ǘ�、新授
1.“剛才看到的美麗的花叫什么？（茨藜花）
知道它是哪個(gè)少數(shù)民族最喜愛的花嗎？”（布依族）。（出示圖片）
�。úシ疟尘耙魳贰洞霓蓟ā愤吔榻B）讓我們一起走進(jìn)布依族吧！
“布依族大多分布在我國的貴州高原，那里依山傍水，風(fēng)景秀麗，有著名的黃果樹瀑布、貴陽花溪、安順“龍宮”溶洞、盤江鐵索橋等十幾處旅游景點(diǎn)，每年迎接成千上萬的游客。
布依族人熱情、好客，凡來到山寨的朋友，一律會以酒相待。布依人喜歡穿藍(lán)、青、黑、白等色的土布衣服，。有喜慶活動時(shí)還會戴上漂亮的銀飾。布依族的蠟染工藝非常有名，美麗的布依姑娘們心靈手巧，她們衣上繡著的，就是被稱為民族之花的茨藜花，勞動之余，她們就會在花叢里放聲高歌。千百年來，充滿靈性的布依人就是在那樣一派山水田園當(dāng)中繁衍生息。
2.播放歌曲，教師做動作。
師：“布依族不僅人美、風(fēng)景美，她們的歌曲也很美，想不想聽聽布依族人民是如何歌頌她們的民族之花的？”（初聽）
�。úシ鸥枨洞霓蓟ā�，學(xué)生閉眼仔細(xì)聽）
3.師：有同學(xué)聽出來是幾拍子的歌曲嗎？生：三四拍。
這么美妙的歌曲，老師也忍不住想一展歌喉了，想邀請我們小朋友來做我的小樂隊(duì)，你們愿意嗎？
生：愿意。（生為師伴奏拍擊三拍子）
4.師：微風(fēng)“WU”地吹過，茨藜花隨風(fēng)舞動，讓我們跟著琴著一起用“U”來演唱一下（聽琴聲練習(xí)）
師：《茨藜花》這首民歌表達(dá)了布依族人對黨的一片赤誠之心，讓我們一起有感情地朗誦歌詞（師生有感情地朗誦，學(xué)生回答問題）
5.跟著琴聲演唱。講解一下不同結(jié)尾的`反復(fù)記號。難點(diǎn)：休止處這個(gè)休止符的樂句就好像朝霞一下子從云層里跳出來的感覺。
6.師：“為什么歌曲會給我們一種濃郁的民族風(fēng)格呢？我們不妨來看一下歌譜，你會有什么發(fā)現(xiàn)？歌曲用到了哪幾個(gè)唱名？”
師介紹民族五聲調(diào)式。
7、一起跟琴唱歌譜。
8.一、二組唱歌詞、三四組唱歌譜。（有時(shí)間交換一下）
�。ㄈ菲鹘榻B伴奏
1.表揚(yáng)！
師：“布依族民間樂器種類繁多，今天就來介紹幾種，這是勒尤（點(diǎn)擊），2008年，它入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。每當(dāng)月明星稀的夜晚，就會聽到由勒尤吹出的悠揚(yáng)而甜美的曲調(diào)。（視頻）
2.“我們也有樂器，和布依的勒尤還蠻象的，一起來試著吹吹？”
3.練習(xí)豎笛吹奏。先視唱加指法，再和著琴聲吹奏，沒有帶豎笛的跟著唱歌譜。
4．“農(nóng)歷六月六是布依族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們也去湊個(gè)熱鬧吧！因?yàn)槟抢镉腥澜缱畲蟮你~鼓―布依神鼓。（視頻）
5.集中表現(xiàn)歌曲：豎笛伴奏、鼓、唱、跳
�。ㄋ模�、課外拓展：
師：布依族的小朋友們真熱情，把他們心愛的茨藜花送給了我們小朋友，那我們江南的小朋友，你們要送給他們什么花呢？
生：茉莉花。
�。ㄐ蕾p歌曲《茉莉花》）
（五）、小結(jié)，下課：
師：今天，我們游玩了布依族，了解了那里的風(fēng)土人情，最后，讓我們再次唱起這首美麗的茨黎花走出我們的音樂課堂。
《花》的教案15
活動目標(biāo)
1、理解詩文，加深對春天的認(rèn)識。
2、認(rèn)識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認(rèn)讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。
活動準(zhǔn)備
詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動過程
�。ㄒ唬┘とぃ�
歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：有一個(gè)小朋友在出去郊游的時(shí)候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來才發(fā)現(xiàn)原來那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的`感受變成了一首小兒歌，你們想聽嗎？
師：小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么？為什么說蝴蝶花不害怕？（因?yàn)楹ㄊ且环N植物）
�。ǘ┲笇�(dǎo)認(rèn)知：
1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認(rèn)識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來。
導(dǎo)語：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱作蝴蝶花�。┧c花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動物）
2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀看課件理解詩文。
導(dǎo)語：提問：詩文中蝴蝶花為什么用“開”來形容它的動作？（因?yàn)樗侵参�，所以用“開”來形容它的動作）
花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作？（因?yàn)樗莿游�，所以用“飛”形容它的動作）
三、復(fù)習(xí)鞏固：
1、學(xué)習(xí)并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
活動結(jié)束：
請全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗誦邊表演。
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