大班教案《小鴨得救了》

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案《小鴨得救了》，希望能夠幫助到大家。

大班教案《小鴨得救了》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　要求幼兒仔細(xì)觀察畫面描述的環(huán)境，有關(guān)的動(dòng)作和有關(guān)的細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮想象力，編一個(gè)救小鴨的小故事。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察的能力，連貫的表述能力和思維敏捷性。

　　通過講述圖意，使幼兒懂得遇事要臨危不亂，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人。

　　領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能根據(jù)觀察和想象，編講故事。

　　難點(diǎn)：通過啟發(fā)幼兒想象動(dòng)物們就小鴨子的辦法，進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖一幅

　　活動(dòng)過程

　　一、聯(lián)系實(shí)際切入話題

　　小朋友們，你們幫助過別人嗎?或者得到別人的幫助嗎?當(dāng)時(shí)的.心情如何?(簡(jiǎn)單說一說)今天我們一起去看一看，遇到了困難的小鴨子得到哪些好朋友的幫助呢?

　　二、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒用連貫完整的語(yǔ)言描述故事，編講故事。

　　1、提問：這是什么地方?發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法把小鴨救上來?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，它們手里拿著什么?身邊有什么?)

　　2、幼兒相互討論救小鴨的辦法。

　　3、請(qǐng)幼兒講述自己選擇的辦法。

　　4、幼兒編講故事。

　　要求幼兒不僅要講出辦法，還要詳細(xì)地說出事情是怎樣發(fā)生的?誰(shuí)聽到叫聲走過來的?對(duì)小鴨說些什么?它是怎樣做的?別的伙伴是怎樣幫助她它的?結(jié)果怎樣?提醒幼兒不僅要把故事講得生動(dòng)，還要給故事取個(gè)名字。

　　5、小朋友們，小鴨子遇到了危險(xiǎn)，動(dòng)物們都來想辦法幫助它，他們多團(tuán)結(jié)啊!我們大家都是好朋友，如果有哪位小朋友有困難，或者遇到危險(xiǎn)，我們能毫不猶豫地伸出援助之手嗎?我想小朋友們會(huì)的。

　　三、拓展想象：除了圖中的小動(dòng)物外，還有誰(shuí)可以救小鴨子?它會(huì)怎樣救?(先讓幼兒討論，再編講故事)

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒把自己想到的辦法畫出來，將講給同伴和家人聽

　　附故事:

　　小鴨得救了

　　有一天，小鴨和白鵝一塊出去玩。小鴨很高興，一邊走一邊呷呷呷地唱著歌。走著走著，一不小心，“撲通”一聲掉進(jìn)坑里，它爬呀跳呀怎么也爬上不來，白鵝急得嘎嘎嘎直叫。

　　這是，正在樹上蕩秋千的小猴聽見了，馬上扯了一根藤條，一蹦一跳地來到坑邊，把藤條一頭抓在手里，一頭扔下去，它對(duì)小鴨說：“小鴨，抓住藤條爬上來!”可是，小鴨抓住藤條直搖晃，怎么也上不來。正在菜地里的熊媽媽也聽見了叫聲，它說：“我去挖條小溝吧，把池塘里的水引到小坑里，水滿了，小鴨就能浮上來。”小熊連忙說：“媽媽，您說的不行，挖溝得多長(zhǎng)時(shí)間呀，還是讓我提水倒到小坑里吧�！毙軏寢屨f：“你的辦法好，快去提水吧�！毙⌒茏叩匠靥吝�，舀了一桶水，提到坑邊，向坑里倒。這時(shí)大象也過來了。它說：“小熊的辦法很好，但是慢了點(diǎn)兒，還是讓我來吧!”說完它伸出長(zhǎng)鼻子，把小鴨卷到坑外。

　　小鴨子得救了，大家圍著小鴨子又唱又跳，真高興!

大班教案《小鴨得救了》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　要求幼兒仔細(xì)觀察畫面描述的環(huán)境，有關(guān)的動(dòng)作和有關(guān)的細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮想象力，編一個(gè)救小鴨的小故事。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察的能力，連貫的表述能力和思維敏捷性。

　　通過講述圖意，使幼兒懂得遇事要臨危不亂，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人。

　　領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　愿意分角色表演簡(jiǎn)單的.故事情節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能根據(jù)觀察和想象，編講故事。

　　難點(diǎn)：通過啟發(fā)幼兒想象動(dòng)物們就小鴨子的辦法，進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖一幅

　　活動(dòng)過程

　　一、聯(lián)系實(shí)際切入話題

　　小朋友們，你們幫助過別人嗎?或者得到別人的幫助嗎?當(dāng)時(shí)的心情如何?(簡(jiǎn)單說一說)今天我們一起去看一看，遇到了困難的小鴨子得到哪些好朋友的幫助呢?

　　二、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒用連貫完整的語(yǔ)言描述故事，編講故事。

　　1、提問：這是什么地方?發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法把小鴨救上來?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，它們手里拿著什么?身邊有什么?)

　　2、幼兒相互討論救小鴨的辦法。

　　3、請(qǐng)幼兒講述自己選擇的辦法。

　　4、幼兒編講故事。

　　要求幼兒不僅要講出辦法，還要詳細(xì)地說出事情是怎樣發(fā)生的?誰(shuí)聽到叫聲走過來的?對(duì)小鴨說些什么?它是怎樣做的?別的伙伴是怎樣幫助她它的?結(jié)果怎樣?提醒幼兒不僅要把故事講得生動(dòng)，還要給故事取個(gè)名字。

　　5、小朋友們，小鴨子遇到了危險(xiǎn)，動(dòng)物們都來想辦法幫助它，他們多團(tuán)結(jié)啊!我們大家都是好朋友，如果有哪位小朋友有困難，或者遇到危險(xiǎn)，我們能毫不猶豫地伸出援助之手嗎?我想小朋友們會(huì)的。

　　三、拓展想象：除了圖中的小動(dòng)物外，還有誰(shuí)可以救小鴨子?它會(huì)怎樣救?(先讓幼兒討論，再編講故事)

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒把自己想到的辦法畫出來，將講給同伴和家人聽

　　附故事:　

　　小鴨得救了

　　有一天，小鴨和白鵝一塊出去玩。小鴨很高興，一邊走一邊呷呷呷地唱著歌。走著走著，一不小心，“撲通”一聲掉進(jìn)坑里，它爬呀跳呀怎么也爬上不來，白鵝急得嘎嘎嘎直叫。

　　這是，正在樹上蕩秋千的小猴聽見了，馬上扯了一根藤條，一蹦一跳地來到坑邊，把藤條一頭抓在手里，一頭扔下去，它對(duì)小鴨說：“小鴨，抓住藤條爬上來!”可是，小鴨抓住藤條直搖晃，怎么也上不來。正在菜地里的熊媽媽也聽見了叫聲，它說：“我去挖條小溝吧，把池塘里的水引到小坑里，水滿了，小鴨就能浮上來�！毙⌒苓B忙說：“媽媽，您說的不行，挖溝得多長(zhǎng)時(shí)間呀，還是讓我提水倒到小坑里吧。”熊媽媽說：“你的辦法好，快去提水吧�！毙⌒茏叩匠靥吝�，舀了一桶水，提到坑邊，向坑里倒。這時(shí)大象也過來了。它說：“小熊的辦法很好，但是慢了點(diǎn)兒，還是讓我來吧!”說完它伸出長(zhǎng)鼻子，把小鴨卷到坑外。

　　小鴨子得救了，大家圍著小鴨子又唱又跳，真高興!

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