中班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
產(chǎn)生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。
知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。
愛護(hù)圖書，學(xué)會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動重難點】
重點：愛護(hù)圖書，學(xué)會正確的使用方法，產(chǎn)生愛惜圖書的情感。
難點：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。
【設(shè)計理念】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進(jìn)行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長。活動中，教師始終堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參與活動，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護(hù)圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。
【設(shè)計思路】
本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友——掌握正確的讀書方法。
【活動過程】
一、欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿耍@些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？"
出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發(fā)聲的等等。
幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。
集中交流：你在圖書朋友那看到了什么？
教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。
小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。
�。ㄍㄟ^欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）
二、圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦！誰在哭？"
帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。
——"圖書為什么哭呢？"、引導(dǎo)幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。
小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護(hù)圖書朋友。
�。ㄍㄟ^小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的`情感。）
三、圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法——"我們怎樣將這些圖書修補(bǔ)好呢？"
討論：修補(bǔ)圖書的方法、出示修補(bǔ)圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法））
教師示范將撕壞的圖書修補(bǔ)好。（邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書，讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等，想出修補(bǔ)的方法。）
將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書。
成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評價修補(bǔ)的圖書。
（通過了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）
四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們怎樣才能愛護(hù)好圖書朋友呢？"
每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法
小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。
集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習(xí)慣。）
活動反思：
幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點，在閱讀方面的經(jīng)驗還較少，所以在本節(jié)活動中，培養(yǎng)幼兒對待圖書的正確態(tài)度，掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo)，了解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對于一些閱讀經(jīng)驗較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運用深化的過程，教師的個別指導(dǎo)也能幫助個別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動的延伸環(huán)節(jié)中，可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞名畫感受夏日玩水的樂趣。
2.感知畫面的色調(diào)冷暖和畫中傳達(dá)的快樂氣氛。
3.嘗試畫出夏季快樂的游戲或活動。
重點難點：
1.感知畫面的色調(diào)冷暖和畫中傳達(dá)的快樂氣氛
2.嘗試畫出夏季快樂的游戲或活動。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《快樂的水花》。
2.教學(xué)電子資源：《快樂的水花》。
3.畫家介紹。
4.畫紙、畫筆。
活動過程：
一、與幼兒一同欣賞幼兒用書封底的名畫《快樂的水花》，感受畫面的內(nèi)容；
1.畫面里有幾位小朋友？他們在哪里？在做什么？
2.他們?yōu)槭裁匆虿玻┒萄潱?/p>
3.你見過水花嗎？會拍水花玩嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在了解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)，感受色調(diào)的冷暖和畫面?zhèn)鬟_(dá)的快樂氣氛。
1.說說這幅畫里有幾種顏色，哪種顏色最多？
2.這樣的顏色用在畫面里，給你什么樣的感覺？
3.你覺得小朋友們玩的開心嗎？
三、請幼兒分享自己的玩水經(jīng)驗，以及其他在夏天及暑期快樂的活動。
1.你是怎樣玩水的.？也會玩水花嗎?
2.在夏天，還有哪些活動讓你覺得很快樂？
3.就要放暑假了，你打算做什么讓你感到快樂的事情呢？
四、請幼兒繼續(xù)欣賞封底幼兒的作品，并嘗試將快樂的游戲或活動畫出來。
教師指導(dǎo)幼兒畫出游戲或活動中的人、用到的物品，請幼兒要表現(xiàn)出人的動態(tài)及與物品的互動。
1.這個小朋友畫了什么快樂的事情？畫面上畫了哪些人？
2.你知道他們要坐什么交通工具去旅行嗎？
3.請你也來畫一畫讓你覺得快樂夏天的游戲或活動。你用到了什么東西？怎么用的？
五、幼兒完成作品后，請他們互相說一說畫的內(nèi)容。
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、用完整的話講述自己所買的東西，并學(xué)會按某一特征進(jìn)行分類。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】小超市場景。
【活動過程】
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來做個游戲，叫做“買東西”這個游戲怎么玩呢？等會老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子里面裝幾樣？媽媽說裝幾樣你們就幾個人圍成一個圈，要和我說的一樣多。
幼兒學(xué)念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣？袋子里面裝樣。
幼兒第一次游戲：數(shù)字由小到大，不超過6（教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng)）。
教師小結(jié)：圍成一個圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的，數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進(jìn)去。
二、買東西。
我們的超市里有各式各樣的東西，有蔬菜、水果、飲料、面包，下面媽媽要請你們?nèi)コ匈I東西啦！你可以去超市買你想買的，但是要聽清楚媽媽說的買幾樣，如果是兩樣的話，那你就要買兩個不一樣的.東西，明白了嗎？
好，開始！小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了！幼兒詢問：袋子里面裝幾樣？媽媽：袋子里面裝2樣。（哎呦哎呦搬回家）
媽媽：你是買回的什么東西？幼兒講述：我?guī)蛬寢屬I回來了……（隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語講述）
三、放東西。
你們買回來這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。
幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。
四、講評。
我們本領(lǐng)真大，會把好吃的食物來分類，知道這些好吃的食物可以分成“蔬菜、水果、飲料、面包、零食”不同的名稱。謝謝你們今天幫媽媽的忙，下次再來幫媽媽買東西好嗎？
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，喜歡刷牙。
2.教育幼兒少吃甜食，注意個人衛(wèi)生，保護(hù)牙齒。
3.初步了解健康的小常識。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重點、難點：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，喜歡刷牙。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一．開始部分穩(wěn)定幼兒情緒，談話引入活動。
二．基本部分
1.看圖片，聽故事。
2.提問："故事中的.花花為什么一直捂著臉哭呢?他的牙怎么了？
3.小結(jié)：蛀牙及其原因。
4.請幼兒說一說自己的刷牙方法。
5.教師講解、示范正確的刷牙方法。
6.大家一起來刷牙。
三．結(jié)束部分
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
愿意使用輪流、協(xié)商、合作的交往方式。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動重難點：
知道與人相處要輪流、協(xié)商、合作。
能在實際生活中愿意與他人輪流、協(xié)商、合作。
活動準(zhǔn)備
脈動飲料瓶 帶小球的彩帶?? 三只桌子 幼兒用書 電腦投影儀
活動過程
一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：
1.將幼兒分成三組，每班從同一處搬自己的小椅子，比一比，哪組快?為什么？
2.討論：通過討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，輪流、協(xié)商、合作的好處和重要。
�。◤挠變菏煜さ膱鼍叭胧�，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說出自己的想法，并鼓勵幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗去嘗試自己解決的問題。進(jìn)而反思自己的`行為，激發(fā)幼兒有改進(jìn)自己行為的欲望。）
二、游戲?qū)嵺`
1.游戲第一遍
�、俳榻B游戲材料、規(guī)則，每組分發(fā)一個瓶子，里面塞好彩帶玩具。請幼兒比一比那一種最先將里面的玩具全部拿出來。
�、谟懻摚簽槭裁催@一組快？引導(dǎo)幼兒說出一個一個輪流拿。
2.游戲第二遍
繼續(xù)游戲，再比那組快，并討論為什么大家都知道輪流了，還是有快有慢，引導(dǎo)幼兒明白輪流的前提還有協(xié)商。
3.游戲第三遍
請幼兒商量好了幼兒協(xié)商好后再次游戲。（在游戲中讓幼兒進(jìn)一步體驗輪流的好處，教師提出問題，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，癥結(jié)所在，通過討論、總結(jié)得出結(jié)果，實現(xiàn)經(jīng)驗的遷移。再一次的實踐，讓幼兒帶著方法去實踐，又一輪的反思,發(fā)現(xiàn)了新的問題—沒有協(xié)商合作好,在實踐反思中讓幼兒進(jìn)一步感知輪流協(xié)商合作的主要性,并將協(xié)商合作進(jìn)一步細(xì)化.）
三、情景遷移
1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動材料》尋找解決問題的方法。
（教師對幼兒的閱讀姿勢、方法、做出要求）。
2.說說以后自己玩滑梯、玩具時要怎么做。（再次的情景再現(xiàn),讓幼兒更深刻地體會到輪流協(xié)商合作的主要和好處,在不斷實踐反思的過程中孩子們在情感上愿意去嘗試,并體現(xiàn)在行為當(dāng)中.了目標(biāo)的完成數(shù).幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時驗證了目標(biāo)完成指數(shù)。）
反思：
本活動的內(nèi)容從幼兒最真實的情境出發(fā)，通過幼兒現(xiàn)實生活中的典型問題—搶玩具，不排隊等鼓勵幼兒能用輪流、協(xié)商合作的辦法、解決生活中的問題，同時通過看圖講述的形式再現(xiàn)幼兒的爭搶玩具的現(xiàn)象，再次驗證了輪流、協(xié)商、合作的好處。將語言、社會等內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)整合、活動內(nèi)容來源于幼兒，適用于幼兒�；顒釉诿恳粋�環(huán)節(jié)部緊緊圍繞塞玩具這一游戲通過實踐—反思—再實踐—再反思體，使幼兒親身體會到了輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意在現(xiàn)實生活中和同伴一起輪流、協(xié)商、合作，提高了和別人的交往能力�；顒訌拈_始幼兒搬桌子的擁擠到結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒的講述及實際表現(xiàn)可以看出幼兒已認(rèn)識到輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意和同伴用輪流協(xié)商合作的方法解決問題，同時活動中幼兒的交流、表達(dá)、組織、實踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問題能力等方面都有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)都很積極，在討論環(huán)節(jié)有個別幼兒的表現(xiàn)不太積極，一方面與幼兒的語言發(fā)展有關(guān)系，孩子的表達(dá)、語言的組織等因素；另一方面，與幼兒的性格有關(guān)系；還有就是教師在組織活動過程中，對幼兒的收放尺度把握不太好，以至于有的幼兒說得太多，有的則沒有發(fā)言的機(jī)會，這也是在討論、協(xié)商方面我們教師所要關(guān)注的，也是比較難把握的，在以后的活動中，這也是我們每一位教師努力的方向。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。
4、認(rèn)讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
活動前教師組織小朋友觀察春天的景物；學(xué)會歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來”。
活動過程：
一、預(yù)備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去找春天，你找到春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。 引導(dǎo)語：“你找到春天嗎？它藏在哪里？”
請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到小河、水塘、草地。
�、俅禾靵恚蓍苌蠟槭裁磿魉�？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l來？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l來？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的`伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動
教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。
六、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
活動反思：
春天的大自然中充滿勃勃生機(jī)，我相信孩子們在這次活動中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來統(tǒng)計的。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到大自然的美，還探索大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的快樂，并學(xué)會同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
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