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幼兒園大班美術(shù)《天安門》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)《天安門》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術(shù)《天安門》教案1
【教學(xué)思路】
在主題《我是中國人》中，我們班的幼兒經(jīng)由過程各種渠道相識了一些有關(guān)中國的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹，藍(lán)印花布是我們的平易近間特色等知識，當(dāng)然，中國的代表性修筑——天安門，同樣成了孩子們原料采集的一部門，孩子們能夠考試測驗(yàn)在區(qū)角中畫畫天安門。然而，從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn)，孩子們默示的天安門特征其實(shí)不顯然，欠缺細(xì)致察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門，并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學(xué)，在向?qū)в變罕磉_(dá)默示自己以及天安門的同時，激起幼兒愛祖國的情緒。
教學(xué)分為三個樞紐關(guān)頭，第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門的重要特征，并經(jīng)由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態(tài)；第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫默示不同人物動態(tài)以及天安門的重要特征，表達(dá)自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的快樂情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中，選拔幼兒有關(guān)人物動態(tài)的閱歷。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學(xué)情景。
二、經(jīng)由過程繪畫，默示表達(dá)自己深嗜祖國的情緒。
【教學(xué)預(yù)備】
紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片
【教學(xué)入程】
一、鑒賞感知——經(jīng)由過程鑒賞天安門的照片，向?qū)в變褐攸c(diǎn)相識天安門
1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在那里拍的照片？以及誰一塊兒拍的照片？
2、天安門是什么樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什么同樣以及不同樣之處？
3、請幼兒上來擺不同的姿勢：
（1）往過天安門的孩子：說說在天安門前照像的感觸傳染，并擺不同在天安門前照像時的姿勢。
（2）沒有往過天安門的孩子：假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。
4、重點(diǎn)樹模手以及腳的行徑，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結(jié)：天安門是我們中國頗馳名的修筑，代表了我們龐大大年夜的祖國，不少人到了北京，都要往親眼瞅瞅，并會在天安門前照像紀(jì)念，代表喜歡以及愛自己的祖國。
二、察瞅樹�！�(jīng)由過程察瞅，向?qū)в變合嘧R天安門以及人物的畫法
1、創(chuàng)作要求：那克期我們到天安門前拍張照片紀(jì)念吧！
2、幼兒作畫，師誘導(dǎo)：
（1）你想在天安門前哪個地方照像呢？中間？照舊兩邊？你以及誰一塊兒拍了照片？他是什么行徑的？
�。�2）向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠討B(tài)，默示你最喜歡的手以及腳的'行徑。
（3）天安門是什么樣子容貌像貌的呢，你畫明白明確然嗎？
小結(jié)：圖畫中，我們?nèi)宋镌谇懊�，所以畫的大大年夜一點(diǎn)，然后再畫違面的天安門。
三、鑒賞交流——經(jīng)由過程鑒賞大大年夜師的作品，彼此入修大大年夜師的益處。
誰照像的時光行徑最神態(tài)，他是什么行徑的？誰以及他不同樣？誰跟不少人一塊兒拍了照片？天安門拍明白明確然嗎？
小結(jié)：正本經(jīng)由過程不同的曲線，可以表達(dá)手、腳以及身段的不同的行徑。
幼兒園大班美術(shù)《天安門》教案2
活動目標(biāo)
1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對稱、均衡地安排畫面。
3、加深對我國首都北京的認(rèn)識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的.情感。
活動準(zhǔn)備
1、課件-天安門
2、圖畫紙油畫棒
活動過程
一、導(dǎo)入
播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。
二、展開
1.出示圖片-天安門
引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu)，了解天安門這一建筑物的對稱關(guān)系。
加深幼兒對首都的認(rèn)識，激發(fā)其熱愛祖國的情感。
2.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)
天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，
下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。
3..教師有重點(diǎn)地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。
4.布置作業(yè)，提出要求。
�。�1）注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
�。�2）提醒用勾線筆。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束
展覽作業(yè)，師生共同講評。
幼兒園大班美術(shù)《天安門》教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出天安門的主要特征，表現(xiàn)出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
“天安門城樓”圖片和范畫各一張。
活動過程：
一、引出課題，了解天安門的外形特征。
1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容小結(jié)：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？
（教師小結(jié)補(bǔ)充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的`高貴和權(quán)勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業(yè)，幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意真實(shí)表現(xiàn)天安門的構(gòu)造和色彩。
四、展示評價幼兒作品
1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞�；ハ嗫纯赐榈漠�。
2、收拾用具后結(jié)束本次活動。
幼兒園大班美術(shù)《天安門》教案4
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課教學(xué)時力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，降低學(xué)生對空間想象的難度。
1、利用已有的教學(xué)資源喚起學(xué)生平時積累的生活經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念打下基礎(chǔ)。
上課伊始，讓學(xué)生聽錄音回答問題，將語文學(xué)科融入到數(shù)學(xué)當(dāng)中，學(xué)生會感到新奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在第2課時只出示一組連續(xù)拍攝的照片，沒有提供與之相關(guān)的其他信息，讓學(xué)生推斷照片拍攝的先后順序。這樣會讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)缺少的必要條件，知道這些條件對解決問題的必要性，那么在學(xué)習(xí)新課時就會留意觀察，有針對性地發(fā)現(xiàn)問題，提高解決問題的能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生在探究過程中的動手操作能力和空間想象能力。
對于新知識的探究，方法是多種多樣的，尤其對于本課時的`內(nèi)容，更適合動手操作加想象。學(xué)生用學(xué)具代替圖中的建筑物擺一擺、走一走，在頭腦中想象一下當(dāng)時的情境，把自己當(dāng)成坐船游覽的人，這樣多方面結(jié)合，解決問題就會變得容易一些，同時也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察用的各種實(shí)物一組從不同角度拍攝到的景物照片若干張照片
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、聽課文錄音，談感受。
師：數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，與語文也密不可分，請聽錄音，然后回答老師的問題。（錄音播放課文《畫楊桃》）
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生說一說“我”把楊桃畫成了什么形狀，“我”這樣做說明了什么？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生明確在不同的地方看到的物體的形狀是不一樣的。
2、結(jié)合實(shí)際舉例。
你在日常生活中也遇到過這樣的事情嗎？誰能舉例說一說？
3、引入新課。
小玉假期到天安門廣場去參觀，她分別站在4個不同的位置進(jìn)行拍攝，我們來看一下她都拍到了哪些景物。（板書課題：天安門廣場）
設(shè)計(jì)意圖：聽課文錄音，回答問題，把其他學(xué)科的知識融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠調(diào)動學(xué)生獲取知識的積極性，使學(xué)生在興奮活躍的氣氛中了解物體的形狀與觀察角度有關(guān)，為下面的教學(xué)做好了鋪墊，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
自主探究，獲取新知
識別和判斷拍攝地點(diǎn)與照片的對應(yīng)關(guān)系。
1、課件出示教材36頁上面的大圖。
提問：這幅圖上有哪些建筑物？小玉分別是從哪個位置拍攝的？
請學(xué)生說一說圖上有什么，增進(jìn)對天安門廣場的了解，同時明確拍攝的位置。
2、課件出示教材36頁中間的兩幅圖。
提問：這兩幅圖分別是從哪個位置拍攝的？你是怎么區(qū)分的？
�。▽W(xué)生觀察，與同伴交流后匯報）
4、想一想，從位置③拍攝，可以拍到什么？拍不到什么？
學(xué)生用學(xué)具代替圖中的人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂，進(jìn)行模擬拍照。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)觀察的結(jié)果來進(jìn)行充分的空間想象，進(jìn)行判斷或排序，真正從生活體驗(yàn)中建構(gòu)出數(shù)學(xué)知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的互動是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑。同時利用提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，幫助學(xué)生掌握判斷方法，使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，加深學(xué)生對知識的理解。
幼兒園大班美術(shù)《天安門》教案5
活動目標(biāo)
1、理解并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、豐富相關(guān)詞匯：雄偉壯麗、向往、迎風(fēng)飄揚(yáng)等。
3、萌發(fā)對北京天安門的向往和崇敬之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)詩歌。
難點(diǎn)：掌握相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒收集自己游覽北京天安門的照片。
2、掛圖：天安門。
3、天安門的碟片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：“小朋友，你們知道我們國家的首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑？”“你們?nèi)ミ^北京嗎？”“你們想不想去北京天安門？”
2、教師：“沒有去過，但我們很想去，‘首都北京天安門是我們最向往的'地方。’”
3、出示天安門掛圖。提問：“看一看天安門上有什么？”
二、分段理解詩歌內(nèi)容。
1、教師：“沈老師曾經(jīng)去過北京天安門，聽一聽，我看見的天安門是什么樣子的�！�
2、教師朗誦詩歌3—6句，并出示相應(yīng)的圖片。
3、教師：
“沈老師，看到的天安門城墻是什么樣的？”“天安門的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的國徽？”“國徽是一個國家的標(biāo)志�！薄澳銈冎李I(lǐng)袖指的是誰嗎？他的畫像掛在哪里？”理解詩歌7—8句，“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗�！�
三、學(xué)習(xí)詩歌。
1、配樂完整欣賞詩歌。
2、幼兒學(xué)念詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情的朗誦詩歌。
四、活動延伸：
看天安門碟片。
師：“天安門上除了有城樓、國徽、紅旗等，周圍還有許多東西，讓我們一起來欣賞一下吧！”
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