科學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、認識幾種動物，了解其特征，知道它們是世界之最。
2、通過競賽游戲，提高記憶力、表達能力，反應(yīng)能力等。
3、對動物產(chǎn)生好奇之心，激發(fā)探索欲望。
準(zhǔn)備：
PPT 貼紙 課前向家長了解動物之最（如最大的鳥--鴕鳥、最小的鳥---蜂鳥等過程：
（一）談話引出主題
1、小朋友，你們最喜歡什么動物？為什么呢？在你心中什么動物是最大的？什么動物是最小的？
2、今天老師也給你們帶來了一些動物朋友，我們來看看它們是最大的還是最小的。
（二）認識幾種動物，了解其特征，知道最大與最小。
1、認識鴕鳥提問：這是誰？它長得什么樣呢？
你見過的鳥中它是最大的還是最小的呢？
師結(jié)：對它是世界上最大的鳥，身高可達2.75米。有房子那么高。它跑的飛快，連馬也趕不上它。
2、認識蜂鳥提問：這只鳥你知道他叫什么名字嗎？你在哪見過它嗎？它長得什么樣呢？
你知道它有多大嗎?
師結(jié);它的腦袋只有一粒米大，是世界上最小的'鳥。
3、認識世界上最大的動物--藍鯨，世界上最高的動物--長頸鹿 ，世界上角最多的動物--千足蟲等。
4、你還知道什么最大或最小嗎？
（三）通過比較知道最大與最小
1、出示三張動物圖片：小狗 小貓 小老鼠提問：這是誰？他們?nèi)齻�比較誰最大?誰最�。�
2、同形式比較最大與最小。
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1、將幼兒分成四組：進行最大與最小知識競賽。
2、告訴游戲規(guī)則。
3、教師出題小組競答：小組輪流 舉手搶答（答對一題的一分）如：世界上最大的鳥是什么鳥？
世界上跑的最快的動物是誰？
動物爸爸、媽媽、寶寶誰最小？
4、評獎：得分多的小組為智慧寶寶，用貼紙獎勵。
（四）延伸活動：
1、世界上有很多東西都是最大的或最小的，請你與爸爸媽媽找找資料看看還有什么動物是世界之最。
2、還有一些是通過比較知道最大與最小。請你找找、比比誰最大？誰最�。�
科學(xué)教案 篇2
教案設(shè)計：
戶外活動的時候，孩子總會去撿許多樹葉幾個人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來生成一些課程呢，經(jīng)過幾天的研究實驗，我設(shè)計了這一節(jié)活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒通過各種感官去觀察、體驗實驗中兩種物品的不同并大膽說己的看法。
2、通過自己動手做實驗并制作美麗的紙手絹，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過程：
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實驗物品。
1、通過各種感官去觀察實驗物品。
看：出示兩筐樹葉請幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說，說完后老師（：一筐黃黃的，看起來沒有水分；一筐嫩嫩的，看起來很水嫩。）
摸：請幼兒來摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會響，一筐嫩嫩的，撕的時候不會響，抓和踩的`時候不會碎不會響）
搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時候說:“1234搗一搗，2234搗一搗” 激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來）
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
3、活動結(jié)束：今天我們和樹葉一起做實驗，小樹葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來了漂亮的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹葉，看還可以和樹葉怎么玩呢？
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過操作實驗，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結(jié)果。
3、在探究活動過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼
活動重點：
通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
活動難點：
幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。
活動過程：
一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）
2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識做鋪墊。
二、感知探究。
1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。
2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。
3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實驗邊記錄結(jié)果，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的'？”，利用提問問題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的？
4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結(jié)果進行講評，對有不同答案的結(jié)果教師進行實驗證明，讓幼兒對探究結(jié)果進行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。
三、活動擴展。
請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗，進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。
2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。
活動準(zhǔn)備：
1、每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)
2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。
3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。
活動過程：
(一)導(dǎo)入
T：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。
T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!
T：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?
T：你們知道這是為什么嗎?
(二)認識磁鐵
T：很早很早之前，我們科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的.磁鐵是什么樣子的呢?
T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應(yīng)。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。)
(三)探索磁鐵的特性
T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?
T：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準(zhǔn)備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導(dǎo)幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)
T：誰有發(fā)現(xiàn)了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答，根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進行歸類)
T：通過剛才的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?
小結(jié)：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。
(四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具
T：現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)
(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)
T：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)
(五)知道磁鐵在生活中的用處
T：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性，知道大象的生活環(huán)境。
2.使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學(xué)會愛護動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料畫面"大象在干什么？"
2.圖片：大象
活動重點：
了解大象的基本特征和習(xí)性。
活動難點：
知道大象與植物及人們的關(guān)系。
審美元素：
在活動中幼兒通過觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對動物喜愛之情，并感受到動物與人與大自然的和諧之美。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。
師：這是什么？你在哪里見過？那大象是什么樣子的'呢？
師小結(jié)：大象的身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗壯像柱子。
師：大象的鼻子為什么這樣長？（長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可打開蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來學(xué)學(xué)看。
師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹葉、草等）
2.引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓(xùn)練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。）
3.引導(dǎo)幼兒知道保護動物。
師：你喜歡大象嗎？為什么？大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經(jīng)越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o大象以及大象的生活環(huán)境。
科學(xué)教案 篇6
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、 能從日常現(xiàn)象中總結(jié)出聲音對我們的生活有哪些作用。
2、 能綜合運用所學(xué)知識和技能設(shè)計出“無噪聲書房”。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、 愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流，體會合作的愉快。
2、 愿意用所學(xué)的知識和技能解決生活中的實際問題，改進生活。
科學(xué)知識目標(biāo)：
1、 能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。
2、 能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。
3、 能舉例說明聲音給我們帶來的'“好處”和“壞處”。
STSE目標(biāo)：
1、 能舉例說明我們的生活離不開聲音，但噪聲也會影響我們的生活。
2、 能體會到運用一些技術(shù)和設(shè)備可以減少噪聲的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料
課時安排：
知識點 課例 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 對教材另作處理的理由
能用自己的話描述“樂音”“噪音”。
能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法
能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”
一、教學(xué)引入
聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系，它給我們傳來很多信息，幫助我們認識周圍的世界。
二、活動一：聲音能告訴我們什么？
1、觀察圖中的圖片，聲音告訴我們什么？
2、討論聲音還有什么用處？把自己知道的與同學(xué)交流。
3、什么樣的聲音令我們煩躁？
三、活動二：減少噪聲
1、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線
2、討論：噪聲對人的身體有什么危害？
3、講解：噪聲是現(xiàn)代社會的一大公害，人們在減少噪聲危害方面想了許多辦法：路上圖標(biāo)（禁止鳴嗽叭）；耳機內(nèi)放上厚厚的墊子；馬路兩旁種許多樹木。
告訴我們很多信息
學(xué)生交流：聲音能使人心情舒暢，能告訴我們很多信息等。
噪音
學(xué)生交流找到的減少噪聲的資料
知識點 課例 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 對教材另作處理的理由
聲音與生活 講解：馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強烈的陽光，還可以降低噪聲的強度，這是因為濃密的樹葉有很強的吸音能力�？茖W(xué)實驗證明：10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。
4、提問：把自己知道的養(yǎng)活噪聲的辦法與同學(xué)交流。
四、拓展
設(shè)計一個“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。
設(shè)計前引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計前要考慮什么材料有利于減少噪聲？地墻壁、門窗、地面等應(yīng)選擇什么材料？“無噪聲書房”對周圍環(huán)境有什么要求？
5、組織學(xué)生介紹自己的設(shè)計。
五、總結(jié)全課
知道一些常識
學(xué)生交流
小組商量設(shè)計“無噪聲書房”
以小組為單位討論設(shè)計原理是什么？
采納同學(xué)們提出的好建議，改進自己的設(shè)計。
向同學(xué)介紹自己的設(shè)計。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
科學(xué)教案 篇7
活動名稱：《動物保護色》
講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學(xué)活動。
一、教學(xué)理論依據(jù)：
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。
二、實施策略：
成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題�！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：
1、情景導(dǎo)入法：通過設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。
三、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。
2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。
3、感受"保護色"的.神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
四、活動重難點：
1、重點：讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望2、難點：理解什么是動物保護色。
五、活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件； 2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片；3、小動物卡片若干；4、花園背景圖；5、教學(xué)資源。
六、活動過程：
（一）、開始部分：
情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。
�。ㄉ掷镆_一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。）
（二）、基本部分：
1、播放課件，進行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護色。
（1）、青蛙圖片：
提問：這是誰？它藏在了哪里？
青蛙和草叢的顏色怎么樣？
它為什么要藏在這里呢？
小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
�。�2）、枯葉蝶圖片：
提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
它藏在了哪里？你認識它嗎？
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣？
它為什么藏在大樹上？
小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。
�。�3）、花螳螂圖片：
提問：它是誰？
它藏在哪里？為什么藏在這？
小結(jié)：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。
過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了？
2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。
指導(dǎo)語：還有那些動 物藏好了？請大家自己找一找，和小伙伴說一說。
個別提問：你找到了誰？它藏在了哪里？
你覺得它為什么會藏在這里呢？
小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。
3、游戲"我來幫幫你"
指導(dǎo)語：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎？
我們一起看看小動物們都藏好了嗎？ 小螞蟻藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？
小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。
4、播放教學(xué)資源，了解動物保護自己的其他方法。
指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎？動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。
小結(jié)：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。
活動反思：
這是一節(jié)科常活動，科學(xué)活動要求教師的語言更精準(zhǔn)、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當(dāng)幼兒說到某種動物保護色時，都能準(zhǔn)確地進行判斷。在目標(biāo)與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標(biāo)與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護色；第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用；第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移，激發(fā)幼兒進一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預(yù)期的目標(biāo)。
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