[精品]實用的語文教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的語文教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　課時1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練按一定的目的從課文中篩選信息的能力。

　　2、理解文章辨證立論，突出重點，廣征博引，層層深入的寫法。

　　3、認(rèn)識治學(xué)中占有材料與鉆研理論的關(guān)系，樹立實踐第一的辨證唯物主義觀點。

　　教學(xué)重難點

　　重點：文章辨證立論，突出重點，廣征博引，層層深入的寫法。

　　難點：治學(xué)中占有材料與鉆研理論的關(guān)系，樹立實踐第一的辨證唯物主義觀點。

　　教、學(xué)具

　　預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，提煉作者的觀點

　　教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注

　　一、作者簡介：

　　呂叔湘(1904-1998.4)語言學(xué)家，語文教育家。曾任中國社會科學(xué)院語言研究所所長、名譽所長，哲學(xué)社會科學(xué)部委員。江蘇丹陽人。1926年畢業(yè)于國立東南大學(xué)外國語文系，1936年考取江蘇省公費赴英國留學(xué)，先后在牛津大學(xué)人類學(xué)系、倫敦大學(xué)圖書館學(xué)科學(xué)習(xí)。1938年回國后先后在云南大學(xué)、華西協(xié)和大學(xué)、金陵大學(xué)、中央大學(xué)等學(xué)校從事教學(xué)和研究。1950年至1952年任清華大學(xué)中文系教授。1952年起任中國科學(xué)院語言研究所（1977年起改屬中國社會科學(xué)院）研究員、中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)部委員、語言研究所副所長、所長、名譽所長。1976年至1985年任《中國語文》雜志主編，1980年至1985年任中國語言學(xué)會會長。1980年當(dāng)選為美國語言學(xué)會榮譽會員。1987年獲得香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士學(xué)位，同年榮獲首次吳玉章獎特等獎。1991年當(dāng)選為俄羅斯科學(xué)院外籍院士。主要著作有《中國文法要略》、《語法修辭講話》、《現(xiàn)代漢語八百句》等。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，著述材料豐富，引證充分，闡述詳盡，見解精辟。

　　二、文章的`出處：1980年呂叔湘先生在中國語言學(xué)會成立大會開幕式上作的《把我國語言科學(xué)推向前進(jìn)》的學(xué)術(shù)報告中,提出要處理好中和外的關(guān)系、虛和實的關(guān)系、動和靜的關(guān)系、通和專的關(guān)系,為我國語言學(xué)科的發(fā)展指明了方向。

　　三、閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容：

　　（一）歸納文章的中心論點：理論從事例中來，事例從觀察、實驗中來。

　　（二）理清文章的脈絡(luò)：文章圍繞“虛”與“實”的關(guān)系，廣征博引，層層深入。

　　全文可分為三個部分：第一部分（第1—2自然段）：全文的總綱，提出論題并表明了觀點：理論從事例中來，事例從觀察、實驗中來。第二部分（第3—6自然段）：具體闡述理論和事實的辨證關(guān)系并提出了具體的處理方法。第三部分（第7—11自然段）：著重論述觀察和實驗方面的有關(guān)問題

　　四、作業(yè)：預(yù)習(xí)課文，思考文章是怎樣做到觀點與材料的統(tǒng)一的。

語文教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　�。�、著重了解冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點以及人和海的關(guān)系。

　�。�、理解文中打比如的句子，并能仿造。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、聽寫詞語。

　�。�、課文是按什么順序介紹煙臺的海？不同季節(jié)里，海有什么不同特點？

　　二、同學(xué)自學(xué)課文２－５小節(jié)，可以在課文邊寫上批注。

　　三、全班交流。

　　第二節(jié)

　�。�、理解打比如的句子，感受冬季寒流襲來時，海浪洶涌的壯觀景象，并仿造打比如的句子。

　　２、出示比喻句。

　　小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪�，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

　�。�、交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的獅子），把（轟響）比作（雷鳴）。

　　4、練習(xí)朗讀。

　　5、人們在冬天的海邊又是如何?從中你體會到什么？

　�。ㄈ藗儾晃穱�(yán)寒，不怕風(fēng)浪，豪邁勇敢。）

　　6、練習(xí)朗讀。

　　第3、4、5節(jié)

　　春：

　　1、海：嬉笑著追逐著奔向、能摸到、退了回去、撲了上去、像個頑皮的小朋友。

　　2、人:播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。

　　夏：

　　1、海：水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女......海浪與堤岸的呢喃細(xì)語。

　　2、人：岸邊的石凳上坐滿了游人。

　　秋：

　　1、海：格外湛藍(lán)、格外明朗、有了秋的涼意、平添空虛與忙碌

　　2、人：駕船出海、起錨遠(yuǎn)航

　　3、練習(xí)朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

　　1、齊讀。

　　2、輕讀全文，體會這是怎樣的畫，怎樣的背景，怎樣的`舞臺，為什么？

　　3、討論：“一幅畫”是因為它像畫一樣美麗多姿：“廣闊的背景”因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；“一座美麗的舞臺”因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、發(fā)明提供了巨大的空間。

　　4、練習(xí)朗讀。

　　五、作業(yè)。

　　1、完成課后第4題

　　2、當(dāng)一回導(dǎo)游，介紹某一季節(jié)的海。

　　板書設(shè)計：

　　5、煙臺的海

　　海 人

　　冬 凝重 不畏嚴(yán)寒

　　春 輕盈 播下希望和新苗

　　夏 浪漫 如癡如醉

　　秋 高遠(yuǎn) 空虛與忙碌

　　“畫、背景、舞臺”——————“活劇”

語文教案 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)14個生字，會寫9個字。積累句子。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

　　3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感

　　出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。

　　(畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)

　　揭示課題：4 筍芽兒

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長經(jīng)歷

　　愿意當(dāng)可愛的'筍芽嗎?

　　咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長過程記錄下來吧：

　　1、同學(xué)自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長的詞句反復(fù)練讀。

　　2、試著畫出筍芽生長為竹子的過程，同位交流“筍芽生長錄”：

　　全班評畫，老師板畫。

　　指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

　　四、朗讀感悟，體會筍芽的成因

　　1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：俺長大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說的話?

　　2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛、太陽公公溫暖的句子：

　　引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。

　　3、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽生長錄” 的畫：

　　展示讀書，老師板畫。

　　五、總結(jié)全文

　　筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。

語文教案 篇4

　　【教材分析】

　　本課是一篇短文，講“我”在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況和感受，表達(dá)了“我”熱愛學(xué)校的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．指導(dǎo)該生學(xué)生認(rèn)識“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個字。會寫“習(xí)、樂、有、同”四個字，學(xué)習(xí)新筆畫“提”。

　　2．輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂樂。從而更加熱愛自己的學(xué)校。

　　【教學(xué)重難點】

　　1．用不同的方法識字。

　　2．正確朗讀課文，能照樣子說說自己的學(xué)校。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、教學(xué)掛圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話啟發(fā)，引入新課。小朋友們，你們喜歡學(xué)校嗎？，為什么喜歡學(xué)校？你知道樂園是什么樣子嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第3課《學(xué)校是樂園》我們一起來讀課文。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1．自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞。多讀幾次，遇到不會讀的字用筆畫出來，請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

　　2．同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對方讀，互相糾錯音，看誰進(jìn)步最快，讀得最好。

　　3．再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字，不漏字。

　　4．以四人小組為單位，四人輪流讀課文，看誰讀得最好，好在那里，還有那些要注音的地方。

　　三、再讀課文。感知內(nèi)容。

　　1．朗讀課文，邊讀邊想：為什么說學(xué)校是樂園？（老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖、體會“樂園”的意思）

　　2．同桌合作，一人讀一段，看誰讀的.最好。

　　3．說話訓(xùn)練我們的學(xué)校里有些什么？你最喜歡的是什么？學(xué)校里有哪些人？

　　四、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1．教師出示生字卡片：習(xí)、有、樂、同。2．指名認(rèn)讀。

　　3．誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀？

　　4．用多種方式讀。

　　5．學(xué)會用生字組詞、說話。

　　6．指導(dǎo)書寫

　�。�1）引導(dǎo)觀察田字格筆劃的位置，再觀察筆順。

　�。�2）老師示范寫字并講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。

　　（3）學(xué)生寫老師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)，并展示給大家。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)今天，小朋友們的表現(xiàn)很棒！誰先來告訴大家節(jié)課你通過自己的努力，學(xué)到了些什么？同學(xué)們回家后把課文讀給爸爸媽媽聽好嗎？

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