實(shí)用的美術(shù)教案[匯總4篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　小班美術(shù)撕貼畫《小雞》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形，將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　2.體驗(yàn)活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。

　　2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、謎語《小雞》引題。

　　圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

　　二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

　　1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么？（出示范畫）

　　2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢？

　　3.教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

　　4.教師示范制作小雞的步驟。

　　三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。

　　1.盡量撕得圓一點(diǎn)，身體和頭部要緊緊連在一起。

　　2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的`爪子。）

　　3.幼兒撕貼制作，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

　　四、欣賞作品，幼兒說畫。

　　將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

美術(shù)教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。

　　2、各種形狀的魚兒，并使用基本工具對魚兒進(jìn)行花紋裝飾。

　　3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美情趣。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：播放PPT《美麗的魚》，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

　　師：指著示范作品—《魚》，今天我們的主題是什么？

　　幼：魚。

　　師：那魚是生長在哪里呢？

　　幼：大海、河流、長江、池塘、魚缸里。

　　師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）

　　幼：有好多好多魚啊。

　　二、示范畫和照片欣賞：

　　顏色：有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。

　　形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。

　　三、進(jìn)入作畫階段。

　　孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。

　　先引導(dǎo)孩子。按照魚的形狀來畫。

　　魚為什么會游動啊？因?yàn)橛形舶汀＿�有呢？有魚鰭。

　　身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著，孩子會提示，還有魚的眼睛和嘴巴。

　　注意：這個片段一定要注意啟發(fā)學(xué)生，開闊學(xué)生思路。

　　四、游戲階段：

　　海里的魚兒形狀各異，有三角的，有正圓的，有方的，有橢圓的，顏色也非常非常鮮艷，身上還有各種各樣美麗的花紋，它們游來游去的，非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小魚游玩的動作呢？看誰模擬的最像？

　　五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的衣服。

　　剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚(幼兒教育 www.300168.com)游動的動作，每個小朋友表現(xiàn)的魚都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷�，F(xiàn)在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現(xiàn)在請小朋友發(fā)揮想象，將我們畫的`愉快的魚加上——漂亮的衣服。

　　六、互相欣賞和交流。

　　老師總結(jié)課程重點(diǎn)。分別帶領(lǐng)孩子和家長一起欣賞孩子的畫，教家長讀懂孩子的畫，以及闡述這堂課程的重點(diǎn)和主題。

　　教材和整個課堂心得：

　�。�1）孩子對于魚是非常感興趣，對動感的東西都充滿好奇。

　�。�2）對于魚的結(jié)構(gòu)，體型、色彩，孩子有了一個全面的了解。

　　教材：

　�、俳滩姆浅ｌ`活和靈動，上完課之后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，這個課程更好的互動，可以讓孩子啟發(fā)到更多的東西，魚鰭和魚尾巴，還可以更形象更生動，比如像花一樣的魚尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。

　�、趯τ�5-6歲的孩子，我們還可以啟動好更多的興趣和樂趣，教師先準(zhǔn)備點(diǎn)紙張，讓孩子先自然的畫一條魚，涂上顏色，然后交給老師，老師講每個同學(xué)的魚穿起來，掛在教室里，看誰的最漂亮。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)教材的魚都是以單個的魚呈現(xiàn)的�？梢宰尷L畫的形式和特色展開來。

　　③當(dāng)孩子的高興度到一定程度，再進(jìn)入觀察、作畫階段，效果會更好一些。課程會更豐富和精彩。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過觀察制作進(jìn)一步了解蛋的食用方法。

　　2、鼓勵幼兒運(yùn)用材料，大膽造型，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣與成功感。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長在家中引導(dǎo)幼兒觀察蛋制品的制作過程。讓幼兒動手做一做，豐富幼兒有關(guān)蛋的食用經(jīng)驗(yàn)。并用照相機(jī)把幼兒制作的情景拍下來。

　　2、環(huán)境布置：活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關(guān)蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。

　　3、分組放置幼兒操作用的材料：水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網(wǎng)、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關(guān)食品等。

　　活動過程：

　　1、現(xiàn)場制作蛋食品，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)、引入：泉州大酒店的.廚師要教我們學(xué)做菜，你們想學(xué)嗎?

　　(2)、提出觀看要求：

　　A、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。

　　B、觀看時不推擠。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了什么?你最喜歡哪一道菜，為什么?(蛋的形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。)

　　3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。

　　4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品?

　　5、提出要求：

　　(1)、用剪刀應(yīng)注意安全。

　　(2)、把不要的紙屑放到空盤子里。

　　6、幼兒自由操作：

　　(1)、鼓勵作幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿制作。

　　(2)、巡回觀察指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

　　(3)、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個好聽的名字。

　　7、交流經(jīng)驗(yàn)：

　　(1)、鼓勵幼兒向大家介紹，展示自己的作品。

　　(2)、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗(yàn)制作的快樂。

　　8、活動延伸：

　　把“一盤好吃的蛋”放到角色游戲中，豐富幼兒的游戲內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析：

　　使學(xué)生初步了解篆刻從實(shí)用走向藝術(shù)的發(fā)展過程，以及在各個歷史時期所形成的風(fēng)格、審美取向，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，提高對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進(jìn)綜合素質(zhì)。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)對象是初中年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生思維比較活躍，精力充沛，教師應(yīng)以鼓勵和支持為主進(jìn)行教學(xué)活動。學(xué)生平時對印章并無多大的了解，通過這一單元的學(xué)習(xí)，可以增添學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)興趣，還可以自己創(chuàng)作作品，使學(xué)生有成就感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　篆刻的治印步驟及方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　篆刻時如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。

　　教師準(zhǔn)備：

　　篆刻刀，印床，砂紙，印譜，印尼，毛筆，小刀，橡皮，白紙，印章數(shù)枚。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識，收集資料并于同學(xué)交流探討。

　　2、用篆體練習(xí)自己名字的書寫。

　　3、小刀，橡皮，鉛筆，白紙

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查課前學(xué)生準(zhǔn)備，請兩位同學(xué)到黑板上用篆體書寫自己的名字；

　　二、引入課題，通過講解兩位同學(xué)的書寫—引入課題篆刻藝術(shù)趣味；

　　三、思考討論：古代有些字畫上鈐有很多枚印章，這些印章是不是同個人的？用途分別是什么？

　　四、篆刻的`定義：篆刻即是用篆書刻成的印章，是一種實(shí)用藝術(shù)品，它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等；

　　五、秦漢印章藝術(shù)—審美特征：秦印帶有田字格風(fēng)格優(yōu)美秀雅漢印，是印章藝術(shù)上的繁榮時期風(fēng)格雄渾；

　　六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同？

　　七、篆刻如何布局；

　　八、篆刻的制作步驟；

　　九、學(xué)生練習(xí)：

　　十、教師總結(jié)、

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一、思考與討論；二、篆刻的定義；三、印章在歷史各個時期的名稱；四、古今印章的用途；五、制作步驟。

　　教學(xué)反思：

　　在初中階段進(jìn)行篆刻學(xué)習(xí)有助于倡導(dǎo)民族精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以篆刻拓展課教學(xué)為平臺可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過本堂課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對印章很有興趣，課堂氣氛很活躍，對印章的作用也有一個系統(tǒng)的了解。印章的作用和發(fā)展的課程對于豐富學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的眼見有很大的幫助，但是由于課堂的內(nèi)容較多，有一定的深度，所以學(xué)生的認(rèn)知，接受過程還得需要一段時間。

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