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大班教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、通過觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學習用不同線、面來表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。
2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。
3、感知不同線型對比產(chǎn)生的形式美，體驗寫生活動的樂趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：到戶外寫生的經(jīng)驗。
材料準備：一瓶美麗的粉掌。
【活動過程】
一、欣賞美麗的粉掌。
師：你見過哪些花？它們長什么樣子？
師：老師這里有一瓶美麗的.花，請你來欣賞。
師：你見過它嗎？它叫什么名字？
教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌，猜測它的名字，感受它高雅、清淡的氣質(zhì)。
二、學畫粉掌
師：我們到戶外寫生的時候，你有沒有畫到過花朵？你是怎么畫的？
教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗。
師：這瓶花你最喜歡哪個地方？
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試繪畫，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。
三、看一看、畫一畫
師：想要自己來試試嗎？老師有兩個地方要提醒你們：
1、拿到畫板后找一個自己看得到的位置，坐下來，先看再畫。
2、一邊看一邊畫，將你看到的畫出來，要耐心和仔細。
教師展示部分幼兒的作品，請幼兒巡回觀賞別人的作品。
四、展示作品，交流分享。
大班教案 篇2
活動內(nèi)容：
1、 師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動植物等。
2、 分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。
體育活動：追泡泡
一、活動目標
1．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。
2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的`樂趣。
二、重點與難點
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2．夾子若干、小鈴一副。
四、活動流程
扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。
1．扮演角色，活動身體
�。�1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高�！�
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導(dǎo)。
2．提供材料、自由探索
�。�1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�
�。�2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。
3．難點練習，重點指導(dǎo)
�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
4，游戲結(jié)束，放松身體
�。�1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。
�。�2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。
大班教案 篇3
活動目標：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
活動準備：
1.教學光盤：《天氣預(yù)報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？
教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的`選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設(shè)計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應(yīng)該記錄在哪里？
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
活動延伸：
1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報。
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩合作進行游戲的`能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
音樂，月光
活動過程：
1、開始部分。
練習走圓，為游戲做鋪墊。 大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。
2、基本部分。
�。�1）幼兒站成一個大圓，老師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。 教師：“今天老師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。我請兩位小朋友，一位跑，一位追， 被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站�。ㄙN人）這時后面一個小朋友趕快跑。 以免被追的小朋友捉住。 注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里�！�
�。�2）幼兒游戲。 教師注意觀察，如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。 被追到者不再當追捉者，以免太累。
�。�3）“結(jié)冰”游戲： 幼兒自由活動，聽到“結(jié)冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。
3、結(jié)束部分。 做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
大班教案 篇5
活動目標：
1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。
2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
活動準備：
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀？
2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點）
3、：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。
1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適？為什么？
2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的'眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設(shè)計出和冷老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑？那么這個呢？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計成什么樣子的小丑？設(shè)計的時候先用水筆畫，再涂色�？凑l的小丑最滑稽！
2、幼兒操作：
（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創(chuàng)作。
（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？
大班教案 篇6
設(shè)計背景
在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動作發(fā)展正常、認知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。
本次活動，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點和認知發(fā)展特點，選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓練點，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因為憂愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學習。
活動目標：
1、認識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的'快樂情感。
2、運用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同快樂的情感。
重點難點
活動重點：充分感受快樂的情感，保持好心情。
活動難點：學習調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達自己的情感，體驗分享的快樂。
活動準備
活動準備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機、“抽獎”箱。
活動過程
一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論：
1、現(xiàn)在的心情怎樣？快樂的時候你們會怎么樣？
2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？
—— 活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運動，孩子們暢所欲言的表達自己此時的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。
二、通過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達自己的想法。
1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。
——通過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。
2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎、丟失了玩具），相應(yīng)討論：
1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃？為什么？
——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。
2、說說自己的表情：你什么時候，會有開心（生氣、傷心、害怕）的表情？
——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個壞習慣消滅掉等等。
3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？
——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。
小結(jié)：每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。
三、播放輕音樂。
請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。
四、分享快樂。
鼓勵幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。
五、總結(jié)性談話：
和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。
六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。
教學反思
本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域�；顒有问蕉鄻�，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。
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