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小學音樂說課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學音樂說課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學音樂說課教案1
尊敬的評委老師：
大家上午（下午）好�。ň瞎┪沂荴X號考生，今天，我說課的題目是《七個小兄弟》，接下來我將與各位分享一下我的教學設想。
一、說教材
首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《七個小兄弟》是蘇少版小學音樂三年級上冊第一單元第二課的唱歌課，作品為C調(diào)，2/4拍，情緒是活潑跳躍地，作品通過節(jié)奏的變化，展現(xiàn)出了緊湊和舒展，通過本堂課的學習，學生能夠?qū)Ω饕裘幸欢ǖ恼J識，對音與音之間的關系更加明確，形成對音高的意識。
二、說學情
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
3年級的學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學習《七個小兄弟》，在聽、唱、動等音樂活動中體驗音樂作品帶來的樂趣，萌生積極探索音樂奧秘的愿望。
過程與方法：通過聆聽和表演，豐富對音樂的體驗，提高對音樂的表現(xiàn)力。
知識與技能：能夠有感情地演唱歌曲，準確演唱旋律中緊湊和舒展的部分，并了解反復記號。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是能夠有感情地演唱歌曲，準確表現(xiàn)出歌曲中緊湊和舒展的旋律。
難點是能夠知道反復記號的演唱方式。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法有聆聽法、合作探究法、多媒體輔助教學法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分；在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)
好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體播放歌曲《Do Re Mi》，讓學生聆聽并回答歌曲中描述了哪些音級朋友，學生自由發(fā)言之后，我會加以總結，歌曲中描述了do re mi fa sol la ti七個音級，這七個音級之間又有哪些關系呢，引發(fā)學生的思考順勢引出課題《七個小兄弟》。
這樣設計，調(diào)動了課堂氣氛，可以有效的抓住學生的注意力。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放歌曲，讓學生聆聽歌曲的拍號，學生自由發(fā)言之后，我會總結出歌曲為2/4拍；然后，我會再次播放歌曲，讓學生談談對于歌曲的感受，之后我會和學生共同總結歌曲的旋律比較跳躍活潑。
通過這樣的方式，提高學生對于音樂的感知能力，為學唱歌曲做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)
細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先讓學生通過旋律12 34|54 32|1—||來進行發(fā)聲練習，并提醒學生要注意保護好自己的'嗓子；其次，我會進行歌曲旋律的范唱，讓學生進行小聲哼唱并找出節(jié)奏在哪里發(fā)生了變化，學生通過聆聽不難發(fā)現(xiàn)歌曲在第13小節(jié)節(jié)奏變的較為舒展，這是我會向?qū)W生講解主要是運用了四分、八分這樣時值較長的音符，才使得旋律變得更為舒展，在演唱時值較長的音符時需要大量的氣息去支撐，并讓學生運用wu進行這段旋律的演唱；接著我會再次進行旋律的范唱，讓學生找出樂譜中自己不認識的記號，引出反復記號的知識講解，并提問學生該歌曲的反復記號是怎樣反復的，學生自由發(fā)言之后我會加以總結是從頭反復；然后我會帶領學生有節(jié)奏地朗讀歌詞；最后進行完整演唱，提醒學生注意緊湊和舒展旋律的表現(xiàn)。
通過這樣的設計，學生能夠循序漸進的學習歌曲，并且提高自身的創(chuàng)編能力。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，我會展開找音符的游戲，具體規(guī)則如下：
尋找七個同學分別扮演1234567，讓一位同學通過聆聽老師彈奏的聲音，迅速找到準確地音符。
第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會帶領學生回顧本堂課學習的知識點，為了更好的結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設計，我會讓學生為該歌曲進行舞蹈創(chuàng)編，下節(jié)課分享交流。
通過這樣的方式，提高自身的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)力。
七、說板書設計
最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！謝謝大家！
小學音樂說課教案2
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《猴子蒸糕》，接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路，從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。
一、說教材
首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《猴子蒸糕》是人教版小學音樂(二年級)上冊第三單元的一節(jié)歌表演課;作品為F調(diào)，四二拍，速度為中速稍快，情緒非�；顫�，旋律歡快，該曲是一首由陳良譜曲的壯族民歌，能夠體現(xiàn)出勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，極具趣味性和敘述性，深受學生的喜愛。
通過本節(jié)課的學習，學生了解附點節(jié)奏型，體會勞動光榮、不勞而獲可恥的真理，且逐步培養(yǎng)對于音樂的喜愛之情。
二、說學情
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
2年級的學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學習作品《猴子蒸糕》，感受音樂內(nèi)旋律，學生培養(yǎng)對于音樂的喜愛之情。
過程與方法：通過聆聽、模仿、小組討論等方法，學生能夠樹立團結協(xié)作的意識，提高演唱能力。
知識與技能：能夠用活潑的情緒完整有感情的演唱歌曲，了解附點節(jié)奏的同時，總結勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，加強對勞動的熱愛。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是能夠完整有感情地演唱歌曲。
難點是了解附點節(jié)奏同時，總結勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，加強學生對勞動的熱愛。
五、說教法、學法
為了更好的'突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法是講授法、表演法、創(chuàng)設情景法、師生問答法、小組討論法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)
好的導入未成曲調(diào)先有情，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節(jié)課所要學習的課題和內(nèi)容，還要形成學習期待，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生探究的欲望，上課伊始，我會用多媒體播放動物園猴子視頻的方式進行導入，并提問學生在視頻當中可以看到什么，通過學生的回答，我會進行總結，并順勢引入本課課題。
這樣設計，可以把學生從課下帶到課上，為接下來的學習打下良好的基礎。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放一次歌曲提問：聽完歌曲有什么樣的感受呢?學生進行自由回答，我會給予鼓勵性評價，并總結出情緒非�；顫�;隨后我會帶領學生再次聆聽歌曲，并提問歌曲的速度是什么樣的，學生進行自由回答，最后我會總結出速度為中速。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)
細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先帶領學生進行發(fā)聲練習，并采用學生能夠接受的趣味方式，模仿小貓的聲音：小貓怎么叫，喵喵喵喵喵，過程中提醒學生注意嗓音的保護。
隨后我會播放歌曲音頻，并引導學生進行跟唱旋律，在演唱過程當中學生可能會出現(xiàn)節(jié)奏不整齊的情況，我會順勢進行詢問原因，學生可能會因為附點的節(jié)奏把握不準備而唱不整齊，我會進行著重講解。
第三步，我會運用比較直觀的方式以及通俗易懂的語言去進行講解附點節(jié)奏，我會引導學生進行思考想象夏天時“知了”的叫聲，并總結出叫聲與附點節(jié)奏剛好對應，隨后再次打開學生思路，提供多種附點節(jié)奏的通俗理解形式，例如放煙花的聲音。
第四步，我會進行范唱歌曲，引導學生進行譜例的演唱，過程當中我會提醒學生注意附點節(jié)奏的演唱方式。
第五步，我會引導學生進行有節(jié)奏的朗讀歌詞，并在之后進行提問：歌詞當中描繪了什么故事?學生進行討論后進行自由回答，我會給予鼓勵性評價并進行追問：歌詞當中表達出小猴子和小狗是一對好朋友，那為什么小猴子不給小狗吃蒸糕?學生自由回答過后，我會進一步總結出不勞動者不得食，不勞動就得不到吃的
第六步，我會引導學生加入歌詞完整的演唱歌曲，在演唱過程當中，我會糾正學生歌詞與旋律對應的問題，并請學生進行思考，歌曲所表達的感情是怎樣的?學生進行自由回答，我會給予鼓勵性評價并進行總結：歌曲表現(xiàn)出來的不僅僅只有歡快的情緒，而且也表現(xiàn)出了勞動最光榮的態(tài)度，不勞而獲是可恥的，我們要熱愛勞動。
最后，我會引導學生完整帶入感情地演唱歌曲。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我教師出示故事情節(jié)圖片，請學生進去排序，隨后分發(fā)課前準備的猴子面具、小狗面具等道具，并安排學生進行分組表演唱，四個人為一小組，分角色進行扮演猴子和小狗。學生分別進行上臺展示之后，我會一一進行鼓勵評價，并再次印證熱愛勞動的情感。
這樣做樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會與學生一起總結本節(jié)課所學知識。
為了更好的結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設計，我會采用開放性的作業(yè)方式，把猴子蒸糕的故事講給家里人。
通過這樣的方式，學生能夠更好的鞏固新知。
七、說板書設計
最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
小學音樂說課教案3
一、教學內(nèi)容：
學唱《金鈴鐺》，體會二聲部唱法。
二、教學目標：
1、在學唱《金鈴鐺》歌曲中，感受秋天豐收的喜悅，及合作的快樂。
2、能運用手勢唱好簡單的二聲部發(fā)聲練習，體會二聲部合唱的和諧。
3、能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。
三、教學重點：
能用自然流暢的.聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。
四、教學難點：
能用和諧，均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。
五、教學方法：
模仿法、引導法、音樂欣賞法、創(chuàng)作教學法
六、教學用具：
多媒體教學設備，電鋼琴，打擊樂器
七、教學過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�
邊拍手邊聆聽《豐收之歌》拍節(jié)奏跟隨音樂，師播放秋天豐收時的美景圖片，激發(fā)學生興趣。
（二）聽賞《豐收之歌》
1、隨音樂小聲哼唱。
2、出示打擊樂器，用打擊樂器給《豐收之歌》進行伴奏。
a、出示碰鈴，教師敲擊碰鈴，學生邊拍邊念2/4�！獆�！獆
b、出示鈴鼓，師敲擊鈴鼓，師邊拍手邊念2/4咚鈴|咚鈴
�。ㄈ⿲W唱歌曲
1、師：看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收，在果園里，你們看到了什么？
生：有音符的蘋果！
2、這些果子有不同的音符，誰能摘下音符的果子，并結合手勢唱一唱。
3、分組演唱高聲部（蘋果音符）和低聲部（梨子音符）。1=4
一聲部3——|1——|2——|6——|
二聲部01—|06—|06—|03—|
4、這些樹上的果子，就像金鈴鐺一樣發(fā)出了悅耳的聲音，讓我們來聽聽吧。
（播放歌曲《金鈴鐺》）
5、師：秋風吹進果園，搖的樹發(fā)出了什么聲音？
6、低聲部跟琴唱，高聲部做科爾文手勢。
7、高聲部跟琴唱，低聲部做科爾文手勢。
8、跟音樂伴奏唱（師唱歌詞部分，生唱襯詞部分）
9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》
（四）創(chuàng)編拓展
1、聽一聽，生仔細聆聽《摘果子》并看樂譜，找出樂曲中出現(xiàn)最多次數(shù)的節(jié)奏型。
2、找一找，生答
3、練一練。
4、編一編，出示水果圖示，按上面的節(jié)奏，看圖編詞。
5、比一比，哪一組編的又快又好。
�。ㄎ澹┱n堂總結
今天，我們一起走過秋天，感受秋天，你們想用什么顏色描繪秋天呢？讓我們踏著金色的秋天，結束今天的課，隨音樂下課。
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