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神奇的絲瓜教案（精華）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的神奇的絲瓜教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析
這真是太令人難以置信了。絲瓜居然能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給它們特殊待遇，讓它們瘋狂地長(zhǎng)；能讓?xiě)掖沟墓掀缴硖上�。似乎絲瓜是有“思想”的。正如文題所說(shuō)，不愧為“神奇的絲瓜”。
作者抓住“神奇”，按兩條線索展開(kāi)：一是展現(xiàn)絲瓜生長(zhǎng)過(guò)程。一是展現(xiàn)心靈感受的軌跡。兩條線索交錯(cuò)行進(jìn)，敘述、描寫(xiě)、抒情、議論渾然一體。
教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩條線索，理解絲瓜的神奇，體會(huì)作者的感情，領(lǐng)悟文中的道理。同時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。作者觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)，讀者仿佛親見(jiàn)絲瓜生長(zhǎng)的過(guò)程，絲瓜的絲絲縷縷、寸寸節(jié)節(jié)被放大了，看清了，進(jìn)眼入心，久不能忘，其情其景真像是字中畫(huà)，畫(huà)中詩(shī)。而且文章節(jié)奏感很好，起始平淡，越往后敘述越精彩，由景入情，又由情入理。作者情感充沛，思考深入，文思暗中牽引，雖有神奇突起，卻是意脈貫通。
教學(xué)目的
1.自主學(xué)會(huì)本課生字。聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)，理解文中的詞語(yǔ)。
選取自己喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說(shuō)出絲瓜的神奇之處。教學(xué)重難點(diǎn)
2.能抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者在觀察細(xì)致，生動(dòng)描寫(xiě)的過(guò)程中抒發(fā)感情的寫(xiě)作方法。
3.理解絲瓜的神奇，體會(huì)作者的感情。教法學(xué)法
三疑三探教學(xué)準(zhǔn)備及手段
師生：搜集有關(guān)絲瓜的圖片及文字資料。教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
第二課時(shí)
一、回疑自探(10分鐘)
�。ㄒ唬毓蕦�(dǎo)入、明確問(wèn)題
這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《神奇的絲瓜》這一課�；貞浺幌律瞎�(jié)課我們提出的主要問(wèn)題？
絲瓜究竟有什么神奇之處？
�。ǘ撔呐�、自讀探究
1、自探提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考前邊的問(wèn)題，抓住文中的重點(diǎn)詞句，讀讀，畫(huà)畫(huà)，把自己的體會(huì)批注在旁邊。
2、學(xué)生自學(xué)，教師查看學(xué)情，注意關(guān)注特困生自學(xué)。
二、解疑合探(20分鐘)
（一）小組交流。
�。ǘ┌嗉�(jí)交流。絲瓜究竟有什么神奇之處？
A、理清脈絡(luò)，理解“神奇”
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)絲瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、抓住主要事件，了解絲瓜的神奇。
3、體會(huì)情感，體會(huì)絲瓜的神奇。
�。�1）勾畫(huà)出作者對(duì)絲瓜認(rèn)識(shí)變化的詞句。讀后說(shuō)說(shuō)自己從這些句子中體會(huì)到什么。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：“我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)�！苯z瓜如果真的有思想，它會(huì)想些什么，會(huì)考慮哪些問(wèn)題？
B、體會(huì)絲瓜品格，領(lǐng)悟人生態(tài)度
1、“這是一個(gè)沉默的奇跡”是什么意思？
2、“而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)�！�
�。�1）“怡然泰然悠然坦然”指的是什么？“含笑面對(duì)秋陽(yáng)”是什么意思？
（2）你從中悟出了作者怎樣的一種人生態(tài)度？
�。�3）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：絲瓜真是神奇，它們怡然、泰然、悠然、坦然，像人一樣有思想，真是太有意思了！
三、質(zhì)疑再探(5分鐘)
1、請(qǐng)同學(xué)門(mén)回顧自己提出的問(wèn)題是否解決.
2、通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)大膽提出,師生共同解決。預(yù)設(shè)：
(1)絲瓜會(huì)有什么思想？
(2)它考慮的是什么問(wèn)題？
四、運(yùn)用拓展(5分鐘)
1、說(shuō)說(shuō)本節(jié)你的收獲。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)法，語(yǔ)言積累，內(nèi)容等方面進(jìn)行自主總結(jié)。）
2、自主編題。
請(qǐng)同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，出一兩道題檢測(cè)一下自己的學(xué)習(xí)情況。
�。�1）學(xué)生自編題教師查看學(xué)情。
�。�2）同桌倆相互解答試題，教師捕捉“典型題”在全班交流。
3、師編題。
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生搜集文中的好詞佳句。
夸大之詞杞人憂天難以置信百思不得其解
�。�2）細(xì)致地觀察你身邊的某種植物或動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它的“神奇”之處，然后寫(xiě)出來(lái)。在寫(xiě)出事物特點(diǎn)的同時(shí)，寫(xiě)出自己心里的感受，情感的變化，還可寫(xiě)一點(diǎn)你的感想。板書(shū)設(shè)計(jì)：
生長(zhǎng)地點(diǎn)
神奇的絲瓜增加興趣細(xì)心體味思考感到神奇
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