《性狀遺傳的物質基礎》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的《性狀遺傳的物質基礎》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學目標

　　1.描述染色體、DNA和基因的特點和關系。

　　2.通過對圖片的觀察分析以及小組討論的過程，提高總結歸納、交流表達的能力。

　　3.通過對本節(jié)課的學習，產生對生物學的濃厚學習興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：描述染色體、DNA和基因的關系。

　　難點：理解并描述基因的概念，描述染色體、DNA和基因的關系。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　詢問學生：上一節(jié)我們學習了生物的性狀和相對性狀，那什么叫性狀，什么叫相對性狀?請學生舉例說明。結合學生的回答進行歸納，然后提出疑問：“生物的性狀是受什么控制的呢?生物體中有哪些物質是跟性狀有關系的呢?”導入新課。

　　(二)新課教學

　　1、回憶之前學過的知識，生物體是由細胞組成的，細胞又包括細胞膜、細胞質、細胞器和細胞核。細胞核的功能是控制生物的遺傳，由此推出，與性狀遺傳有關的物質存在于細胞核中。教師指導學生先閱讀教材這部分內容，提問：細胞核內有哪些物質與性狀遺傳有關?學生回答，教師總結，并提出染色體、DNA和基因三個概念。

　　2、教師在大屏幕上展示染色體的結構和組成圖，學生觀察，教師歸納總結出(1)染色體在細胞核中。

　　(2)染色體由DNA和蛋白質組成。

　　(3)染色體在生物體內是成對存在的，成對的染色體一條來自父方、一條來自母方，在圖像當中往往用不同顏色來表示。

　　(4)不同生物細胞核內有固定數目的染色體。

　　3、教師繼續(xù)在大屏幕上展示DNA結構圖和功能的資料，學生觀察閱讀，老師引導，學生總結出：

　　(1)DNA分子是條長長的鏈狀。

　　(2)DNA分子結構為雙螺旋結構。

　　(3)DNA是生物體內主要的遺傳物質，教師講解少數生物的遺傳物質是RNA，由此解釋DNA是生物體內主要的遺傳物質，DNA在染色體上，所以可以說染色體是遺傳物質的載體，由此學生就理解了，染色體和DNA與性狀遺傳有關，提問基因又是怎么與性狀有關的呢?由此引出基因

　　4、教師大屏幕上展示基因的圖片，讓學生描述，一個DNA分子上有多個基因，教師總結：基因是有遺傳效應的DNA的片段，基因的功能是控制性狀。

　　5、小組討論

　　根據剛剛得出的染色體、基因、DNA的相關知識，前后4人一個小組討論：染色體、DNA和基因之間具有什么樣的關系?畫出三者之間的關系圖，學生活動：找小組代表提出想法，并上臺展示，教師點評并總結

　　(用圓圈圖來表示，基因最小，最大的是染色體，中間的是DNA)

　　(三)鞏固提升

　　教師提問：染色體在細胞內是成對存在的，根據基因與染色體的關系，思考基因在細胞內是否也是成對存在的?學生同桌之間交流，并回答，教師進行歸納總結。

　　(基因也和染色體一樣在體細胞內是成對存在的，成對的基因一條來自于父方，一條來自于母方，一種生物的全部不同基因所組成的一套基因，就是這種生物的基因組。)

　　(四)課堂小結

　　師生共同總結本課所學。

　　(五)布置作業(yè)

　　基因是如何控制生物性狀的呢?請同學們回家預習課本，下節(jié)課繼續(xù)來學習。

　　四、板書設計